關(guān)于少兒聲樂(lè)演唱的幾點(diǎn)思考

聲樂(lè)是指人聲演唱，它是一門(mén)看不見(jiàn)、摸不著且借助于人體器官（發(fā)聲體）發(fā)出聲音所形成的音調(diào)與語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)。世界著名男高音歌唱家恩里科·卡魯索的聲帶保健醫(yī)生馬臘費(fèi)奧迪在《卡魯索的發(fā)聲方法》一書(shū)中指出，“聲樂(lè)教育必須從小學(xué)開(kāi)始。”聲樂(lè)是所有音樂(lè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)中最容易被孩子們接受和喜愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)形式，可以說(shuō)，在某種程度上而言，歌唱是打開(kāi)孩子心智最有效的一個(gè)渠道，少兒聲樂(lè)演唱比舞蹈、器樂(lè)等藝術(shù)形式更能發(fā)展孩子的天賦。然而，關(guān)于少兒聲樂(lè)演唱，目前還沒(méi)有得到相應(yīng)重視。很多家長(zhǎng)還不了解什么是少兒聲樂(lè)演唱，他們片面地認(rèn)為少兒聲樂(lè)演唱就是小朋友唱歌，沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大再學(xué)也能來(lái)得及；有的家長(zhǎng)把少兒聲樂(lè)演唱和成人聲樂(lè)演唱混為一談，根據(jù)自己個(gè)人喜好讓孩子模仿、學(xué)唱；還有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子變完聲之后以前所學(xué)就等于白學(xué)了……這些對(duì)于少兒聲樂(lè)演唱的觀念、認(rèn)知值得我們思考。

一、什么是少兒聲樂(lè)演唱？

少兒是少年和兒童的簡(jiǎn)稱，一般年齡段在七到十六歲。少兒聲樂(lè)演唱是指年齡在十六歲以下且未曾變聲的少兒童聲童趣的歌唱。①一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)出的是童聲。對(duì)孩子從小進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，而且可以促進(jìn)孩子音樂(lè)感受、音樂(lè)表現(xiàn)能力的發(fā)展。有效的少兒聲樂(lè)演唱訓(xùn)練，不僅僅是指孩子們學(xué)會(huì)了幾首歌曲，更是要幫助他們?cè)谶@個(gè)階段樹(shù)立正確的聲音觀念、掌握科學(xué)的歌唱方法、建立良好的發(fā)聲狀態(tài)，并且通過(guò)演唱優(yōu)秀聲樂(lè)作品凈化心靈、升華情感，根據(jù)自己的理解處理和演繹聲樂(lè)作品。這樣的少兒聲樂(lè)演唱訓(xùn)練，是我們?cè)谶M(jìn)行少兒聲樂(lè)教學(xué)和培訓(xùn)時(shí)所應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。因此，那些認(rèn)為少兒聲樂(lè)就是小孩子自己唱著玩兒，并不用專(zhuān)門(mén)進(jìn)行系統(tǒng)的聲樂(lè)訓(xùn)練，等長(zhǎng)大了再學(xué)也能來(lái)得及的觀點(diǎn)是有失偏頗的。少兒聲樂(lè)演唱不僅僅是小孩子唱歌，更多的是音樂(lè)綜合能力的全面發(fā)展。

對(duì)于少兒聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)而言，只要會(huì)說(shuō)話就可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌唱了，盡早系統(tǒng)地接觸聲樂(lè)學(xué)習(xí)，有益于孩子陶冶情操、豐富情感，增強(qiáng)孩子對(duì)音樂(lè)的感知和審美，促進(jìn)形象思維發(fā)展。

二、少兒聲樂(lè)演唱和成人聲樂(lè)演唱的區(qū)別

1.在教學(xué)上的區(qū)別

教育植根于愛(ài)。在這一點(diǎn)上，少兒聲樂(lè)演唱和成人聲樂(lè)演唱教學(xué)是相同的。不同的是，由于少兒的心理尚不夠成熟，少兒聲樂(lè)演唱教學(xué)必須要更多地考慮少年兒童的心理特點(diǎn)。由于少兒注意力無(wú)法集中較長(zhǎng)的時(shí)間，這也就要求少兒聲樂(lè)教學(xué)要比成人聲樂(lè)教學(xué)有更多的趣味性來(lái)吸引學(xué)生們的注意力。一名合格的少兒聲樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中，保持溫和熱情的教態(tài)，使學(xué)生感到和藹可親，使他們?cè)谇楦猩系玫桨参?，在心理上獲得放松。只有這樣，才能使學(xué)生調(diào)節(jié)好并保持良好的歌唱心理狀態(tài)。②在教學(xué)上，一定要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，幫助孩子們建立演唱的自信，多一些趣味性教學(xué)，使其發(fā)揮歌唱的天性，開(kāi)心、快樂(lè)、愉悅地歌唱。

2.在演唱上的區(qū)別

少兒聲樂(lè)與成人聲樂(lè)在演唱上是有顯著區(qū)別的，在少兒聲樂(lè)教學(xué)中，要盡量避免讓少兒機(jī)械地對(duì)聲樂(lè)教師的聲音進(jìn)行模仿。少兒聲樂(lè)與成人聲樂(lè)演唱上的區(qū)別，首先是少兒的歌唱器官尚未發(fā)育成熟，喉頭和聲帶還不到成人尺寸的一半，胸腔很小，呼吸較淺，在演唱中少兒聲樂(lè)演唱比成人聲樂(lè)演唱較多的使用頭聲③，聲音音色明亮甜美，音質(zhì)純凈無(wú)瑕。其次是少兒聲樂(lè)演唱和成人聲樂(lè)演唱時(shí)真假聲運(yùn)用的比例不同，少兒聲樂(lè)演唱多以真聲為主；而成人聲樂(lè)演唱是混聲為主，有時(shí)候真假聲參半，甚至假聲成分居多。最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，成人演唱有唱法之分，不同的唱法要求不同的音色、風(fēng)格。少兒聲樂(lè)演唱沒(méi)有唱法之分，要特別注意保持原汁原味，不能刻意模仿，要保持童真童趣?？傊?，少兒聲樂(lè)演唱和成人聲樂(lè)演唱在音色、演唱音域的廣度上，都有著明顯的差別。相比成人聲樂(lè)演唱而言，少兒聲樂(lè)演唱充滿了童真和童趣，清新和純凈，帶給人別樣的審美體驗(yàn)。

3.在選曲上的區(qū)別

在少兒聲樂(lè)演唱中，聲樂(lè)作品的合理選擇與運(yùn)用是非常重要的。由于成年人在世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面有了相關(guān)的主體意識(shí)，能夠做出自己的選擇，因此，對(duì)于成年人在演唱選曲上沒(méi)有過(guò)多的要求。由于少年兒童在生理和心理上都不夠成熟，他們尚未形成自己的“三觀”。有些家長(zhǎng)喜歡讓孩子唱一些自己喜歡的成人歌曲，但是成人歌曲一般音域較寬，歌詞也不易被理解，這樣不僅不利于孩子的身心發(fā)展，而且會(huì)對(duì)嗓音造成一定的損害。少兒聲樂(lè)演唱的選曲可以是簡(jiǎn)單短小、音域較窄、形象分明的歌曲，要注重選擇一些健康、有趣、益智以及具有教育意義的歌曲，不能什么歌曲都拿來(lái)演唱。

流行音樂(lè)在當(dāng)今社會(huì)所占比重越來(lái)越大，由于媒體的傳播，很受青少年兒童的喜愛(ài)。因此在少兒聲樂(lè)演唱的選曲中，可以適當(dāng)選擇內(nèi)容積極向上、風(fēng)格自然純真的流行歌曲來(lái)進(jìn)行演唱。流行音樂(lè)中民謠的演唱沒(méi)有修飾，就是自然的說(shuō)話，接近本嗓，更易于少年兒童進(jìn)行學(xué)唱。因此，孩子們學(xué)習(xí)流行音樂(lè)可以從民謠開(kāi)始學(xué)唱，筆者不建議過(guò)早接觸和學(xué)唱嘻哈、爵士、搖滾等風(fēng)格的流行音樂(lè)，這類(lèi)歌曲的曲風(fēng)以及歌詞內(nèi)容等并不適合少年兒童進(jìn)行演唱。作為少兒聲樂(lè)工作者在教學(xué)中要嚴(yán)格把控學(xué)生的曲目選擇，引導(dǎo)他們選擇和學(xué)唱積極向上、輕松活潑、有益于心智的優(yōu)秀聲樂(lè)作品。

三、少兒聲樂(lè)演唱的變聲期

1.變聲期的定義

對(duì)于少兒聲樂(lè)演唱而言，要經(jīng)歷一個(gè)重要的時(shí)期，就是變聲期。變聲期，顧名思義就是聲音發(fā)生改變的一個(gè)時(shí)期，它是從童聲變?yōu)槌赡耆寺曇舻囊环N生理性變化，這一變化是人在青春期生長(zhǎng)發(fā)育中的正常生理現(xiàn)象。男孩一般在十二至十五歲，女孩一般在十一至十三歲。④現(xiàn)如今，由于人們的生活水平提高，孩子身體各方面的發(fā)育提前，變聲期呈現(xiàn)出逐漸提前的趨勢(shì)。男孩一般在十一至十三歲左右開(kāi)始變聲；女孩則更早，十至十二歲就已經(jīng)開(kāi)始變聲了。變聲期通常會(huì)持續(xù)一年左右，有的甚至?xí)掷m(xù)兩年以上。變聲期結(jié)束后，稚嫩、明亮、清脆的童聲逐漸消失，轉(zhuǎn)而形成沉穩(wěn)、成熟的成年人音色，演唱開(kāi)始由少兒聲樂(lè)演唱轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇寺晿?lè)演唱范疇。

2.嗓音的保護(hù)

變聲期少兒的嗓音會(huì)發(fā)生變化，聲帶出現(xiàn)生理性改變，變聲期嗓音變得如何，直接影響和決定了學(xué)生一生的嗓音好壞。由于變聲期聲帶會(huì)出現(xiàn)不同程度的充血狀態(tài)，在此期間如果沒(méi)有保護(hù)好嗓音，就會(huì)造成變聲期過(guò)后聲音沙啞、說(shuō)話吃力的現(xiàn)象。因此，在變聲期要特別注意嗓音的保護(hù)，不宜大喊大叫，適當(dāng)禁聲，幫助孩子順利度過(guò)變聲期，為其今后聲樂(lè)道路更好的發(fā)展做好鋪墊。

變聲期期間的聲帶不適是一種正常的生理現(xiàn)象，它會(huì)隨著孩子身體的發(fā)育成熟而逐漸消失，因此要正確看待變聲期，正確看待變聲期的嗓音保護(hù)，忽視正在變聲的孩子和不讓他們歌唱都是不可取的。一味地不讓處在變聲期的孩子們進(jìn)行聲樂(lè)活動(dòng)不僅不利于嗓音的保護(hù)，反而可能妨礙他們對(duì)音樂(lè)的興趣和審美方面的成長(zhǎng)。⑤

3.變聲期的聲樂(lè)教學(xué)

在嗓音訓(xùn)練中有一個(gè)相當(dāng)大的卻尚未被深入研究的領(lǐng)域就是變聲期的聲樂(lè)教學(xué)。這一領(lǐng)域也常常被聲樂(lè)教師所忽略，而由少兒歌者們按照自己的方法去處理。很多情況下，一旦少兒進(jìn)入了變聲期，聲樂(lè)教師便停止了對(duì)孩子們的聲樂(lè)訓(xùn)練和教學(xué)，為了保護(hù)聲帶，進(jìn)入了完全禁聲階段。這樣會(huì)嚴(yán)重打擊青少年兒童的歌唱興趣，一味地禁聲和不加注意的強(qiáng)化訓(xùn)練，這兩種教學(xué)方式效果都是不可取的。在變聲期間應(yīng)該繼續(xù)適當(dāng)歌唱并保持良好的聲樂(lè)技巧練習(xí)。對(duì)于變聲期的聲樂(lè)訓(xùn)練可以采用一些專(zhuān)用的聲樂(lè)訓(xùn)練手段，比如說(shuō)可以逐漸放低應(yīng)用音域、限定音域，必要時(shí)可以改寫(xiě)音符；還可以在訓(xùn)練中著重強(qiáng)調(diào)呼吸練習(xí)，增加他們的肺活量，依靠哼鳴尋找頭聲，為高音的獲得打下基礎(chǔ)；并且要注意在演唱曲目上謹(jǐn)慎選曲，等等。

近年來(lái)，各種少兒聲樂(lè)演唱活動(dòng)、綜藝節(jié)目以及比賽遍地開(kāi)花，少兒演唱音像制品大量錄制和播出，說(shuō)明我國(guó)的少兒聲樂(lè)演唱領(lǐng)域已經(jīng)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的繁榮景象。家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳心切，孩子們天真可愛(ài)的盡情歌唱是我們共同的愿望，歌唱是少兒的天性，聲樂(lè)教學(xué)要從少兒抓起，正確看待少兒聲樂(lè)演唱，正確處理變聲期前后的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，為今后其個(gè)人的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

注 釋

①邱彥紅《論少兒聲樂(lè)有效教學(xué)》，《成功》（教育）2009年第5期。

②同注①。

③周放《少兒聲樂(lè)教學(xué)初探》，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2016屆碩士學(xué)位論文。

④王園園《兒童變聲期聲樂(lè)教學(xué)研究》，中央民族大學(xué)2010屆碩士學(xué)位論文。

⑤奧爾德森著、李維渤譯《嗓音訓(xùn)練手冊(cè)》，中央音樂(lè)學(xué)院出版社2006年版，第218—228頁(yè)。