財經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育研究

字惠云

摘要：德商是衡量一個人綜合素質(zhì)的重要指標，是大學(xué)生成長和發(fā)展的重要因素，財經(jīng)類高校是為社會培養(yǎng)經(jīng)濟管理類人才的專門院校，與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相連，因此，德商教育對于財經(jīng)類大學(xué)生具有重要意義。財經(jīng)類高校要結(jié)合自身特色采取有力措施提高大學(xué)生的德商，為社會主義市場經(jīng)濟培養(yǎng)全面發(fā)展的高德商人才。本文闡述了對財經(jīng)類高校大學(xué)生進行德商教育的必要性，探索強化財經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育的具體路徑，提出將德商教育貫穿于財經(jīng)類專業(yè)課、思想政治教育課程中，加強教師隊伍建設(shè)，將德商教育融入學(xué)校文化活動中，建設(shè)濃厚的高校道德文化氛圍。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)類高校；大學(xué)生；德商教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）04-0038-02

一、德商的概念及要素

1.德商的概念。“德商”是在上世紀90年代被提出的，道德心理學(xué)的發(fā)展及“情商”的研究為“德商”概念的提出奠定了基礎(chǔ)，引起了各界的關(guān)注和研究。1996年，哈佛大學(xué)教授羅伯特·科爾斯提出“德商”（Moral Quotient）這一術(shù)語。他認為，品格和德行勝于情感和智力。2011年，美國學(xué)者布魯斯·溫斯頓在《德商：為什么比情商和智商都重要》一書中，把“德商”具體描述為五條原則：不造成傷害、友愛、公平、尊重他人、讓事情變得更好。

2.德商的要素。德商的要素主要包括同情、正直、自控、寬容、公正、尊重、善良七種美德。同情是能夠?qū)λ说奶幘吃诟星樯袭a(chǎn)生關(guān)懷、理解。正直是堅持正確的東西，能夠明辨是非，堅定自己的信念。自控是有自我約束力，能夠控制個人的意愿，管控個人的行為。寬容是能夠容許他人與自己的觀點不一致，不計較個人得失，寬恕他人。公正是強調(diào)人人平等，做事不偏不倚，尋求公道和公理。尊重是對他人尊敬友善，禮貌對待他人，欣賞、接納他人。善良是心地純潔，不懷惡意，和善對待他人，關(guān)愛他人。

二、財經(jīng)類高校加強大學(xué)生德商教育的必要性

1.加強財經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育是建設(shè)社會主義事業(yè)的需要。大學(xué)生是國家的希望與未來，代表著國家可持續(xù)發(fā)展的實力，是社會發(fā)展的后備力量。大學(xué)生德商的高低，直接關(guān)系到我國社會主義事業(yè)今后的發(fā)展。財經(jīng)類高校學(xué)生畢業(yè)后大多進入財政、經(jīng)濟、管理等行業(yè)，是市場經(jīng)濟建設(shè)的中堅力量，國家經(jīng)濟發(fā)展離不開財經(jīng)類人才的支持，這些人才素質(zhì)決定著市場經(jīng)濟是否能夠穩(wěn)健發(fā)展。對財經(jīng)類人才不僅要求專業(yè)知識技能的扎實，更需要有優(yōu)良的品格、較高的德性修養(yǎng)，德行兼?zhèn)洌徊粌H需要能夠進行宏觀調(diào)控和微觀管理的專家和企業(yè)家，更需要能夠維護市場經(jīng)濟公平公正的審計師、會計師等人才。

2.加強財經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育是大學(xué)生身心發(fā)展的必然要求。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，當前的大學(xué)生從小學(xué)到高中階段最受關(guān)注的是學(xué)習成績，這就導(dǎo)致一些學(xué)生性格上壓抑、自閉，有一定程度的心理問題。另外，這一代的大學(xué)生多屬于獨生子女，在“4+2+1”的家庭模式下，可能由于家庭溺愛而出現(xiàn)以自我為中心、自控能力差、不能正確調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、缺乏團隊意識、缺乏社會責任感等問題。

3.加強財經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育是全面推進素質(zhì)教育的需要。當代大學(xué)生有些對道德已有一定的認識，但在行為上卻不能堅守道德底線，經(jīng)常出現(xiàn)考試作弊、拖欠助學(xué)貸款等問題，加強大學(xué)生德商教育仍是財經(jīng)類高校開展素質(zhì)教育道路上至關(guān)重要的一項工作。全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為國家輸出接班人是高校義不容辭的責任。高校是教育的重點陣地，教書和育人則是高校的主要任務(wù)。

三、財經(jīng)類高校大學(xué)生德商教育的路徑

1.將德商教育貫穿于專業(yè)教育中。專業(yè)知識是大學(xué)生較為重視的學(xué)習內(nèi)容，是大學(xué)生以后走上工作崗位必備的技能，大學(xué)生大部分的學(xué)習時間都是在進行專業(yè)知識的學(xué)習，高校也大多投入較多精力在專業(yè)課的教學(xué)上，因此通過將德商教育貫穿于各類專業(yè)課中，充分挖掘?qū)I(yè)課中的道德文化，使德商教育與專業(yè)教育很好的結(jié)合在一起，利用專業(yè)教育這個主陣地，在日常的專業(yè)課學(xué)習中培養(yǎng)大學(xué)生的德商。

2.通過校園文化活動培養(yǎng)大學(xué)生的德商。校園文化活動是豐富大學(xué)生課余生活的重要途徑，與大學(xué)生的生活學(xué)習息息相關(guān)。把德商教育貫穿于各種各樣的校園文化活動中，利用這個大學(xué)生的活動平臺，開展寓教于樂的富有教育意義的活動，把校園文化精神滲透在活動中，一方面促進了大學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面對于構(gòu)建和諧校園、和諧社會也有著重大作用。校園文化活動可以是多角度、多形式的。例如：（1）召開主題班會。在經(jīng)常召開的班會上，除了關(guān)注學(xué)生人財安全、學(xué)風學(xué)紀外，對德商的提高也要加以強調(diào)。（2）組織富有德商教育意義的文藝晚會，觀看充滿藝術(shù)氣息的文藝晚會能夠?qū)θ说男撵`予以一定的沖擊，同時較容易接受文藝晚會所要傳達的道德教育。高校大學(xué)生在表演、排練的過程中，也能夠充分領(lǐng)悟到文藝晚會的道德精髓。（3）開展提高德商方面的主題征文、演講比賽、辯論賽，以受大學(xué)生歡迎的形式，將德商教育深入到大學(xué)生的課余生活中。

3.建設(shè)校園道德文化氛圍。將德商教育融入校園內(nèi)的標志性建筑，如雕塑、圖書館、校園景觀等物質(zhì)文化載體以及校訓(xùn)等精神文化載體，形成濃厚的校園道德文化氛圍，使在高校學(xué)習、生活的大學(xué)生潛意識的接受符合道德規(guī)范的價值體系、價值觀念、價值取向和行為準則，形成正確的人生態(tài)度。通過加強高校道德制度的建設(shè)，使大學(xué)生守住道德底線，規(guī)范和塑造大學(xué)生的行為，促使大學(xué)生高德商的養(yǎng)成。

4.強化大學(xué)生道德心理教育。高校應(yīng)切實重視大學(xué)生的德商培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變價值取向，真正的將德商教育落到實處，而不僅僅停留在口號上。首先從思想上重視道德心理教學(xué)，充分發(fā)揮道德心理教育課程的主力作用，將道德心理課程建設(shè)成為受大學(xué)生歡迎的課程，結(jié)合實際，把傳統(tǒng)道德與時代精神有機結(jié)合，與時俱進地對大學(xué)生進行德商教育?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門必修課，在大學(xué)生思想學(xué)習中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，高校應(yīng)重視這門課程，加強頂層設(shè)計，通過此課程培養(yǎng)大學(xué)生的價值觀念，增強學(xué)生的誠信意識，提高大學(xué)生的思想覺悟。

5.加強德商教育的教師隊伍建設(shè)。要對高校大學(xué)生進行德商教育，高校教師首先應(yīng)當提高自身的德商素質(zhì)，成為學(xué)生的典范楷模。教師隊伍包括專業(yè)課教師隊伍、其他學(xué)科教師隊伍、管理服務(wù)隊伍、輔導(dǎo)員班主任隊伍及其他教育工作者。學(xué)科教師隊伍是教書育人的中堅力量，管理服務(wù)隊伍包括黨團、行政等從事管理工作的人員，這些都是管理、培育高校大學(xué)生的重要力量。

參考文獻：

[1]溫斯頓.德商：比智商和情商更重要[M].北京：中國電影出版社，2013：6-10.

[2]耿步健.論加強大學(xué)生德商的培養(yǎng)[J].學(xué)術(shù)論壇，2005，（9）.

[3]杜文彬.德商：青少年學(xué)生道德人格塑造的新視角[J].教學(xué)與管理，2013，（9）.

[4]方敏.當前我國研究生德商研究[D].南京財經(jīng)大學(xué)，2012.

[5]陳垠亭.教育現(xiàn)代化進程中學(xué)校德育體系問題研究[D].鄭州大學(xué)，2014.

Finance and Economics University Students Moral Education Research

ZI Hui-yun

（Business School，Yunnan University of Finance and Economics，Kunming，Yunnan 650221，China）

Abstract：Germany is an important indicator to measure a person's comprehensive quality，is an important factor in the growth and development of the students，the colleges and universities of Finance and economics is to cultivate economic management personnel specialized colleges and universities，and social economic development are closely linked. Therefore，German education for finance and Economics students has important significance. University of Finance and economics to take strong measures to improve college students according to its own characteristics，for the socialist market economy culture all-round development of High German talent. In this paper，the necessity of German education of Finance and economics university students，to explore specific path of strengthening financial class college German education，put forward the German education through the Finance courses，curriculum of political and ideological education，strengthen building of the contingent of teachers，the German education into the school culture activities，building a strong university moral culture atmosphere.

Key words：financial university；college students；moral education