項(xiàng)目教學(xué)法在《船舶柴油機(jī)》課程中的應(yīng)用

黃步松

摘 要：介紹了在船舶柴油機(jī)課程中采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)施過程，分析了“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評估”每個(gè)階段的特點(diǎn)及對提高教學(xué)效果的作用。

關(guān)鍵詞：船舶柴油機(jī)；項(xiàng)目導(dǎo)向；教學(xué)效果；教學(xué)方法

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.21.129

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法是一種以實(shí)踐為前提、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以項(xiàng)目為媒介、以職業(yè)能力為目標(biāo)的的教學(xué)方法。是通過項(xiàng)目式教學(xué)過程，以小組工作的形式，讓學(xué)生完成“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評估”全過程，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，并從中感知、體驗(yàn)和領(lǐng)悟相關(guān)知識，達(dá)到掌握專業(yè)知識和操作技能的目的。船舶柴油機(jī)是一種零件多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的機(jī)器，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以達(dá)到教學(xué)效果。為此。課程的教學(xué)在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，根據(jù)課程的難度和特點(diǎn)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法開展教學(xué)。下面介紹項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)法在“柴油機(jī)供油泵的拆裝與檢查”實(shí)訓(xùn)課中的教學(xué)過程。

1 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)施過程

在《船舶柴油機(jī)》實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，我們引入項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，以4人或6人為一小組工作的形式進(jìn)行教學(xué)。首先將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提交給小組，讓學(xué)生討論，每個(gè)小組成員提出自己的工作計(jì)劃，確定出可行的解決問題的方案。實(shí)踐指導(dǎo)教師給予必要的輔導(dǎo)，確定最優(yōu)的解決方案，然后學(xué)生按照已制定的工作計(jì)劃完成工作任務(wù)。工作結(jié)果要按照預(yù)定的目標(biāo)來進(jìn)行自我和相互的檢查，并判斷是否達(dá)到預(yù)定的效果。

供油泵是柴油機(jī)燃油系統(tǒng)中最重要的精密部件，其功用是提高燃油的壓力并根據(jù)柴油機(jī)工作循環(huán)的需要定時(shí)、定量地向噴油器輸送高壓燃油。這一部件的運(yùn)轉(zhuǎn)直接影響著柴油機(jī)的燃燒過程和工作的可靠性，所以輪機(jī)管理人員必須根據(jù)其工作時(shí)間對供油泵進(jìn)行定期檢修，有故障時(shí)要進(jìn)行拆修。柴油機(jī)供油泵的拆裝與檢查教學(xué)目標(biāo)是通過拆裝使學(xué)生掌握供油泵的結(jié)構(gòu)、工作原理、各部件的名稱和作用以及常見的故障檢查。

1.1 資訊階段

教師向?qū)W生介紹本次課的任務(wù)，采用PPT、實(shí)物和動(dòng)畫向?qū)W生講授柴油機(jī)供油泵的的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理等專業(yè)知識以及拆裝供油泵的要求、注意事項(xiàng)，特別要向?qū)W生介紹安裝時(shí)供油泵齒套與齒條上的記號、柱塞上的記號與齒套上的記號要對齊，否則供油泵將不能使用等知識。學(xué)生了解了課題工作要求后，根據(jù)自己掌握的專業(yè)知識，有針對性地收集、查閱供油泵的相關(guān)資料，然后進(jìn)行小組專題討論和班級討論。

1.2 分組制訂工作計(jì)劃階段

學(xué)生分組安排，以學(xué)號分組，每組4人，每組設(shè)組長一名，主要負(fù)責(zé)分配工作；副組長一名，主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，由教師指定。這樣分組的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和與陌生人打交道的能力。

按照課題實(shí)際需要，小組組長組織項(xiàng)目組成員集體討論，整理大家意見，制訂出整體工作計(jì)劃的實(shí)施過程，包括拆裝工作步驟、順序、工作時(shí)間、檢驗(yàn)內(nèi)容計(jì)劃、需求設(shè)備、工具使用計(jì)劃等。

1.3 決策階段

由項(xiàng)目小組組長向指導(dǎo)教師匯報(bào)工藝流程和操作的基本過程，指導(dǎo)教師同意后可以開始實(shí)施。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生的實(shí)訓(xùn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，在思路上引導(dǎo)學(xué)生。

1.4 實(shí)施階段

學(xué)生按選定的最終工作計(jì)劃合作完成工作任務(wù)。每組按照各自的計(jì)劃與決策進(jìn)行實(shí)施，組長分配任務(wù)并協(xié)調(diào)。1個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)供油泵的拆卸、1個(gè)負(fù)責(zé)檢查、1個(gè)負(fù)責(zé)安裝、1個(gè)負(fù)責(zé)協(xié)助工作。在這過程中，學(xué)生不僅要知道拆裝步驟、注意事項(xiàng)，還要了解噴油泵的結(jié)構(gòu)、組成、工作原理及相關(guān)零件的作用和位置。同時(shí)要進(jìn)行互查，看操作是否正確。遇到問題時(shí)，同組成員先進(jìn)行討論，后由組長組織問題匯總，提交教師處，教師根據(jù)各組提交的問題進(jìn)行集中答疑、總結(jié)，及時(shí)指出學(xué)生拆裝過程中不正確的地方，并對學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行引導(dǎo)和解答。

1.5 檢查階段

在工作過程中，要進(jìn)行經(jīng)常性檢查，包括中間檢查、自查、小組間互查，教師檢查交替進(jìn)行，除對工作計(jì)劃以內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行檢查外，還應(yīng)對工作安全和質(zhì)量保證情況進(jìn)行檢查。必要時(shí)，還要進(jìn)行排除故障的練習(xí)。

每組先把組裝好的供油泵集中提交教師處，并由組長負(fù)責(zé)對本組成員的拆裝、檢查供油泵的工作任務(wù)，包括步驟、注意事項(xiàng)，特別是安裝等進(jìn)行全面的介紹，其他各小組成員認(rèn)真聽講，并進(jìn)行評價(jià)打分。

1.6 評估階段

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)各項(xiàng)目組完成過程的具體情況，既要指出做得好的地方，也要指出存在的問題，另外還要對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行綜合評判，包括語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、回答問題的能力、總結(jié)能力等，給每小組打分，評出優(yōu)秀的項(xiàng)目組，并找出差距和改正辦法，同時(shí)布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)應(yīng)完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容除了實(shí)訓(xùn)步驟外，還應(yīng)回答在實(shí)訓(xùn)的操作過程中所遇到的問題，分析出現(xiàn)問題的原因，你是如何解決的，把判斷、分析和解決的過程要記錄下來。

2 項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)法實(shí)施的效果

2.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

采用這種新的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著難易適中的問題去學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官，讓學(xué)生體會(huì)到既有一定的難度，又有解決問題的喜悅。通過學(xué)生自己的努力，獲得知識技能，不僅有利于學(xué)生的記憶，更有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

項(xiàng)目教學(xué)法使學(xué)生參加全部教學(xué)過程，從信息的收集、計(jì)劃的制訂、方案的選擇、目標(biāo)的實(shí)施、信息的反饋到成果的評價(jià)，學(xué)生參與問題解決的整個(gè)過程。所有需要學(xué)生解決的教學(xué)問題由學(xué)生共同討論、共同參與，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義和團(tuán)隊(duì)合作意識，也教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生盡快地?cái)[脫對教師的依賴，走向工作崗位后，會(huì)更快地適應(yīng)航運(yùn)企業(yè)的需求。

2.3 促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐操作的緊密結(jié)合

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中按項(xiàng)目操作要求親自動(dòng)手完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷將理論融合于實(shí)踐操作中，反過來又通過實(shí)踐進(jìn)一步強(qiáng)化了理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐操作教學(xué)的緊密結(jié)合。

2.4 提高教師的教學(xué)能力

項(xiàng)目教學(xué)法使教師角色轉(zhuǎn)變了，教師從知識的傳授者成為一個(gè)咨詢者、指導(dǎo)者，從教學(xué)過程的主要承擔(dān)者中淡出，但并不影響教師的作用。相反，要想搞好教學(xué)，必須更新教學(xué)方法、開發(fā)課程項(xiàng)目、整合教學(xué)內(nèi)容，教師不僅要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，還要求教師熟練掌握各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)操步驟，甚至教師要現(xiàn)場示范，親自操作，演示正確的操作方法和講解有關(guān)注意事項(xiàng)等。這對教師的教學(xué)要求更高。

3 結(jié)語

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法不僅達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)手段難以達(dá)到的教學(xué)效果，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作意識，對船舶柴油機(jī)這種零件多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的機(jī)器教學(xué)效果有明顯的促進(jìn)作用。

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〔編輯：王霞〕