趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

王海軍

（江蘇省南通市如東縣馬塘初級(jí)中學(xué)，江蘇南通 226401）

引言

趣味田徑教學(xué)法是基于學(xué)生需求理念的一種科學(xué)的教學(xué)方式，田徑運(yùn)動(dòng)包含短跑、長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)等多個(gè)項(xiàng)目，是體育學(xué)科的重要組成部分，同時(shí)也是參與度最廣、參與人數(shù)最多的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

一、趣味田徑教學(xué)法概念簡(jiǎn)析

趣味田徑教學(xué)法是指在保持田徑教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需求不變的情況下，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，有效增加趣味元素，使得田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)，而是可以通過(guò)趣味游戲、趣味挑戰(zhàn)等多種趣味活動(dòng)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，有效激發(fā)學(xué)生們的心理需求，使得田徑知識(shí)學(xué)習(xí)和田徑鍛煉可以成為學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的一種需要[1-2]。

趣味教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的引入，恰恰是初中學(xué)生特點(diǎn)和田徑教學(xué)實(shí)際情況共同決定的，體育是大部分初中學(xué)生都非常喜愛的一門課程，因?yàn)檫@是他們?yōu)閿?shù)不多的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境影響下，學(xué)生們體育鍛煉的時(shí)間少之又少，體育課堂的教育活動(dòng)也變得更為寶貴，趣味田徑教學(xué)法能夠在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握更多知識(shí)，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間。并且初中學(xué)生正處于愛玩愛鬧的年齡，他們喜歡參與有樂趣的集體活動(dòng)，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)過(guò)于枯燥，阻礙了田徑在初中學(xué)生中的普及，趣味田徑教學(xué)法將田徑鍛煉變成一種游戲，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

二、趣味田徑教學(xué)法的主要特點(diǎn)

趣味田徑教學(xué)法作為一種全新的田徑教學(xué)嘗試，有助于轉(zhuǎn)變當(dāng)前初中田徑教學(xué)的困境，這正是建立于趣味教學(xué)法基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方式，主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.教學(xué)活動(dòng)充滿趣味性

趣味田徑教學(xué)法的名字決定了它是一種將趣味列為首要目標(biāo)的教學(xué)方法，在這種教學(xué)模式中教師需要充分考慮什么活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是充滿趣味性的，使得學(xué)生能夠在田徑知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到更多趣味，進(jìn)而被這些充滿趣味的活動(dòng)所吸引，積極參與其中[3]。

初中學(xué)生的整體年齡偏小，他們對(duì)趣味性活動(dòng)的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)田徑教學(xué)模式，趣味性的教學(xué)模式會(huì)使得他們非常主動(dòng)地參與其中，課堂注意力會(huì)得到顯著提高，最終體育教學(xué)的效率也得到提升。

2.教學(xué)活動(dòng)充滿競(jìng)爭(zhēng)性

田徑運(yùn)動(dòng)的練習(xí)過(guò)程是比較枯燥的，它需要學(xué)生們通過(guò)個(gè)人的努力反復(fù)練習(xí)，很多跑、跳、投運(yùn)動(dòng)看起來(lái)充滿樂趣，可是當(dāng)學(xué)生們反復(fù)地不斷重復(fù)這些運(yùn)動(dòng)時(shí)就會(huì)感到無(wú)趣，很難繼續(xù)保持下去。

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式就是要求學(xué)生們按照教師的演示進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們往往進(jìn)行了幾次練習(xí)嘗試后就很難保持繼續(xù)下去的熱情。而趣味田徑教學(xué)中的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生們不再依靠自己進(jìn)行無(wú)聊的練習(xí)，而是可以與其他同學(xué)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合，共同完成各種具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，這不但能夠提高學(xué)生的參與度，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，最終實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的根本目標(biāo)，可謂一舉三得。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生多種能力

當(dāng)前，初中學(xué)生文化課壓力過(guò)大，過(guò)多的學(xué)習(xí)任務(wù)使得他們每日長(zhǎng)時(shí)間坐在課桌前學(xué)習(xí)，參加課外鍛煉的機(jī)會(huì)很少。而初中學(xué)生的身體正在發(fā)育階段，缺少運(yùn)動(dòng)會(huì)使他們變得虛弱，甚至出現(xiàn)發(fā)育緩慢。

趣味田徑教學(xué)法不但幫助學(xué)生掌握了田徑知識(shí)，也可以使學(xué)生們掌握更多田徑相關(guān)的趣味游戲，他們可以在有限的業(yè)余時(shí)間里通過(guò)這些游戲達(dá)到鍛煉身體的目的。另外，參加趣味運(yùn)動(dòng)也助于培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力等多種能力[4]。

三、趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用流程

在前文的論述中我們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到趣味田徑教學(xué)法在初中學(xué)生體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師需要結(jié)合體育課堂實(shí)際情況合理運(yùn)用這種教學(xué)方式，其主要應(yīng)用步驟包括以下幾點(diǎn)：

1.在課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的應(yīng)用

大部分初中體育課正式開始授課前教師會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，這一方面是為了幫助學(xué)生迅速進(jìn)入體育課的課堂狀態(tài)，適應(yīng)體育課堂節(jié)奏，另一方面則是為了幫助學(xué)生做好熱身活動(dòng)，避免在下一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)中受傷。

通常情況下教師會(huì)選擇慢跑、體操、行進(jìn)操等方式作為課前準(zhǔn)備的主要方式。小學(xué)體育課很早就開始使用這些方式，經(jīng)過(guò)多年的體育課學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)這樣的課前準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)毫無(wú)興趣，只是被動(dòng)地按照教師的要求完成動(dòng)作。課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的開展效果直接影響到下一步課堂教學(xué)的氛圍和效果，因此教師可以利用趣味田徑教學(xué)法改變當(dāng)前課堂準(zhǔn)備的狀態(tài)，使得課前準(zhǔn)備活動(dòng)充滿樂趣。例如，教師可以讓學(xué)生使用兩人三足的模式進(jìn)行跑步，也可以采用螺旋跑、跳繩跑等方式開展趣味運(yùn)動(dòng)，還可以小組為單位進(jìn)行傳球跑，看看哪個(gè)小組跑得快等。

2.在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用已經(jīng)使學(xué)生們的注意力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠較好地完成課前熱身。這時(shí)教師就可以開始課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中也需要應(yīng)用趣味教學(xué)法。

例如，在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，傳統(tǒng)課堂上教師會(huì)在講解完動(dòng)作要領(lǐng)后帶領(lǐng)學(xué)生逐一練習(xí)，但是學(xué)生們經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)就會(huì)感到厭倦，開始逃避訓(xùn)練。這時(shí)教師可以將學(xué)生們分成小組形式，小組學(xué)生進(jìn)行接力跳遠(yuǎn)，看看哪組學(xué)生最后跳得最遠(yuǎn)。為了更好地在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，教師要深入研究學(xué)生們感興趣的游戲和活動(dòng)，將游戲與體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)地融合起來(lái)。這樣學(xué)生們的活動(dòng)熱情大增，課堂學(xué)習(xí)任務(wù)也將完成得更加標(biāo)準(zhǔn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更加積極，教師也可以采用一些激勵(lì)性措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

很多教師對(duì)于課堂小結(jié)并不重視，學(xué)生們回到文化課堂時(shí)往往非常疲憊，注意力也較難集中，為了改變這種情況，教師應(yīng)該在課堂結(jié)束前五分鐘左右使用趣味田徑教學(xué)法進(jìn)行課堂小結(jié)。

一方面，教師要利用趣味方式幫助學(xué)生溫習(xí)課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)；另一方面，要使學(xué)生可以恢復(fù)身體狀態(tài)，調(diào)整心理狀態(tài)，做好文化課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。因此，這一階段不要做過(guò)于激烈的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生逐漸平靜下來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

科學(xué)的體育教育對(duì)于學(xué)生身體和心理成長(zhǎng)的作用顯而易見，田徑運(yùn)動(dòng)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志品質(zhì)。趣味田徑教學(xué)法是一種科學(xué)的田徑教學(xué)方法，其應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，能夠有效改變當(dāng)前初中體育課程的尷尬局面，也有助于推進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)的全面普及與發(fā)展。

[1] 尹趙錢.趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].成才之路,2015,(01):86.

[2] 周自強(qiáng).趣味田徑在初中體育教學(xué)中的融入探微[J].散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)),2015,(09):134,154.

[3] 涂平生.淺談初中體育田徑項(xiàng)目教學(xué)研究[J].新課程(下),2017,(04):10-11.

[4] 游巧玲.新課改背景下初中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].課程教育研究,2017,(11):215.