小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

?浙江/錢煒娜

(作者單位：浙江省諸暨市店口二小)

小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

?浙江/錢煒娜

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生積極的參與教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得輕松而有效。但是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在于教師的引導(dǎo)，并不是天生就有，尤其是對于小學(xué)生而言，年齡較小，對于一切事物都充滿了好奇心，加上小學(xué)語文需要機械記憶的內(nèi)容較多，學(xué)生很容易失去興趣。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中更應(yīng)該注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性及主動性，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

興趣是最好的老師，對于一個成功的語文教師來說，在進行語文教學(xué)的過程中，要對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的持久興趣進行有意識的培養(yǎng)和激勵，使其處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)語文[1]。因此，在課堂上，教師的教學(xué)手段必須不斷地進行創(chuàng)新，教學(xué)方法也要靈活多變，而且要組織學(xué)生在課堂上進行廣泛的語言實踐活動，采用多種方式激發(fā)學(xué)生實踐的興趣，使學(xué)生將興趣變?yōu)閷嵺`的動力，并且在學(xué)習(xí)過程中能夠始終處于活躍狀態(tài)，讓興趣成為學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)和實踐持續(xù)不斷的動力源泉。

一、精心設(shè)計課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進行語文教學(xué)的過程中，如果學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，就不能主動地獲取知識，更難以形成語言學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入巨大的熱情，才能夠使我們語文的課堂變得生動、輕松、富有樂趣。因此，在進行語文教學(xué)時，教師要營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)范圍，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

(一)課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 形象、多樣、新穎、簡潔是語文課的課前導(dǎo)入的基本原則，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動地進行學(xué)習(xí)[2]。采用實物、掛圖以及游戲等方式能夠使學(xué)習(xí)氛圍變得輕松、和諧，喚起學(xué)生參與的欲望，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

(二)營造輕松、活潑的課堂氛圍 對課堂氛圍進行調(diào)控，能夠有效地推動課堂教學(xué)的發(fā)展，在此過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會不斷的提升。良好的課堂氛圍，有利于作品感情的傳送，也有利于學(xué)生對語文作品的感知和領(lǐng)悟。因此在教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體進行輔助教學(xué)，來有效地活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生對于語文知識的理解深度。

(三)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)過程中設(shè)置懸念，對學(xué)生思維進行誘導(dǎo)，使其積極主動的思考問題，這更加有利于學(xué)生汲取知識。在課堂上，教師通過懸念設(shè)置，不經(jīng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生很快的進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。需要注意的是教師在進行問題設(shè)計時，應(yīng)當注意問題的難度，要略高于學(xué)生的知識水平，但也不宜過難，問題難度設(shè)置于學(xué)生經(jīng)過思考后可以進行回答即可。

二、適當?shù)谋頁P與鼓勵，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

對于小學(xué)生來說，老師的表揚與鼓勵十分重要，學(xué)生都希望得到老師的充分認可，是老師心目中的優(yōu)秀學(xué)生。因此，在小學(xué)教學(xué)過程中，適當?shù)谋頁P與鼓勵十分重要，教師不要吝自己的表揚言語，有時候僅僅一個肯定的微笑，一個信任的目光，都會促使學(xué)生向著更好的方向發(fā)展。所以在學(xué)生回答問題正確后，教師要及時的給予學(xué)生肯定以及表揚，對學(xué)生進行及時的贊揚；當然，如果學(xué)生回答問題錯誤，教師也不要打擊學(xué)生的信心，適時的增加一些鼓勵性言語，讓每一個學(xué)生都能夠感受到希望，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、以成功的體驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生群體中也存在一些學(xué)習(xí)的后進生，成績不理想，學(xué)習(xí)無興趣，其成績落后的原因也是多種多樣。因此作為教師，我們應(yīng)當對后進生形成的原因進行深入的了解，并仔細進行分析，針對每個學(xué)生的情況制定相應(yīng)的教育方法，對癥下藥，激發(fā)學(xué)生潛在的進取動力。幫助后進學(xué)生進行自我認識，培養(yǎng)其的自尊心。在此過程中，教師要給予他們更多的自我表現(xiàn)機會，從而使其獲得成功的快樂，體驗勝利的喜悅，增強他們學(xué)習(xí)的信心，消除他們內(nèi)心的自卑感。在現(xiàn)實中，其實他們并不笨，相反他們十分聰明，只是他們在班級中乃至整個學(xué)校都處于低層次，許多才能沒有得到有效的發(fā)揮，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，并以此為突破口，幫助后進學(xué)生獲得成功的體驗，增強其自信心，使他們在學(xué)習(xí)上能夠奮起直追。

四、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡比較小，在他們的世界里，游戲是重要的生活方式，同時愛玩是小學(xué)生的天性，通過游戲法教學(xué)，孩子也能夠?qū)W習(xí)到很多的生活經(jīng)驗。結(jié)合孩子的這一特點，教師要將學(xué)習(xí)與游戲進行有機結(jié)合，在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文教學(xué)中，作文一直是重點與難點，很多學(xué)生不會寫作文，對于寫作文充滿了太多的不情愿，教師可以設(shè)計一些相關(guān)的游戲，并在游戲過程中對學(xué)生加以引導(dǎo)，然后要求學(xué)生根據(jù)游戲的過程以及參與情況進行作文的寫作，使學(xué)生通過游戲的方式，以愉快的心情進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語

綜上所述，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的地方，只有讓學(xué)生成為課堂的主角，使課堂成為學(xué)生的樂園，對學(xué)生進行引導(dǎo)，才能夠為小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展服務(wù)，從而讓每個學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，使學(xué)生能夠健康全面的發(fā)展。

[1]李堯剛.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].課外閱讀：中旬，2011，21(10)：314-315.

[2]張文清.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文的興趣[J].中國科技博覽，2010，19(17)：154.

(作者單位：浙江省諸暨市店口二小)