讓學(xué)生放飛夢想

楊穎

山東師范大學(xué)附屬小學(xué)始建于1955年春天，是一所由山東師范大學(xué)主辦的省級規(guī)范化學(xué)校。建校60余年來，全體教職員工秉承山東師范大學(xué)厚重的文化積淀，以求真務(wù)實的態(tài)度，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，逐漸形成了以教育專業(yè)化、民主化、信息化、國際化、個性化“五化并舉”的屬于山師附小獨有的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)教育品牌。

學(xué)校將創(chuàng)客教育作為開展素質(zhì)教育的重要著眼點，通過一系列的教育教學(xué)活動，對學(xué)生的創(chuàng)客精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行悉心培養(yǎng)。為推動學(xué)校創(chuàng)客教育的開展，提高實效性，學(xué)校還成立了科技創(chuàng)新教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育工作規(guī)劃，提供指導(dǎo)和經(jīng)費的支持，并定期檢查評價創(chuàng)客教育工作的落實開展情況。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，擬定階段性科技創(chuàng)新教育工作方案，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)客普及教育、培養(yǎng)梯隊、組織參加各級各類科技比賽活動。各成員分工明確，各負(fù)其責(zé)，強(qiáng)化過程，在學(xué)生創(chuàng)客教育的探索中不斷前行。

以課程為抓手，打造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地

國家課程中綜合實踐活動課程作為一種經(jīng)驗性與實踐性課程，對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和動手實踐能力有著重大而深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校極其重視信息技術(shù)與綜合實踐課程的開課質(zhì)量，對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動方式等方面進(jìn)行了有針對性的科學(xué)設(shè)計，通過多種方式滲透信息技術(shù)及創(chuàng)客教育。低學(xué)段借助校本課程鼓勵學(xué)生“玩中學(xué)”， 中高學(xué)段借助教材鼓勵學(xué)生“學(xué)中玩”，讓每位學(xué)生愛信息，愛實踐，愛創(chuàng)新。

1. 利用信息課主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

學(xué)校二至六年級開設(shè)信息技術(shù)課程。三至五年級使用山東教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材，二、六年級信息技術(shù)課屬于校本課程。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，在學(xué)習(xí)輸入的基礎(chǔ)上培養(yǎng)正確操作鍵盤的習(xí)慣，重在提高速度，通過鍵位練習(xí)實現(xiàn)盲打，文字錄入為創(chuàng)客活動打下了堅實基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)期都會在二至六年級組織不同等級打字比賽，鞏固提高這一技能。

學(xué)校還為六年級開設(shè)了比較有趣味性的LOGO編程課。編程需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力，通過每節(jié)課規(guī)定圖案和附加圖案的方式，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2. 走班選課，為學(xué)生提供多樣的創(chuàng)新途徑

在保質(zhì)保量開設(shè)國家課程的前提下，學(xué)校以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生生活經(jīng)驗發(fā)展為線索，將國家課程與學(xué)校自主研發(fā)的走班選修課程密切聯(lián)系起來，對課程資源加以科學(xué)整合，開設(shè)了趣味編程、電子搭建、小牛頓班、電腦繪畫、趣味科學(xué)小實驗、好玩的數(shù)學(xué)等22門課程。這些課程無論是科學(xué)探究課、觀察課、實驗課還是制作課，均以學(xué)生為主體，根據(jù)小學(xué)生的心理特征進(jìn)行設(shè)計。全校學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的課程。在這些選修課程中，電子搭建選修課“復(fù)燃的電子蠟燭”“睡覺前的延時小燈”；Scrach選修課“移動和旋轉(zhuǎn)”“快樂的小貓”；小牛頓班選修課“會爆炸的汽水”“回旋紙飛機(jī)”等課程，得到學(xué)生的極大追捧。

在三、四年級走班選修課中開設(shè)的Scrach選修課，通過制作交互式故事、動畫、游戲、音樂和藝術(shù)動畫，使學(xué)生感受使用Scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的快捷性，吸引了眾多粉絲。學(xué)生用積木組合式的程序語言，學(xué)得輕松、愉快，在獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的過程中探究能力也得到了充分發(fā)展。

與此同時，我校還開設(shè)了以學(xué)習(xí)電子技術(shù)為目的的電子元件搭建選修課，成為選修課中報名人數(shù)最多的課程。參加此選修課的同學(xué)們能夠獲得數(shù)字電路、模擬電路等相關(guān)知識，從學(xué)生已有的串聯(lián)、并聯(lián)電路入手，將知識拓展為二極管的應(yīng)用、三極管的應(yīng)用、LM393運算放大器的應(yīng)用，以及多種電阻、電容、光敏器件、熱敏器件等等，并將成果運用到科技創(chuàng)新大賽的作品中，實現(xiàn)了學(xué)校提倡的多學(xué)科、多內(nèi)容整合的思想。

多彩科技社團(tuán)，搭建學(xué)生創(chuàng)客平臺

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，成立了很多學(xué)生社團(tuán)，通過比賽提高了學(xué)生們的自信心和參與科技創(chuàng)新的積極性。

電腦作品制作室。包含雅藝畫苑、繪形繪色工作室、玩轉(zhuǎn)動漫等小組活動，將科技與創(chuàng)新、美育有機(jī)結(jié)合。雅藝畫苑及繪形繪色工作室不同于一般的紙上繪畫，它主要培養(yǎng)學(xué)生利用電腦的手段和技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的技能，注重提煉好的創(chuàng)意和構(gòu)思，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮大膽的想象，用電腦描繪出豐富多彩的生活。“玩轉(zhuǎn)動漫”興趣小組致力于培養(yǎng)學(xué)生制作Flash動畫的興趣，拓展相關(guān)知識，滿足學(xué)生制作更加逼真、形象的動畫的需求。

科技創(chuàng)新研究所。學(xué)生能夠了解當(dāng)今世界最前沿的科技動態(tài)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，成功創(chuàng)造出了許多有較高科技含量的作品，在歷屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動中獲獎頗豐。如學(xué)生發(fā)明的無線電短跑計時器、自動熱水降溫器、物聯(lián)網(wǎng)澆花機(jī)等科技創(chuàng)新作品，件件都富有創(chuàng)意，充滿想象力。

智能機(jī)器人工作室。機(jī)器人教育為學(xué)校創(chuàng)客教育奠定了編程基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的代碼編程方法對語法要求較高，可讀性低，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但樂高機(jī)器人的編程方式是模塊化的，只要能想到的創(chuàng)意，很快就能像堆積木一樣實現(xiàn)出來，不會受到語法、英語等其他因素的制約，適合年齡比較小的學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校低年級學(xué)生小小年紀(jì)就參與編程學(xué)習(xí)，為日后創(chuàng)客教育奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)客空間工作室。從最初的簡易傳感器板到現(xiàn)如今3D打印機(jī)、機(jī)器人等先進(jìn)的硬件設(shè)施，把傳感器、單板機(jī)、編程、3D設(shè)計與打印、激光切割機(jī)等技術(shù)逐漸納入進(jìn)來，開設(shè)3D打印等創(chuàng)客課程。

微電影制作室。拋開對專業(yè)器材的執(zhí)念，根據(jù)自己影片的風(fēng)格，學(xué)生們依靠手中的iPad完成策劃、拍攝、調(diào)色和編輯。學(xué)生們不同的色彩感覺，獨特的風(fēng)格，能讓他們盡情地享受制作電影的樂趣。

以國內(nèi)外資源為依托，拓寬創(chuàng)客教育渠道

1. 在國際修學(xué)中滲透創(chuàng)客教育

在學(xué)校每年組織的近10批次300余名學(xué)生出國修學(xué)訪問中，每個國家的科技館、天文館、航空航天博物館、世界著名大學(xué)都是必須要安排的參觀對象。今年的美國修學(xué)團(tuán)，孩子們還與麻省理工大學(xué)和耶魯大學(xué)的師生進(jìn)行對話，通過了解發(fā)達(dá)國家科技實力，感受科技魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識，激勵他們樹立提升我國科技水平的理想信念。

2. 中國科學(xué)院科學(xué)營系列活動

學(xué)校將科技活動延伸到中國的最高科研機(jī)構(gòu)——中國科學(xué)院，定期組織成系列、成體系的中國科學(xué)院科學(xué)實踐營活動。目前已成功組織兩屆。在中國力學(xué)研究所、中國航天城、中科院國家動物博物館、中科院新技術(shù)基地等場館，學(xué)生們領(lǐng)略到了平時在課堂上難以見到的中國乃至世界上最先進(jìn)的科技發(fā)明、高端科研成果及世界上稀有的動物、植物，與科學(xué)家、院士面對面地交流，開闊了學(xué)生的視野。通過戶外拓展課堂，我校的科普活動變得更加豐富多彩，學(xué)生的科技視野更加開闊，為培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛創(chuàng)造的崇高思想奠定了基礎(chǔ)。

3. 活躍的校外科技雛鷹小隊活動

學(xué)校雛鷹小隊在濟(jì)南市頗負(fù)盛名。每到周末、假期，學(xué)生們組成各種雛鷹假日小隊，在家長的帶領(lǐng)下紛紛走上街頭，深入大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、工廠、社區(qū)等場所，參觀體驗學(xué)習(xí)。其中，以提高學(xué)生科學(xué)精神和環(huán)保意識的科技雛鷹小隊尤為活躍。學(xué)生們走進(jìn)科技館、氣象館、博物館等很多當(dāng)?shù)氐目萍紙鲳^進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，組織了“綠色小超人成長記”環(huán)?；顒?、“世界地球日”活動、爭當(dāng)愛水節(jié)水小衛(wèi)士、我是小小環(huán)衛(wèi)工等很多深受孩子們喜歡的活動。這些活動同樣開闊了學(xué)生的眼界，提升了他們的環(huán)保和創(chuàng)客意識。

4. 多層面舉辦高精尖的專家講座

學(xué)校積極邀請老科學(xué)家、科技專家、大學(xué)教授及在信息領(lǐng)域工作或有特長的家長，為學(xué)生提供各種專家講座。講座內(nèi)容涉及電子世界、核聚變、視覺誤差、星球大戰(zhàn)、機(jī)器人等多種內(nèi)容。尤其是山東省青少年科普專家趙歷男教授以及山東省自動化研究所的李向東教授為學(xué)生做的“神奇的科學(xué)技術(shù)”“智能機(jī)器人”講座，山東大學(xué)發(fā)明創(chuàng)造研究室主任王思悅教授為學(xué)生做的“努力學(xué)習(xí)，我要做個發(fā)明家”主題講座，深受學(xué)生歡迎。近期，中科院將派專家前來我校進(jìn)行科技創(chuàng)新專題授課，這些講座開闊了師生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)客興趣。

通過加大創(chuàng)客教育實施力度，學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性、合作性得到更大程度的發(fā)揮。同時，學(xué)校也更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面與個性協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維及行為習(xí)慣。相信在我們持之以恒的努力下，會有更多的學(xué)生參與到創(chuàng)客活動中來。

（作者單位：山東師范大學(xué)附屬小學(xué)）