數(shù)學(xué)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

王國(guó)慶

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-0064-02

初中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科后特有的思想方法、思維方式去分析、解決問(wèn)題；能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題；對(duì)所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，能全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)、理解；不斷掌握學(xué)習(xí)本學(xué)科的特殊方法，能在學(xué)習(xí)中作到融會(huì)貫通，學(xué)以致用；能夠樹(shù)立正確的學(xué)科素養(yǎng)意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)科素養(yǎng)可分為四個(gè)素養(yǎng)：基礎(chǔ)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)。基礎(chǔ)素養(yǎng)，指本學(xué)科所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。人文素養(yǎng)，主要是指情感態(tài)度和價(jià)值觀方面?？茖W(xué)素養(yǎng)是指過(guò)程和方法等。信息素養(yǎng)，主要是指情感態(tài)度和價(jià)值觀方面。信息素養(yǎng)，狹義的理解是指運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)搜集和處理課堂信息的能力，廣義的理解是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通聽(tīng)、讀、累、辨等過(guò)程搜集生處理課堂信息的能力。各門(mén)學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)提高了，學(xué)生的綜合能力也就能夠得以提高。

在我從事初中思想數(shù)學(xué)工作的十九個(gè)年頭里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，但是在運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去答題時(shí)學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用了。這個(gè)問(wèn)題引起我很大很大的困惑，那么如何讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)科素養(yǎng)去答題呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)呢？我做了以下的改革，并取得了一定的成績(jī)。

一、重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，有助于基礎(chǔ)素養(yǎng)的形成

學(xué)生在答題的過(guò)程中不能很好地運(yùn)用專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)答題來(lái)表達(dá)，這是一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題。要想解決好這個(gè)問(wèn)題，教師在教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生能準(zhǔn)確地、全面地把握基礎(chǔ)知識(shí)和概念，課堂教學(xué)中教師要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)，老師要多給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。比如我在講《三角形全等》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生去看書(shū)，先對(duì)書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)有了一個(gè)大概的了解，然后讓學(xué)生在習(xí)本上書(shū)寫(xiě)過(guò)程，最后同組的同學(xué)交流書(shū)寫(xiě)步驟是否完整，小組派代表到板前板演，讓其他學(xué)生來(lái)挑錯(cuò)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且又強(qiáng)化了數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)素養(yǎng)。這樣久而久之，學(xué)生掌握的知識(shí)也就扎實(shí)了，思維也就活躍了。

課堂教學(xué)中我特別重視三維目標(biāo)的達(dá)成，課堂教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。通常所說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本理論。不僅讓學(xué)生知道知識(shí)的本身，還要讓學(xué)生弄清楚知識(shí)是怎么形成的。我在講解的過(guò)程中，也做到了深入淺出，堅(jiān)持三個(gè)原則即：貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。同時(shí)也做到了理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生才容易懂、容易掌握和運(yùn)用。三維目標(biāo)中知識(shí)是基礎(chǔ)，方法和情感是知識(shí)的提高和升華。為了讓學(xué)生的能力得以提升，我在教學(xué)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，重視看書(shū)，這樣學(xué)生有了過(guò)濾基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間，把基礎(chǔ)內(nèi)化成自己的東西，并且能學(xué)會(huì)潛移默化地遷移。

二、立足于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生形成人文素養(yǎng)

三維目標(biāo)中的學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是人文素養(yǎng)。因此，教學(xué)過(guò)程中我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，知識(shí)是可變的、暫時(shí)的，但情感、態(tài)度、價(jià)值觀一旦產(chǎn)生，是持久的、穩(wěn)定的，它一經(jīng)形成，就伴隨著學(xué)生的一生。比如：我在講《一次函數(shù)的應(yīng)用》時(shí)，我就讓學(xué)生自己先給自己設(shè)定一個(gè)計(jì)劃，假如父母給學(xué)生留200元錢(qián)買(mǎi)本子，在本子夠用的前提下，你如何買(mǎi)本子，且剩錢(qián)最多。這個(gè)函數(shù)是個(gè)減函數(shù)在課堂上我鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生去發(fā)言、回答問(wèn)題，用知識(shí)作為載體，通過(guò)這個(gè)載體去激發(fā)學(xué)生的情趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷?chuàng)新。

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科雖然是自然科學(xué)，但它很貼近生活，經(jīng)常需要學(xué)生去聯(lián)系身邊的事例。作為數(shù)學(xué)老師，我也要有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題關(guān)注。例如我們?nèi)绾喂?jié)約電源、生產(chǎn)原料。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，資源是有限的，我們有責(zé)任保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的未來(lái)的生活。定期我讓學(xué)生搜集書(shū)籍去找有關(guān)氣候的變化的數(shù)據(jù)，用這些數(shù)據(jù)來(lái)制作統(tǒng)計(jì)圖，找出其中的規(guī)律，讓數(shù)學(xué)知識(shí)為人們服務(wù)，讓孩子們體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，數(shù)學(xué)并不是公式和很難的習(xí)題，它也是有溫度和感情的。通過(guò)這種方式，學(xué)生既聯(lián)系了教材知識(shí)，又給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的熱情。

三、延伸課堂，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高

研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，在老師的輔助下，由學(xué)生策劃、執(zhí)行及自我評(píng)估的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過(guò)研究一個(gè)專題，運(yùn)用已擁有的知識(shí)和技巧來(lái)重新組合，讓他們重新構(gòu)建知識(shí)，繼而達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的。為了解決問(wèn)題，他們還需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)。研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是讓學(xué)生親歷知識(shí)的產(chǎn)生與形成過(guò)程。

我在講《條形統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，給學(xué)生布置了任務(wù)：調(diào)查自己家里的收入狀況和理財(cái)方式，以及給自己的家庭設(shè)計(jì)一份合理的消費(fèi)計(jì)劃。學(xué)生在課上進(jìn)行展示和匯報(bào)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，他們不僅學(xué)會(huì)了本課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合理消費(fèi)觀念，節(jié)儉的意識(shí)。最重要的是讓學(xué)生明白我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是能夠解決生活中問(wèn)題，它是一門(mén)有用的學(xué)科。

四、注重課堂練習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

當(dāng)前的中考，注重考查學(xué)生的四種能力：獲取和解讀信息的能力，描述和闡釋事物的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

我在教學(xué)中，每一節(jié)課我都研究學(xué)生的考點(diǎn)，讓學(xué)生吃透考點(diǎn)。我把練習(xí)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，這樣很有實(shí)效性。做練習(xí)的過(guò)程中，我讓學(xué)生先標(biāo)注出題干和題目中的關(guān)鍵詞，在聯(lián)系自己所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。時(shí)間久了，這種方法很有實(shí)效性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，知識(shí)面拓展了，他們真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。

（責(zé)任編輯 陳 利）