小學體育教學如何體現(xiàn)學生的主體地位

?江蘇/趙 軍

(作者單位：江蘇省濱?？h八灘第二中心小學)

小學體育教學如何體現(xiàn)學生的主體地位

?江蘇/趙 軍

隨著素質(zhì)教育的進行，小學生成了課堂教學活動的主體，積極主動地投入到學習中，通過獨立思考掌握更多的知識。在體育教學中，教師要結(jié)合教學改革的新理念進行教學，把學生放到學習主體的位置上，讓他們在自由活躍的氛圍中參與體育學習和鍛煉，強化他們的學習體驗，在提高他們的體育綜合能力的同時，讓他們對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，增強體育意識，能在學習中發(fā)揮主體作用，推動課堂教學的高效進行。

體育教學；運動興趣；主體地位；趣味性

體育學科是素質(zhì)教育發(fā)展過程中的重要學科，在教育中，學生只有具有健康的身體，才能進行更好的學習，發(fā)展他們的綜合素質(zhì)。在小學體育教學中，教師要培養(yǎng)學生的體育意識，激發(fā)他們的學習主動性，讓他們通過自己的努力探究掌握體育動作，在體育鍛煉中獲得成就感，體會到體育學習的樂趣，讓他們在積極的學習中促進體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生參與體育學習的興趣

在小學體育教學中，教師要給學生創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，鼓勵和引導學生積極參與到學習中，在積極的師生互動中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在建立新型的師生關(guān)系時，教師要融入學生中間，和他們一起探究體育項目的動作，并和他們共同參與鍛煉任務(wù)。在教師參與的學習活動中，師生之間是平等的關(guān)系，有利于激發(fā)學生的學習積極性。在遇到?jīng)]有掌握的體育動作時，學生能積極地和教師進行討論交流，在教師的示范和指導下掌握動作要領(lǐng)，通過積極的練習環(huán)節(jié)，提高他們的體育運動技能。

二、注重情感激發(fā)，讓學生主動探究體育知識

在進行學習時，學生對所學知識的情感具有重要的促進作用，他們喜歡這些知識時，能主動進行思考和探索；反之，會對學習充滿抗拒，被動接受學習。隨著教育的發(fā)展，在體育教學中，教師培養(yǎng)學生的自主學習意識時，要激發(fā)他們對體育學習的情感，利用生動、多樣化的教學手段來創(chuàng)新課堂教學形式，讓學生在體育學習環(huán)節(jié)感受到學習的樂趣，主動投入到體育學習和鍛煉中。在教學活動中，教師可以根據(jù)學生的能力指導他們制定學習目標，包括每節(jié)課的學習目標和一段時間的長目標。在目標的指導下，學生能積極學習和鍛煉，不斷提高他們的體育能力。在完成目標后，能讓學生感受到體育鍛煉的成就感，激發(fā)他們對體育學習的情感，使他們主動投入到體育鍛煉中，發(fā)展體育綜合素質(zhì)。

三、設(shè)計趣味性的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的主動鍛煉意識

在小學體育教學改革中，學生在教學活動中發(fā)揮著主體作用，要激發(fā)他們的學習積極性，教師需要改變傳統(tǒng)教學簡單、枯燥的教學方式，從學生的身體素質(zhì)和興趣出發(fā)，設(shè)計趣味性的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與主動性，使他們在積極鍛煉中掌握所學的體育動作，提高他們的體育技能。

(一)設(shè)計開放式的教學環(huán)節(jié)，讓學生主動參與 開放式的教學環(huán)境能讓學生放松心情，激發(fā)他們的學習積極性，讓他們在主動學習中掌握所學內(nèi)容，大大提高學習效率。在體育教學中，教師在熱身環(huán)節(jié)進行開放式教學，可以讓學生自由選擇熱身方式。在自由熱身的方式下，每個學生都能用自己喜歡的方式進行熱身，使課堂教學在活躍的氛圍下進行，能有效提高學生的學習積極性。在整理隊伍時，教師可以讓學生根據(jù)口令進行快速集合和快速散開。在趣味性的活動中，增加了課堂學習的趣味性，有利于激發(fā)學生進行體育學習的積極性。

(二)結(jié)合音樂進行教學，激發(fā)學生的鍛煉興趣 音樂具有優(yōu)美的旋律，在音樂過程中，學生能使身心都得到放松。把音樂和體育教學結(jié)合起來，給學生提供了創(chuàng)新的學習方式，能激發(fā)他們的學習積極性，讓他們在音樂中進行體育練習，能緩解練習帶來的身體疲勞，使他們精神飽滿地完成鍛煉。例如，在進行“韻律活動”的教學時，教師可以結(jié)合音樂進行教學，給學生播放節(jié)奏感較強的歌曲，讓學生在聽歌曲的過程中進行韻律活動，提高他們的身體協(xié)調(diào)性，使他們在活躍的氛圍中對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與到學習中。在激發(fā)了學生的學習興趣之后，教師可以讓學生根據(jù)音樂自編韻律操，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，編出各種不同的韻律操，跟隨音樂完成韻律操，增強他們的身體柔韌性。

(三)開展體育運動比賽，提高學生的運動能力 開展體育運動比賽，提高學生的運動能力。在比賽過程中，學生的爆發(fā)力和潛力都得到挖掘，使他們獲得更大的提高和發(fā)展。在體育教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容開展體育比賽，利用學生的好勝心激發(fā)他們的主動探究欲望。在主動學習中，學生會對自己沒有掌握的體育動作進行深入探索，并大膽的向教師提問，在教師的指導下掌握正確的動作，使他們在比賽中取得優(yōu)異成績。通過比賽，使學生獲得了成就感，讓他們對體育學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動參與到學習活動和鍛煉環(huán)節(jié)，有效提高課堂教學效率。

總之，在小學體育教學中，教師在設(shè)計教學內(nèi)容時要突出學生的主體地位，從他們的體育能力和興趣出發(fā)，設(shè)計多樣化的趣味教學環(huán)節(jié)，讓學生主動參與到學習和鍛煉中，發(fā)揮他們的探究能力，通過探究和討論掌握體育知識和體育動作，提高他們的體育運動能力。在教學中，教師要優(yōu)化教學內(nèi)容，利用對體育運動的熱愛影響學生，激發(fā)他們參與體育鍛煉的主動意識，推動課堂教學的高效進行。

[1]王華娟.試分析提升小學體育教學的有效性策略[J].中國校外教育，2014.

[2]左靜峰.淺析新課標下小學體育教學方法[J].中國培訓，2015.

(作者單位：江蘇省濱?？h八灘第二中心小學)