求真 向善 尚美

王娟

摘 要： 教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，新課標(biāo)背景下，評(píng)價(jià)對(duì)象逐漸趨于多元化，但從政治課程學(xué)科特點(diǎn)看，評(píng)價(jià)對(duì)象離不開(kāi)求真、向善和尚美。本文以此為研究對(duì)象，綜合分析初中政治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 初中政治 教學(xué)評(píng)價(jià) 求真 尚美

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要構(gòu)成部分，對(duì)“教”與“學(xué)”的價(jià)值產(chǎn)生重要的影響，是打造高效課堂的有效途徑。教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施需結(jié)合課程特點(diǎn)，與教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師“教”的效果及學(xué)生“學(xué)”的效率。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多初中政治教師實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)較為復(fù)雜，事無(wú)巨細(xì)，對(duì)微小教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)次數(shù)過(guò)于頻繁，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)進(jìn)度。本文結(jié)合政治課程中三項(xiàng)較為突出的重點(diǎn)內(nèi)容，即求真、向善、尚美，對(duì)初中政治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，旨在為廣大教師提供建議和參考。

一、關(guān)注學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的求真態(tài)度是政治課程對(duì)教師的要求，任何事物都有其客觀發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)，只有用求真態(tài)度揭示這些本質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生懂得政治哲學(xué)的內(nèi)涵。因此，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)了解學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的評(píng)價(jià)對(duì)象。那么教師實(shí)踐中教師應(yīng)如何通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度呢？現(xiàn)以“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”一課教學(xué)為例。

在課堂開(kāi)篇首先利用多媒體為學(xué)生播放一則案例：小明家在商城購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)洗衣機(jī)，小明的爸媽和商場(chǎng)的配送部門(mén)約好周日上午10點(diǎn)送到。周日這天，爸媽臨時(shí)有事出門(mén)，要求小明在家等候，但小明已和同學(xué)約好上午9點(diǎn)去學(xué)校出黑板報(bào)。如果你是小明，你會(huì)怎么做？

在問(wèn)題情境下引導(dǎo)學(xué)生分組討論并回答問(wèn)題，并再次提問(wèn)：案例中小明需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任是什么？如此則引入主題：做一個(gè)有責(zé)任的公民。

學(xué)生答：①給同學(xué)打電話(huà)更改出黑板報(bào)的時(shí)間；②小明需要擔(dān)負(fù)兩個(gè)責(zé)任：一是在家等候商場(chǎng)配送員送貨，二是與同學(xué)去學(xué)校出黑板報(bào)。

綜上，針對(duì)問(wèn)題雖然學(xué)生給出了正確答案，但如何才能評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)案例分析已形成求真務(wù)實(shí)的態(tài)度？對(duì)此，筆者再次提出問(wèn)題以此檢驗(yàn)學(xué)生的態(tài)度。

問(wèn)題1：如果你履行了爸媽交代的在家等候的責(zé)任，那么會(huì)怎樣？

問(wèn)題2：如果你履行了和同學(xué)出黑板報(bào)的責(zé)任，那么會(huì)怎樣？

如此通過(guò)問(wèn)題則有效檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和態(tài)度，而通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)生會(huì)獲得更深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、關(guān)注學(xué)生向善的心理

向善是一種美德，尤其是初中生，培養(yǎng)他們的向善意識(shí)，能對(duì)他們一生產(chǎn)生積極的影響，因此，以教學(xué)評(píng)價(jià)檢驗(yàn)學(xué)生是否通過(guò)學(xué)習(xí)形成向善心理，對(duì)提升教學(xué)價(jià)值具有重要意義。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師可將重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)分成數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)，分別實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)情況。如“天生我才必有用”一課，基于培養(yǎng)學(xué)生向善心理這一目標(biāo)，筆者采用教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是引導(dǎo)學(xué)生為自己“畫(huà)像”，從生活經(jīng)驗(yàn)中取材，用想象去構(gòu)思，用親身經(jīng)歷為自己畫(huà)像，描繪日常生活和學(xué)習(xí)中自己是如何關(guān)愛(ài)他人的，采用的方法是什么，等等。二是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有哪些長(zhǎng)處，并將如何發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。三是讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)在以后學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮特長(zhǎng)的具體辦法，意在讓學(xué)生歸納自己的特長(zhǎng)，并將長(zhǎng)處用于自我發(fā)展和協(xié)助他人。

如此通過(guò)三種教學(xué)評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用，一方面通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，另一方面使教師客觀了解學(xué)生是否具備向善心理，很好地體現(xiàn)教學(xué)主題。

三、關(guān)注學(xué)生尚美的意識(shí)

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，初中生對(duì)美尚缺少客觀的認(rèn)識(shí)，僅憑自己的喜好感性地對(duì)待身邊的人和事，難以發(fā)現(xiàn)真正的美，主觀且堅(jiān)持自己對(duì)美的理解。因此，初中政治教師必須通過(guò)課堂教學(xué)了解學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，矯正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，讓學(xué)生懂得什么是真正的美，同時(shí)如何表現(xiàn)自己的美。在這一過(guò)程中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是揭示學(xué)生內(nèi)心世界認(rèn)識(shí)美的重要媒介，在實(shí)踐中教師可通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)尚美意識(shí)的培養(yǎng)，以“讓人生更加燦爛”一課為例。

首先，教師要通過(guò)設(shè)問(wèn)了解學(xué)生內(nèi)心世界對(duì)美的認(rèn)識(shí)，以此對(duì)學(xué)生的審美做出客觀的評(píng)價(jià)。第一個(gè)問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是美，從而了解學(xué)生的審美觀點(diǎn)；第二個(gè)問(wèn)題可讓學(xué)生總結(jié)美的特征，如“漂亮”、“有活力”、“動(dòng)感”等；第三個(gè)問(wèn)題可將學(xué)生總結(jié)的美的特征與生命對(duì)比，如提出“生命符合美的特征嗎”類(lèi)似問(wèn)題。如此不僅能使教師對(duì)學(xué)生的審美做出客觀評(píng)價(jià)，更能引發(fā)學(xué)生的深思，讓學(xué)生思考生命的本質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)生命之美。

其次，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了“世界因生命而美麗”這一主題，教師還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的審美觀是否得到改變。在這一環(huán)節(jié)，教師可借助課堂活動(dòng)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)。例如，提取生活中一則關(guān)于心靈美、社會(huì)美的案例，讓學(xué)生以小組合作形式對(duì)案例進(jìn)行綜合分析，提取其中關(guān)于“美”的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)現(xiàn)其中的美，即說(shuō)明教學(xué)是成功的，反之，則需要教師調(diào)整教學(xué)思路，探尋正確的教學(xué)方法。

總之，求真、向善和尚美是政治課程的三大主題，對(duì)初中生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。因此，在教學(xué)實(shí)踐中教師必須通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，力求通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)求真、向善和尚美的滲透，確保課程目標(biāo)的落實(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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