新班主任工作的困惑與反思

白鶴群

摘 要：今年第一次當(dāng)班主任，心里難免忐忑。當(dāng)了班主任才發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。要想成為一名好班主任所要具備的素質(zhì)是很高的。

關(guān)鍵詞：班主任；困惑；反思

進(jìn)入學(xué)校開始了新的工作，想把在大學(xué)里學(xué)到的知識很好的應(yīng)用到具體的工作中。對班主任工作也是充滿了各種幻想，認(rèn)為憑借著自己能力可以把班級帶的很出色?？墒?，當(dāng)了班主任一學(xué)期才真實(shí)的發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，對于如何帶好班級，我有著很多的困惑和反思。

一、現(xiàn)在的班主任不好當(dāng)

在班主任工作中我深深地體會到這一點(diǎn)，在班級管理中越來越感到一種莫名的“無可奈何”， 迷惘與困惑重重包圍著自己。其中班主任的主要困惑體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的衣食住行一切問題與班主任掛鉤，工作壓力大，心情很難放松。

2.工作量大，每天總有很多的突發(fā)事件等待去處理，同時(shí)還要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，生生關(guān)系，很難真正靜下來學(xué)習(xí)思考。

3.班主任和學(xué)生之間的關(guān)系到底該如何處理？

4.對于青年教師來說缺乏經(jīng)驗(yàn)，但相互學(xué)習(xí)溝通的時(shí)間機(jī)會太少。

5.如何做好學(xué)生的思想工作。學(xué)生升入高二年級了，在思想上有很多變化，情緒波動較大，尤其是一些學(xué)習(xí)成績不理想調(diào)皮的學(xué)生為甚，在某些階段還出現(xiàn)厭學(xué)情緒，作為班主任，首先是溫柔而又有耐心的教導(dǎo)他們什么該做什么不該做，可是在教育完后，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然很調(diào)皮且學(xué)習(xí)上也不上進(jìn)；有時(shí)也采取一些嚴(yán)格的措施，但他們總是有著很大抵觸情緒，不服氣。有時(shí)找學(xué)生談心不知從何說起，重點(diǎn)把握不夠，有時(shí)也有將學(xué)生說哭的，感覺他們感受很深了，但是過一段時(shí)間有老樣子了。如何進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，真正了解他們的內(nèi)心還需要很多時(shí)間與方法。

6.家長重成績，輕德育，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)教師與家長溝通往往得不到家長的理解，導(dǎo)致學(xué)生的許多不良行為習(xí)慣的形成。

二、經(jīng)過一些困惑和無奈后，我有反思過

反思一：首先作為一個(gè)班級管理者，要把自己管理好，這樣才能更好的管理學(xué)生?？赡苁且?yàn)樽约旱哪挲g與學(xué)生差距不大的緣故，與學(xué)生走得過近造成班主任的威信不強(qiáng)，學(xué)生總是以為我在開玩笑，這一點(diǎn)很令我苦惱。

反思二：在班級管理中方式單一，沒有耐心。比如有些學(xué)生總是破壞紀(jì)律，在處理的過程中不能夠壓住火。

反思三：沒有做到每次考試后普遍的及時(shí)和學(xué)生溝通交流。對于成績有點(diǎn)下降的學(xué)生沒有及時(shí)的做好溝通交流，幫助他分析成績下降的原因，并做好心里壓力的疏通。這樣對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，可能會帶來諸多問題。有可能學(xué)生就一蹶不振，從此不再努力學(xué)習(xí)。不能持之以恒的做學(xué)生的思想工作，往往在關(guān)鍵時(shí)期做做，有時(shí)就疏松了。

三、下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況

1.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼耍蚁?，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

2.細(xì)處著手，工作更上一層樓。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。分工到位落實(shí)細(xì)。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)?？赡芪沂且幻越處煹木壒拾?，在工作中我特別注意細(xì)心，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，各種工作落實(shí)到具體哪個(gè)人來負(fù)責(zé)，這對學(xué)生有提高熱情的作用。

3.嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

（1）突出班主任在班級中的地位。都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

（2）重視開始，爭取主動。一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

總之，對班主任工作有著諸多的感觸，有悲有喜，有苦有甜。面對悲苦的事情要學(xué)會樂觀開朗，以積極的態(tài)度應(yīng)對。喜悅的事情也不要自滿，留作美好的回憶來鼓勵自己，爭取自己更上一層樓。通過帶班，真正的認(rèn)識到班主任工作是一門學(xué)問，想要做好班主任這份工作，必須好好學(xué)習(xí)，多多虛心的向老班主任請教，向那些帶班比較出色的班主任請教，只有這樣，才能帶好班級，做好班主任的工作。當(dāng)班主任難，當(dāng)好班主任更難。我深信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，一定會探索出一條班主任工作的陽光大道，使班主任工作更上一層樓。

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