談班級(jí)凝聚力的打造

唐穎

談班級(jí)凝聚力的打造

唐穎

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，要有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍，而更為重要的是，同學(xué)們要熱愛(ài)這個(gè)班集體，有榮譽(yù)感、歸屬感和向心力。這些用三個(gè)字概括即，凝聚力。班級(jí)凝聚力的形成，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。如何打造一個(gè)班級(jí)的凝聚力呢？

1.有共同的奮斗目標(biāo)

一個(gè)班集體如果沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力；沒(méi)有長(zhǎng)期目標(biāo)，就沒(méi)有了全班學(xué)生奮斗的方向。奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提，是集體的理想和前進(jìn)的方向。如果說(shuō)一個(gè)班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級(jí)目標(biāo)就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。因此，一個(gè)良好的班集體必須有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該既有近期目標(biāo)，也有長(zhǎng)期目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，既是實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的過(guò)程，又是教育與自我教育的過(guò)程。這些目標(biāo)的制定和實(shí)施讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急。班級(jí)每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，他們將分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在這個(gè)過(guò)程中，班級(jí)成員心往一處想，勁往一處使，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為完善與發(fā)展集體而自覺(jué)奮發(fā)努力，班級(jí)凝聚力的形成便有了根基。

2.組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

教是為了不教，管是為了不管，管與教育的精華，在于教會(huì)學(xué)生自我管理，那才是班主任的最大成功。學(xué)生的自我管理主要體現(xiàn)在班干部的工作能力上，班干部是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，是班主任的左臂右膀，班主任應(yīng)充分發(fā)揮他們的才能，組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作積極性，營(yíng)造寬松的工作氛圍，使班干部真正成為班主任的得力助手。

班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。在選派班干部時(shí)，要注意做到如下幾點(diǎn)：首先觀察了解誰(shuí)在同學(xué)中享有較高的威信，具有一呼百應(yīng)的本領(lǐng)；然后從些同學(xué)中選拔出學(xué)習(xí)好、思想好，有責(zé)任心，有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)組成班級(jí)的班干隊(duì)伍；接著著重培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，使他們懂得班級(jí)干部不是光自己各方面好就行了，而是為全班同學(xué)服務(wù)的，必須有吃苦耐勞、不計(jì)較個(gè)人得失的作風(fēng)；最重要的是放手讓他們大膽去工作，去鍛煉，并適當(dāng)給他們壓擔(dān)子，一方面可培養(yǎng)和提高他們的能力，另一方面，可以培養(yǎng)他們?cè)诠ぷ髦袌F(tuán)結(jié)、協(xié)作、民主，肯吃苦的作風(fēng)。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，選拔出來(lái)的班委必定能在班級(jí)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮重要作用，成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。

3.實(shí)施民主管理

要使一個(gè)班集體有凝聚力還一定要民主管理，以人為本。但要做到這些，不僅要靠班主任，還需有一個(gè)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍。首先班委一定要民主選舉。班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，只是班集體中的一員，對(duì)學(xué)生的了解有一定的局限性，所以要通過(guò)“民主”選舉，讓學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的、信任的、能行使民主權(quán)益的人為班委。其次，要讓班委手中有“實(shí)權(quán)”。班委作為學(xué)生的發(fā)言人，在學(xué)生中有較高的威信和影響力，班主任應(yīng)該給他們發(fā)揮各自的才能去組織、管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的機(jī)會(huì)，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在班級(jí)管理中，可進(jìn)行具體分工，有問(wèn)題與班長(zhǎng)協(xié)商或自行解決；學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)每天早讀；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決每天重要的事，不能解決的與班主任協(xié)商。這樣讓班委真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量，既可加強(qiáng)班委的責(zé)任心，又能提高他們的工作積極性。同時(shí)，還要施行“民主監(jiān)督”。

4.充分利用每一次集體活動(dòng)

學(xué)生對(duì)于集體活動(dòng)總是傾注熱情，對(duì)集體榮譽(yù)總是分外珍惜并為之付出努力。提高班級(jí)凝聚力的最好途徑就是諸如體育競(jìng)賽，文藝表演或者春游軍訓(xùn)等集體活動(dòng)，一次好的集體活動(dòng)可以讓學(xué)生互相理解，更加團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)整體，這樣的效果遠(yuǎn)比千百條規(guī)定，千百句說(shuō)教更有用，更有效。參加活動(dòng)是振奮班級(jí)士氣的突破口，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來(lái)了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

總之，要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體，需要用心，需要耐心和堅(jiān)持，讓一個(gè)班集體從散沙成為整體，需要一學(xué)期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間的經(jīng)營(yíng)，所謂春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。而當(dāng)一個(gè)班集體具有強(qiáng)大的榮譽(yù)感和凝聚力的時(shí)候，孩子們就會(huì)團(tuán)結(jié)，樂(lè)觀，上進(jìn)，有責(zé)任心，而這樣的集體也將會(huì)是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。

[1]張少威,曾燕麗.如何打造一個(gè)積極向上的的班集體 [J].中國(guó)校外教育, 2013,(25):21.

[2]張磊.淺析班級(jí)的群體凝聚力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) (上旬),2012,(11): 27-28.

（作者單位：重慶市第七中學(xué)校）