如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的美術(shù)興趣

袁晨朧

（江蘇省啟東市大豐小學(xué)，江蘇南通 226200）

如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的美術(shù)興趣

袁晨朧

（江蘇省啟東市大豐小學(xué)，江蘇南通 226200）

美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。而興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。

小學(xué)美術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；答疑解惑

引 言

孔子說(shuō)過(guò)：“知學(xué)，不如好學(xué)。好學(xué)不如樂(lè)學(xué)。”任何人只要對(duì)某件事產(chǎn)生濃厚的興趣，都可以積極創(chuàng)造性地完成它。從人第一次拿起畫(huà)筆的“涂鴉”到之后的藝術(shù)生涯，天賦只是一種褒義的詞語(yǔ)，其實(shí)真正在驅(qū)使他們的是興趣，興趣才是最好的老師。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)忽視這一點(diǎn)，變成了單純的傳道、授業(yè)，并沒(méi)有起到解惑的作用。本人在教學(xué)中研究，認(rèn)為可以通過(guò)以下途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

一、巧妙利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行直觀教學(xué)

運(yùn)用幻燈片進(jìn)行直觀的演示教學(xué)，既給老師提供了教學(xué)的便利，又使課堂充滿(mǎn)新鮮感，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但實(shí)踐證明，上課時(shí)長(zhǎng)期使用幻燈片的班級(jí)，學(xué)生會(huì)缺失新鮮感，經(jīng)常需要老師提醒坐端正；而偶爾使用幻燈片的班級(jí)，學(xué)生會(huì)充滿(mǎn)好奇，聽(tīng)課會(huì)很入神。低年級(jí)的學(xué)生注意持久性差，學(xué)習(xí)過(guò)程總會(huì)因興趣的淡化而變化。而培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就好像補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)一樣，過(guò)分地補(bǔ)充某一營(yíng)養(yǎng)元素，反而會(huì)被撐著，不容易吸收，所以要恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充其他的營(yíng)養(yǎng)。例如：多一些直觀性的掛圖、模具、教師示范等等其他方式，這可以混搭營(yíng)養(yǎng)，勞逸結(jié)合，時(shí)刻保持新鮮感，這樣才能始終讓孩子們對(duì)美術(shù)感興趣。

二、充分利用自然資源與社會(huì)文化資源進(jìn)行教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)里指出：“教師可以運(yùn)用自然資源（如自然景觀、自然材料等）和社會(huì)資源（如文體活動(dòng)、節(jié)慶、紀(jì)念日建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說(shuō)、故事、影視、戲劇、民族與民族藝術(shù)以及人類(lèi)文化的遺物、遺跡等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?！崩脤W(xué)生在日常行為、活動(dòng)中常見(jiàn)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，更能貼近孩子們的心理，豐富孩子的知識(shí)，使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣，熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)藝術(shù)，也更加熱愛(ài)生活。教師作為引導(dǎo)者，也要正確地引導(dǎo)學(xué)生步入這個(gè)空間。例如：教學(xué)一年級(jí)《花兒寄情深》這節(jié)課，課前我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谛@里逛一逛，看看平時(shí)忽視的美景，找一找春天的腳步。孩子們能通過(guò)鼻子聞一聞、眼睛看一看等對(duì)“春天”產(chǎn)生好奇心。于是，學(xué)生迫不及待地想畫(huà)出春天來(lái)，這也為畫(huà)好春天打下了情感基礎(chǔ)。我們學(xué)校是以外來(lái)務(wù)工人員為服務(wù)對(duì)象，學(xué)生來(lái)自來(lái)大江南北各省份，我常根據(jù)學(xué)生的生活民族風(fēng)俗進(jìn)行講解，這更拉近了學(xué)生生活與美術(shù)課的距離。

三、利用教師自身素養(yǎng)增添課堂樂(lè)趣，提高學(xué)生的興趣

一個(gè)美術(shù)課堂，只限于書(shū)本上的內(nèi)容，老師照本宣科、枯燥無(wú)味，學(xué)生只會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，不會(huì)融會(huì)貫通。這種課堂學(xué)生很難提起精神來(lái)，更談不上有什么興趣，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，結(jié)果是老師在講臺(tái)上面講，學(xué)生在下面昏昏欲睡。只有不斷地提升教學(xué)的趣味性，才有可能把課堂激活。

要提升教學(xué)的趣味性，首先，教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷引入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展性、開(kāi)放性。例如：在上課時(shí)找一些與課程相關(guān)的故事讓學(xué)生感到美術(shù)有學(xué)不完的知識(shí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。其次，教師要有良好的基本功底，能在課堂教學(xué)中多加展示，邊講邊畫(huà)利用步驟范畫(huà)教學(xué)，能分解繪畫(huà)難度，使繪畫(huà)過(guò)程更直觀簡(jiǎn)練，讓學(xué)生感到易學(xué)。利用隨堂演示范畫(huà)，能把枯燥的教學(xué)內(nèi)容激活。最后，教師要不斷提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言還有多變的聲音能使學(xué)生感受到老師的語(yǔ)言樂(lè)趣，又可以在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受美術(shù)教學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

四、正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

教師要多采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。給學(xué)生多多展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心，鼓勵(lì)孩子去嘗試從未嘗試過(guò)的新鮮內(nèi)容，讓孩子看一看、說(shuō)一說(shuō)，從而提高孩子的主動(dòng)性，并使其成為課堂的主人。這一點(diǎn)就可以培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)其對(duì)課程的興趣。

五、適當(dāng)?shù)恼n堂延伸

美術(shù)課的最終目標(biāo)讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，感受生活中的美，創(chuàng)造生活中的美。為了延伸學(xué)生對(duì)美的追求，教師可以在課后讓學(xué)生參加美術(shù)類(lèi)的興趣小組，也可訂閱一些少兒類(lèi)的美術(shù)周報(bào)、期刊，讓學(xué)生大量閱讀的同時(shí)豐富自己的知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；還可以通過(guò)日常的美術(shù)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加學(xué)校性、地區(qū)性、全國(guó)性等等比賽，開(kāi)闊視野，不斷地鍛煉自己，在成功的同時(shí)也增加其學(xué)習(xí)的興趣，使興趣變得更加濃厚。

結(jié) 語(yǔ)

讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，從美術(shù)這門(mén)學(xué)科中找出樂(lè)趣，這也意味著我們教師需要投入更多的耐心和熱情。孩子們的成功才是辛苦付出的最好回報(bào)，這也是每一位老師所希望的。

[1] 王世軍．如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]．美術(shù)教育研究，2014(08)．

袁晨朧，1990年生，男，江蘇南通人，本科學(xué)歷，主要從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)與研究，中小學(xué)二級(jí)教師。