高考“語(yǔ)言得體”題快速解答應(yīng)對(duì)策略

吉林 田 平

高考“語(yǔ)言得體”題快速解答應(yīng)對(duì)策略

吉林 田 平

2017年高考，全國(guó)新課標(biāo)卷三套試卷均考查了“語(yǔ)言表達(dá)得體”的考點(diǎn)。在這道題上，考生得分不是很理想，主要原因是考生對(duì)題目要求把握不準(zhǔn)，按照自己平時(shí)生活中的用語(yǔ)習(xí)慣來(lái)答題。針對(duì)這個(gè)考點(diǎn)的特點(diǎn)，筆者總結(jié)了一些快速解答的策略，以期對(duì)各位老師和考生的復(fù)習(xí)備考有所幫助。

一、明確概念及題型分類

所謂“語(yǔ)言表達(dá)得體”，是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！暗皿w”就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。

表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異等。

語(yǔ)言得體一般有兩種：一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要使用文言詞語(yǔ)等；二是語(yǔ)體得體，即注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)?shù)取?/p>

高考“語(yǔ)言表達(dá)得體”試題主要有三種題型：一種是選擇辨析，要求在四個(gè)選項(xiàng)中選出表達(dá)得體的一項(xiàng)；一種是設(shè)置語(yǔ)境和內(nèi)容，要求考生用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；一種是要求考生修改文段中表達(dá)不得體的詞語(yǔ)。

二、掌握必要的應(yīng)對(duì)策略

考生要想準(zhǔn)確解答“語(yǔ)言表達(dá)得體”試題，首先要考慮一些特殊用語(yǔ)的含義和用法，如謙稱和敬稱、自稱和他稱、褒義和貶義、口語(yǔ)與書面語(yǔ)、特殊詞語(yǔ)的特定用法等；其次，要考慮說(shuō)話人的身份地位、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)、表達(dá)目的等；再次要考慮說(shuō)話人的外部特點(diǎn)、心理因素與文化修養(yǎng)等；最后要考慮說(shuō)話的外部語(yǔ)言環(huán)境——場(chǎng)合、時(shí)間、氣氛，考慮文體特點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，做好語(yǔ)言“表達(dá)得體”類試題，應(yīng)掌握以下六種應(yīng)對(duì)策略。

1．注意言隨旨遣，謙敬得當(dāng)

漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)有明顯的表意傾向性，用于自謙的，稱謙辭；用于對(duì)他人表示敬意的，稱敬辭。謙辭用于稱自己，敬辭用于稱對(duì)方。謙辭和敬辭都有其特定的使用對(duì)象和使用范圍，只有分清了使用對(duì)象或使用范圍，才能做到言隨旨遣，謙敬得當(dāng)。

（2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ）下列各句中，表達(dá)得體的一句是 （ ）

A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。

B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。

C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

【思路點(diǎn)撥】A項(xiàng)“失陪”一詞是表達(dá)自己因故而不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。多指中途先走?！拔覄倓傇诠霉眉易聛?lái)，她就有事離開(kāi)了”，錯(cuò)用在了“姑姑”身上。“失陪”一詞不能用在別人身上。自己因故而不能陪別人表達(dá)歉意時(shí)，可以說(shuō)“失陪”。B項(xiàng)“璧還”，敬語(yǔ)，意思是原璧退還。用于歸還原物或推辭謝絕贈(zèng)品。使用正確。C項(xiàng)“寒舍”是對(duì)人稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”，女兒。舊時(shí)用于稱他人的女兒，有尊貴之意。一開(kāi)始是比喻出類拔萃的少年男子，一千年來(lái)都是如此，元代之后才開(kāi)始用于指官宦女兒的尊稱?！扒Ы稹辈荒苡糜诜Q自己的孩子。

【參考答案】B

2．考慮人物身份，巧妙用語(yǔ)

語(yǔ)言表達(dá)交際時(shí)，要考慮人物的身份，即說(shuō)話人的職業(yè)特點(diǎn)，考慮說(shuō)話人的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、地位、修養(yǎng)、性格等因素，如教師的文雅、詩(shī)人的浪漫、農(nóng)民的質(zhì)樸等。

（2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）

A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。

B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。

D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。

【思路點(diǎn)撥】A項(xiàng)“承蒙”屬于敬辭，表示自己心懷感激地接受?！俺忻伞币辉~適用對(duì)象為對(duì)方。B項(xiàng)“高足”屬于敬辭，贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)?？梢哉f(shuō)：“您是王老師的高足？幸會(huì)！幸會(huì)！”但不能講自己是誰(shuí)的高足。C項(xiàng)“賜教”屬于敬辭，表示請(qǐng)求對(duì)方給予指教。是對(duì)他人指教或來(lái)信的敬稱。使用正確。D項(xiàng)“恭候”屬于敬辭，恭敬地等候。如，酒店全體員工將加倍努力,以清潔、安全、殷勤、高效的服務(wù)恭候您的光臨！“恭候”只能用于自己等候?qū)Ψ健?/p>

【參考答案】C

（2008年遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將______改為_(kāi)_______；

（2）將_____改為_(kāi)______；

（3）將_____改為_(kāi)______；

（4）將______改為_(kāi)_______。

【思路點(diǎn)撥】向老師祝壽是一個(gè)喜慶、輕松的生活場(chǎng)合，發(fā)言應(yīng)該準(zhǔn)確得體、親切自然?！肮馀R”是敬辭，用于稱客人來(lái)到，用在這里不準(zhǔn)確，可改為“回到”；“健在”多指老年人還健康地活著，不能用于祝壽的交際場(chǎng)合，可改為“精神矍鑠”；“高足”也是一個(gè)敬辭，用于稱呼對(duì)方或他人的學(xué)生，不能用于自己，可改為“學(xué)生”；“欣慰”是書面語(yǔ)，不宜用于這個(gè)輕松愉快的場(chǎng)合，應(yīng)改為具有口語(yǔ)特點(diǎn)的“高興”。

【參考答案】（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學(xué)生”；（4）“欣慰”改為“高興”。

3．分清交際場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)

交際場(chǎng)合，即交際的環(huán)境。不同的場(chǎng)合，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的要求不同，如工作場(chǎng)合要求語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；生活場(chǎng)合則要求語(yǔ)言親切、自然。還需辨清說(shuō)話的場(chǎng)所、時(shí)間、環(huán)境氣氛、聽(tīng)話者的情況。交際的場(chǎng)合各式各樣，有喜慶、莊重、輕松之別。在這種情況下要審時(shí)度勢(shì)，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌”，說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。即使是同樣的話，因場(chǎng)合不同，用語(yǔ)不同。

（2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）

A.真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。

【思路點(diǎn)撥】A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕保谌ニ思抑凶隹偷膱?chǎng)合，使用正確。B項(xiàng)“獻(xiàn)丑”使用不當(dāng)?！矮I(xiàn)丑”，謙辭，可以用在展示自己作品或演出的場(chǎng)合，表示謙虛，稱自己水平不高。但該句說(shuō)雖然書法水平挺高但是落款卻出了差錯(cuò)，不能用表示謙虛的“獻(xiàn)丑”?！矮I(xiàn)丑”不是道歉語(yǔ)，不用于“落款出錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng)“垂詢”是敬辭，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己詢問(wèn)的場(chǎng)合。用于此處不得體。D項(xiàng)“內(nèi)人”使用不當(dāng)。內(nèi)人，對(duì)他人稱自己的妻子，用在向他人介紹自己妻子的場(chǎng)合。此句是說(shuō)郭教授的妻子，不得體。

【參考答案】A

4．看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸

語(yǔ)言交際總是雙向的，既有說(shuō)或?qū)懙囊环?，也有?tīng)或讀的一方。因此，說(shuō)寫者就不能一廂情愿想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話”。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。

（2004年福建卷）“神舟五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)，請(qǐng)你以下列身份接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段話不少于30字。

（1）中學(xué)生：_______________

（2）中學(xué)教師：_____________

【思路點(diǎn)撥】回答采訪首先要認(rèn)清采訪的對(duì)象，把握采訪的側(cè)重點(diǎn)；其次要注意答語(yǔ)要言之有物，扣緊中心；言而有序，簡(jiǎn)潔精練，靈活生動(dòng)，中肯謙和。再次要語(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)、恰如其分，即話語(yǔ)適合特定的語(yǔ)境。

這道題要求考生假設(shè)分別以中學(xué)生和中學(xué)教師的身份來(lái)對(duì)“神舟五號(hào)”圓中華民族飛天夢(mèng)接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想，盡管是以書面形式來(lái)呈現(xiàn)，但同樣可以檢測(cè)出考生的答題能力。這道題答案的重點(diǎn)是談對(duì)“神舟五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)的感想，重在自己的主觀感受。受社會(huì)的公共話語(yǔ)空間的制約，受訪者的答語(yǔ)選擇，必然要趨向于公共話語(yǔ)空間的主流方向，那就是民族的自豪感、航天精神的價(jià)值等。在答題時(shí)要注意角色的變換，以“中學(xué)教師”的身份答題，可以涉及飛天與國(guó)家民族的關(guān)系，感想可以理性一些；作為中考生，說(shuō)自己的感想則可以更感性些，談?wù)撟约旱挠鋹偟?。本題開(kāi)放性較強(qiáng)，答案可以異彩紛呈。

【參考答案】

中學(xué)生：“神舟五號(hào)”上天極大激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動(dòng)力，好好地學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨游太空?！保?lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，側(cè)重談未來(lái)憧憬）

中學(xué)教師：“神舟五號(hào)”上天鼓舞了中華兒女的士氣，這表明中國(guó)的科技在飛速發(fā)展。作為一名教育工作者，我們要積極投身于國(guó)家的教育事業(yè)，為我國(guó)科技的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！保ㄍ怀雎殬I(yè)的特殊性，側(cè)重談理想任務(wù)）

5．明確表達(dá)目的，有的放矢

語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是書面語(yǔ)言還是口頭語(yǔ)言，都應(yīng)有明確的目的性，做到有的放矢。交際目的不同，說(shuō)話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。語(yǔ)言的形式都要服從表達(dá)的目的。目的不同，語(yǔ)言表達(dá)自然有別。即使是對(duì)同一事物的說(shuō)明，由于目的不同，也應(yīng)有所不同。如廣播稿是念給人聽(tīng)的，所以要多用短句、口語(yǔ)，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要詳細(xì)等。

(2010年廣東卷)某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單：

晚會(huì)節(jié)目單

（1）《孔雀東南飛》(原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》) 演出：高一（2）班

（2）《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出：高二(5)班

(其他略)

節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。

【思路點(diǎn)撥】由題干可知這是一段串臺(tái)詞，其交際的目的就是在節(jié)目之間穿針引線，畫龍點(diǎn)睛，以調(diào)動(dòng)觀眾情緒。擬寫串臺(tái)詞要善于發(fā)現(xiàn)節(jié)目前后的銜接點(diǎn)，做到上下貫通。同時(shí)要做到語(yǔ)言精辟有力，有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，使聽(tīng)眾感到親切自然，和諧得體，易于接受。

【參考答案】

（1）感謝高一（2）班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來(lái)欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二（5）班為我們帶來(lái)《雷雨》!

（2）感謝高一（2）班的同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛(ài)情的堅(jiān)貞和永恒。但愛(ài)情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來(lái)高二（5）班的同學(xué)為我們演出的《雷雨》，又要講述一個(gè)和愛(ài)情有關(guān)，卻不僅僅是愛(ài)情的故事。

（3）高一（2）班表演的漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》，讓我們扼腕嘆息焦仲卿和劉蘭芝的愛(ài)情悲劇的同時(shí)，更讓我們認(rèn)清了封建禮教和封建家長(zhǎng)制的罪惡。無(wú)獨(dú)有偶，封建禮教和封建家長(zhǎng)制同樣摧毀了近代中國(guó)的兩個(gè)家庭。下面請(qǐng)欣賞高二（5）班表演的話劇《雷雨》。

6．把握語(yǔ)體特征，區(qū)別對(duì)待

語(yǔ)體，就是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的文體。不同的語(yǔ)體常常表現(xiàn)出不同的色彩和特征，一般來(lái)說(shuō)，公文類要求莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；科技類要求有術(shù)語(yǔ)性、客觀性、邏輯性、符號(hào)性；文藝類要求形象性和人物語(yǔ)言個(gè)性化；政論類要求具有邏輯性、鼓動(dòng)性、綜合性。而口語(yǔ)則要求通俗、明白。

(2010年高考湖北卷)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢(mèng)》讀書交流會(huì)。主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開(kāi)場(chǎng)白。要求：①緊扣主題；②表達(dá)得體，富有文采；③不寫稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)；④不超過(guò)60字。

【思路點(diǎn)撥】開(kāi)場(chǎng)白，既要有書面語(yǔ)文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)，又要有口語(yǔ)明白曉暢的特點(diǎn)。此題考查的是有關(guān)紅樓夢(mèng)的詩(shī)詞積累，根據(jù)題干要求，組織答案時(shí)要緊扣“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”這一主題，盡量使用《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，號(hào)召同學(xué)們積極參與交流。

【參考答案】

（1）“滿紙荒唐言”“誰(shuí)解其中味”，絕世奇書《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進(jìn)寶山，去欣賞它們的璀璨與絢麗吧!

（2）“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，這是寶釵的思想寫照；“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，這是黛玉的生活環(huán)境。由此可見(jiàn)，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞文質(zhì)兼美。今天我們將對(duì)它進(jìn)行專題鑒賞，希望同學(xué)們積極發(fā)言!

當(dāng)然，要想得心應(yīng)手地解答好“語(yǔ)言表達(dá)得體”類試題，除了掌握必要的應(yīng)對(duì)策略、綜合運(yùn)用外，最好的方法還是生活中多注意日常對(duì)話，多讀書，多觀察。對(duì)一些外交聲明、外交辭令多加揣摩。這樣，既提高了自己得體運(yùn)用語(yǔ)言的能力，又為準(zhǔn)確解答高考“語(yǔ)言表達(dá)得體”類試題做了充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

吉林省蛟河市第一高級(jí)中學(xué)）