淺談體育教師教學(xué)中應(yīng)具有的魅力

姜煒

摘要：體育教師的魅力能夠讓體育教師在學(xué)生心中樹立良好的形象，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，掌握更多的知識(shí)并形成良好的文化修養(yǎng)，也可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上積極拼搏的精神，學(xué)會(huì)與他人和諧交往，促進(jìn)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：體育教師；教學(xué)；魅力

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）03-0279-02

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）中提出“教育魅力”一詞。在教育魅力中，“教師”擔(dān)任著實(shí)施教育的重要角色，也可以簡(jiǎn)單理解為“教育魅力”也就是“教師的魅力”。體育教師作為教育的重要組成部分貢獻(xiàn)著自己的力量，而體育教師作為教學(xué)的實(shí)施者應(yīng)具有哪些魅力才能更好地提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，這是新時(shí)期體育教師及相關(guān)工作者必須要思考的問題。

一、干凈利索眼前一亮的形象魅力

體育課教學(xué)是通過(guò)教師的演示以及學(xué)生的觀察練習(xí)來(lái)掌握所學(xué)知識(shí)。為集中注意力啟發(fā)學(xué)生思維激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求教師克服懈怠心理，著裝得體、干凈整潔。武術(shù)公開課教學(xué)老師著武術(shù)服給學(xué)生上課，健美操教師著漂亮的健美操服上課，其他教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容著鮮亮的服裝給學(xué)生上課，這些都能給學(xué)生眼前一亮的感覺。課中教師和藹可親的面部表情，示范動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)、流暢，行的直，站的穩(wěn)，整套動(dòng)作行云流水，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在視覺上吸引學(xué)生，使教師在學(xué)生心中樹立良好的形象。

二、高尚的人格魅力

誠(chéng)實(shí)、善良、有愛心是衡量一個(gè)人人格的標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)中的意外傷害事故經(jīng)常發(fā)生，當(dāng)學(xué)生受傷，我們要用自己無(wú)微不至的關(guān)愛去幫助與呵護(hù)學(xué)生，減輕傷痛給他們帶來(lái)的痛苦，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)生活中的困難與挫折，用積極健康的思想進(jìn)行說(shuō)服教育，以自己高尚的人格和實(shí)際言行影響學(xué)生。“細(xì)微之處顯真情”，當(dāng)體育教師的人格魅力讓學(xué)生崇拜時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生尊敬之情，進(jìn)而在課堂練習(xí)中積極地配合你的教學(xué)，讓你勝人一籌。總之，體育教師的人格魅力影響力越大，教學(xué)的意圖越容易貫徹，教學(xué)的質(zhì)量也越容易得到提高。

三、淵博的學(xué)識(shí)魅力

一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識(shí)。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷拓展自己的知識(shí)視野，不斷全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)不斷進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)為教學(xué)帶來(lái)了很大的飛躍，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的渠道也是多種多樣，這使得學(xué)生會(huì)在體育課中帶著許多的問題和技術(shù)動(dòng)作來(lái)向你請(qǐng)教，讓你當(dāng)著全班同學(xué)面前解答他的問題。而對(duì)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的問題不能忽視，能解答的問題運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行解答，不能解答的問題也要課后積極尋找答案。俗話說(shuō)“給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水?！苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)和努力才能做一個(gè)知識(shí)淵博的人。嫻熟的運(yùn)動(dòng)技能是體育教師基本教學(xué)技能的基礎(chǔ)，優(yōu)美、流暢的示范動(dòng)作如果能博得學(xué)生熱烈的掌聲，教師就已經(jīng)從心理上征服了學(xué)生，從而讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之情，在他們心目中這位體育教師是一位具有淵博知識(shí)和嫻熟技能的好老師，進(jìn)而會(huì)更加喜愛上體育課。

四、嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教師和學(xué)生之間的雙向交流提供了廣闊的平臺(tái)，體育教師只有學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的雙向交流。在運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

1.會(huì)做體育微課。體育微課是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的補(bǔ)充，也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物。體育教師可以根據(jù)體育課的內(nèi)容，將教學(xué)中復(fù)雜的教學(xué)動(dòng)作制作成體育微課，上課過(guò)程中重復(fù)播放，讓教學(xué)更生動(dòng)，更形象，更直觀，更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，課后將微課視頻發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，練習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作，做到溫故而知新。微課作為一種新型的媒體形式在體育教學(xué)中加以應(yīng)用，正是體育教師將互聯(lián)網(wǎng)思維納入到教學(xué)中的表現(xiàn)。通過(guò)這種思考與實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，體育課程更加充滿激情與活力，從而更好地提高體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.會(huì)運(yùn)用flash制作運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)中很多技術(shù)動(dòng)作的演示過(guò)程時(shí)間很短，轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸茈y看清楚動(dòng)作的演變過(guò)程，而教師放慢演示速度后，示范動(dòng)作整體效果達(dá)不到預(yù)期的演示目標(biāo)。教師語(yǔ)言講解過(guò)多，學(xué)生注意力又很難保持長(zhǎng)久。為了解決以上難題，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用flash動(dòng)畫軟件，因?yàn)閒lash動(dòng)畫擁有強(qiáng)大的功能，可以將短暫的示范動(dòng)作和技術(shù)環(huán)節(jié)逐個(gè)展現(xiàn)出來(lái)，因此學(xué)會(huì)使用flash軟件，對(duì)體育教學(xué)具有很好的幫助作用。

3.會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息聊天工具。QQ、飛信、MSN、旺旺、微博、微信等，這些聊天工具的使用，增加了教師與學(xué)生之間相互交流的機(jī)會(huì).作為體育教師，應(yīng)在課下使用這些聊天工具與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)也可以將微課和flash動(dòng)畫通過(guò)這些工具發(fā)給學(xué)生供學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.會(huì)熟練操作室內(nèi)多媒體。體育教師教學(xué)的場(chǎng)地多為戶外，室內(nèi)教學(xué)的課時(shí)非常有限，并且當(dāng)前教室教學(xué)都使用多媒體教學(xué)設(shè)備，體育教師在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時(shí)為了吸引學(xué)生的注意力，也要學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生知道體育教師也能像其他教師一樣?jì)故觳僮鞫嗝襟w教學(xué)設(shè)備，不比其他教師差，讓他們從心底對(duì)體育教師產(chǎn)生崇拜之情。

五、無(wú)私奉獻(xiàn)的師愛魅力

師愛是一種無(wú)私高尚的愛。師愛可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是聯(lián)系師生情感的橋梁，教學(xué)中做到因人而異將傳授知識(shí)和師愛有機(jī)結(jié)合也會(huì)有良好的效果。如在2011年帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)隊(duì)員中有一位女同學(xué)家庭情況困難，當(dāng)她被選中代表學(xué)校參加比賽后，她每天都刻苦訓(xùn)練，成績(jī)提高很快，但是這名學(xué)生腳上始終穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，時(shí)間長(zhǎng)了，運(yùn)動(dòng)鞋出現(xiàn)了破損，我建議她換一雙，她卻總時(shí)默不作聲，后來(lái)通過(guò)班主任了解到這名學(xué)生來(lái)自單親家庭，為了讓孩子能夠完成訓(xùn)練并順利參加比賽，我為孩子買了一雙新運(yùn)動(dòng)鞋。比賽當(dāng)天，她取得了很好的成績(jī)，比賽完了她對(duì)我說(shuō)了一句：“謝謝你，老師！”這樣的例子比比皆是，相信大家也有同感。作為體育教師只有掌握了學(xué)生的這些情況，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的師愛精神，像對(duì)待春天的小草一樣耐心呵護(hù)他們，相信更能激發(fā)孩子的拼搏精神。

六、美妙的語(yǔ)言魅力

“良言一句三冬暖”。學(xué)生的心靈是純凈的，但是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程漫長(zhǎng)而曲折，需要我們不斷的鼓勵(lì)才能樹立積極健康的人生態(tài)度。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，用美妙的語(yǔ)言去激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，特別是那些運(yùn)動(dòng)能力差、自信心不強(qiáng)、性格孤僻學(xué)生取得的微小進(jìn)步，教師要及時(shí)肯定，做到對(duì)學(xué)困生“不離不棄”，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，一個(gè)大拇指，一個(gè)眼神，輕輕地拍拍肩膀說(shuō)上一句：“你看！比上次進(jìn)步多了！”“再來(lái)一次！”“你這么勇敢，再做一次給大家看一看！”“大有進(jìn)步”等這些充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ)，相信每個(gè)孩子看到自己的表現(xiàn)得到老師的贊揚(yáng)后，參與體育活動(dòng)的興趣就會(huì)更加熱烈。

七、豐富多彩的情感魅力

體育教師的情感也是豐富多彩的。體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，如：兩名同學(xué)因爭(zhēng)搶一個(gè)足球破口大罵，在足球比賽中因?yàn)樯眢w接觸不合理隊(duì)員大大出手，此外，還有許許多多意想不到的事情，這些都要求體育教師具有處理突發(fā)事件的能力。如果在處理問題時(shí)，能恰到好處地表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，學(xué)生自然會(huì)受到感染。對(duì)事件中做的好的人應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的人進(jìn)行批評(píng)指正，不姑息遷就。如果后果嚴(yán)重，違反了紀(jì)律，影響了他人，就應(yīng)該讓他知道對(duì)與錯(cuò)。再有對(duì)學(xué)生的微笑要真誠(chéng)。每年體育教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的體育比賽，每當(dāng)學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，真誠(chéng)地向他祝賀，用鼓勵(lì)語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)：“我為你的努力感到高興，我為你能取得如此好地成績(jī)而感到自豪，相信你在以后的各種比賽中，一定會(huì)取得更好的成績(jī)?！斌w育教師誠(chéng)摯的鼓勵(lì)不僅是在弘揚(yáng)一種正氣，也是在鮮明地向他人表示欣賞的態(tài)度，這些行為將成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。

八、潛移默化的奉獻(xiàn)魅力

體育教師以苦為樂，樂在無(wú)私奉獻(xiàn)。在操場(chǎng)上，教師用自己的行動(dòng)體現(xiàn)著對(duì)職業(yè)的熱愛，最終遷移到廣大學(xué)生身上。球場(chǎng)上奔跑跳躍的學(xué)生，跑道上你追我趕的身影，他們從老師身上讀懂了汗水里的成功、拼搏后的快樂。這種無(wú)字的教材、無(wú)言的課程是表率，也是潛移默化的力量，激勵(lì)著學(xué)生積極模仿。

綜上所述，體育教師的魅力對(duì)學(xué)生的影響是直接的、巨大的，只有從教師魅力的源泉中涌現(xiàn)出的力量，才能在學(xué)生的心靈中、人格藍(lán)圖上留下深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]方惠娟.論教師的人格魅力及其潛教育價(jià)值[D].蘇州大學(xué)，2010.

[2]戴蕓華.體育教師的人格魅力在體育教學(xué)中的作用[J].山西體育科技，2003，（01）：47，64.

[3]王群.做一個(gè)有魅力的女體育教師[J].江蘇教育，2015，（19）：72.

[4]張志遠(yuǎn).錘煉課堂語(yǔ)言，構(gòu)建激情課堂——淺談?wù)n堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言魅力[J].學(xué)苑教育，2016，（08）：70.

[5]胡玲.體育教師情感魅力初探[J].成功（教育），2008，（04）：72.

On the Physical Education Teachers Should Have the Charm of Teaching

JIANG Wei

（The Sixth Elementary School of Zhongwei City，Ningxia Hui Autonomous Region，Zhongwei，Ningxia 755000，China）

Abstract：The charm of sports teachers can establish a good image in the minds of students，arouse the enthusiasm of learning，grasp the profound knowledge and form a good cultural accomplishment，cultivate unity to active spirit，harmonious society and others exchanges，promote the improvement of PE teaching quality.

Key words：physical education teachers；teaching；charm