傳統(tǒng)采茶歌對于我國音樂教育的影響研究

朱裔文

（中國石油大學（華東），山東青島266580）

傳統(tǒng)采茶歌對于我國音樂教育的影響研究

朱裔文

（中國石油大學（華東），山東青島266580）

中國茶文化歷史悠久，由茶文化衍生而出的采茶歌更是影響了一代又一代的中國民眾。采茶歌隸屬中國傳統(tǒng)地方民樂的一種，其演唱的環(huán)境，創(chuàng)作的背景都具有十分深刻的社會意義和藝術(shù)價值。對于中國的音樂教學更是產(chǎn)生深遠影響。本文就以采茶歌為主軸，旨在挖掘中國采茶歌對于我國音樂教學的影響。

采茶歌；音樂教學

早在茶被初識之時，采茶就已經(jīng)應時而生。采茶文化展現(xiàn)了中華民眾勤勞勇敢的民族特性，同時也彰顯了華夏先祖的智慧和獨創(chuàng)。而采茶歌是民眾在采茶過程中進行吟唱和傳頌的民樂。其創(chuàng)作內(nèi)容多是生活的美好和對于生活的贊揚，以及在采茶過程中所發(fā)生的美好事情，如男女的初見邂逅，傾心仰慕等。采茶歌是中國地方傳統(tǒng)民樂的一種，傳統(tǒng)的采茶歌早期多見于湖北，江西和湖南等省份。作為地方民樂，采茶歌對于中國的音樂教學的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。下文，先對傳統(tǒng)的采茶歌的產(chǎn)生和發(fā)展進行概述，然后分析當前音樂教學的不足之處，最后探討傳統(tǒng)采茶歌對于中國的音樂教學所產(chǎn)生的影響。通過對這幾個部分進行層層的研究和探討，從而得到研究調(diào)查的結(jié)論，達到探究目標。

1 傳統(tǒng)采茶歌概述

1.1 傳統(tǒng)采茶歌的形成與發(fā)展

中國傳統(tǒng)的采茶歌，主要興盛于湖北，江西等地區(qū)。采茶歌的形成與茶文化關(guān)聯(lián)密切。采茶歌是在茶農(nóng)采茶的過程中產(chǎn)生的，所以采茶歌的內(nèi)容多與民眾的普通生活貼近，反映的是勞動人民在采茶和勞作時的情形，也有茶葉豐收時的喜悅心情。從采茶歌的分布區(qū)域來看，我們不難發(fā)現(xiàn)采茶歌主要在丘陵山區(qū)地帶得以傳唱，原因在于，丘林山區(qū)環(huán)境適宜，適合茶葉生長。同時茶農(nóng)在山區(qū)采茶時歌唱，會形成獨特的回音?；匾襞c采茶歌獨有的唱腔相融合，造就了一種悠遠、清幽的空靈感。身處山林中，人與人之間的距離雖然很近，但有崇山峻嶺阻擋，所以兩個人之間，經(jīng)常是只聞其聲，不見其人。那么兩座山頭的人在采茶的過程，想要有所交流，就可通過兩相呼應的方式來進行對唱?？床灰妼Ψ降娜菝?，卻能夠聽見對方的聲音。這樣的交流和互動方式，就能夠衍生出許多的神秘感和美感。也因此許多采茶的男女因歌結(jié)緣，最后有情人終成眷屬。

采茶歌雖然歷史悠久，但是經(jīng)過時間的流逝，時代的變遷，在其形式上，內(nèi)容上，都有所發(fā)展和創(chuàng)新。采茶歌從最初用來排遣采茶過程中的苦悶和乏味的隨意唱調(diào)，到后來發(fā)展成有自己的獨特個性和體系的地方民樂。唱法和唱腔都有所改變和發(fā)展，而且在采茶歌的內(nèi)容和形式上也隨著時間的更迭發(fā)生了變化，相較于之前的單薄閑散的演唱方式，后期就變得厚重而有規(guī)格。

1.2 傳統(tǒng)采茶歌的特征

中國傳統(tǒng)采茶歌，流行于鄂贛地區(qū)，所以采茶歌整體的風格特征會帶有一定的地域性和民族性。首先傳統(tǒng)采茶歌的演唱方式比較單調(diào)，采茶歌的演唱方式與采茶歌的產(chǎn)生背景有很大關(guān)聯(lián)。采茶歌是勞動人民在采茶過程中，為豐富采茶時段的生活而創(chuàng)作。而且吟唱采茶歌的人群大多是生活底層的茶農(nóng)，這就決定了他們在演唱時只能是單純的用口進行傳唱而沒有其他外力的伴奏或者是附和。后來隨著采茶歌的逐漸發(fā)展，一人獨唱的演唱形式也開始演變?yōu)椤耙蝗搜莩?、眾人附和”的方式。這樣的演唱方式，導致采茶歌在傳唱過程中變得更加精彩，其民眾互動效應得到更加深入的發(fā)展。采茶歌的風格有其獨特的地域特性和山林氣息。采茶歌的整體風格是隨性閑散，強調(diào)高昂婉轉(zhuǎn)，讓你咋一聽仿若置身于滿園翠色的茶園中。其婉轉(zhuǎn)的聲音在山間回蕩在回音的映襯下更顯得悠揚。在都市中聽慣了汽車轟鳴，看多了水泥大道，聽一曲采茶歌愜意非常。悠揚，婉轉(zhuǎn)之中，給聽者一種難以名說的聽覺享受，大自然的湖光山色，采茶人民的淳樸善良都能在歌中向大眾娓娓道來。

2 當下音樂教學所存在的不足

2.1 音樂忽視傳統(tǒng)文化教學

在如今的音樂教學中，教師和學生只重視演唱本身，相比之下，傳統(tǒng)文化越來越不受重視。教師在教學過程中不講解音樂背后的文化底蘊和文化內(nèi)涵，使得學生只能單純地學到了一首歌的演唱方式，認識晦澀復雜的音樂符號，而對于歌曲創(chuàng)作背景和歌曲背后的思想感情等都沒有一個深刻的感悟。這樣的學習根本不夠深入和徹底，學生在演唱的過程中也會因為不解其中的思想感情，找不到情感的切入口，而只是注重歌曲形式上的演唱，因此也就達不到情感與曲調(diào)的共鳴，演唱方式難以達到一種形與神的完美統(tǒng)一。

2.2 音樂教學體系的僵硬

就現(xiàn)階段的音樂教學來看，教師在教授的過程中，多以當今流行音樂作為藍本。據(jù)調(diào)查顯示，在許多地區(qū)音樂教學還存在許多不規(guī)范之處。比如音樂課被許多所謂的主修課所霸占。有些學校沒有專業(yè)的音樂老師對學生進行系統(tǒng)的音樂教學，一些教師甚至在上課的過程中采取放送錄音的形式進行教學，并讓學生根據(jù)機器和網(wǎng)絡教程來學習音樂。除此之外，音樂教師對于傳統(tǒng)音樂不加重視。在學生所處的社會環(huán)境中，通俗流行歌曲已經(jīng)席卷了整個的大街小巷，因而學生所感受到的音樂氛圍也主要源于流行音樂。在教學的過程中，教師如果不對傳統(tǒng)音樂進行重要的引導和教授，那么學生的音樂知識體系就會存在較大的漏洞。

2.3 音樂教育書籍和課程編排的不合理

在中國的中小學音樂書籍中，細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，許多書籍都引用摘錄當代歌曲和國外名曲，而對于我國傳統(tǒng)音樂則鮮少涉獵。音樂教科書對國外音樂家的大篇幅的介紹使得學生對于國外音樂家形成了深刻的認識，這就使學生更傾向于外國音樂歌曲的學習，學生在沉浸于外國音樂的過程中就錯失了學習傳統(tǒng)音樂的最佳時機。我國傳統(tǒng)音樂不乏優(yōu)秀和令人驚嘆的作品，如伯牙子期悠遠淡薄的《高山流水》、相傳為蔡文姬所作的《胡笳十八拍》以及纏綿悱惻的《梁?！返?，這些音樂作品都是中國傳統(tǒng)音樂的至寶。作為炎黃子孫，繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)音樂文化是我們義不容辭的責任。所以教師應該在音樂教學的過程中，在音樂書籍的編排過程中引入更多中國自己的傳統(tǒng)音樂，感悟更多傳統(tǒng)文化的魅力。

2.4 音樂教育理念下存在的問題

當代中國的音樂教育理念存在許多問題，一些學校的音樂課程事實上形同虛設(shè)。比如說，許多初級中學和高級中學對于音樂教學不予重視，極少對音樂課進行安排，這就導致學生對于音樂沒有一個系統(tǒng)的認知。事實上，音樂教育不受重視這一現(xiàn)象與我國長期以來存在的應試教育理念不無關(guān)系。學生長時間不接觸音樂，就會對音樂喪失基本的興趣。

3 傳統(tǒng)采茶歌對于我國音樂教育的影響

3.1 深化我國音樂教育的文化內(nèi)涵，提升學生的文化修養(yǎng)

我國傳統(tǒng)采茶歌具有深厚的歷史沉淀，這就意味著我國采茶歌具有濃厚的文化底蘊。學生在學習采茶歌的過程中，會受到音樂教育的文化熏陶。學生在學習音樂的過程中，就會了解采茶歌的產(chǎn)生背景、創(chuàng)作環(huán)境、歌曲內(nèi)容和音樂情感。通過全方面地學習采茶歌，能會對歌曲本身有一個深入的了解，同時也能夠通過歌曲的學習體會其中的文化和所蘊含的道理。學生在往后的音樂學習中便會產(chǎn)生文化意識，明白學習一首歌曲不僅僅只是機械的學習歌曲的唱法和曲調(diào)，同時更要注重歌曲背后的思想和文化情感，如此以往就可以在無形中提高學生的文化修養(yǎng)和文化認知。

3.2 培養(yǎng)傳統(tǒng)茶文化意識，進一步傳播我國茶文化

在學習采茶歌的過程中，對于茶這一意象，學生就會在潛意識中有一個粗泛的認知。學生可以從采茶歌中了解到我國茶文化的地域性和茶葉種類等相關(guān)知識，同時理解中國茶文化的悠久歷史，并認識到茶文化對于中國民眾的重要性。在中國，無論哪個階層對于茶都有道不完的情結(jié)。處于生活較底層的普通茶農(nóng)，他們種植茶樹，采摘茶葉，烘焙茶葉，完成茶由嫩綠到干燥的一系列工作。他們付出無盡的辛勞，流過無盡的汗水，但是他們在“十指尖尖采茶忙”的時候還可以盡情的歌唱，表達他們對于生活的熱愛。另一方面，一些文人墨客也在茶上大做文章，作詩寫詞，將自己對于一杯清茶的喜愛展現(xiàn)得淋漓盡致。

3.3 豐富我國音樂教育體系，提升學生的審美品味

采茶歌是中國傳統(tǒng)民樂的一種，極具人文色彩和地域色彩。在日常中小學音樂教學中，將采茶歌作為一個板塊進行系統(tǒng)的學習，對于我國的音樂教育體系而言有著十分重要的意義。學生所接受的教育教學也能夠更加全面，更加的豐富從而達到一種精神文化層面的潛在教育。采茶文化，品茶文化本就是中國優(yōu)秀的文化沿襲之一，彰顯了這個民族的智慧與勤勞。歷史意蘊文化內(nèi)涵一旦被提升到一個高度，那么學生自身的審美也會有十分顯著的提升。后續(xù)的學習和生活也會將文化、品味置于其中，不再單單流于形式。

4 結(jié)語

綜上所述，采茶歌對于中國的音樂教育具有重大的影響。文中先概述了中國傳統(tǒng)采茶歌的發(fā)展歷程、創(chuàng)作背景和歌曲本身蘊含的文化思想等內(nèi)容，同時對采茶歌的風格特征也做了介紹和分析。在此基礎(chǔ)上，本文對中國音樂教學所存在的一些弊端，中國音樂教育所存在的具體問題，以及出現(xiàn)這些問題所帶來的后果，進行詳盡的分析和歸納，最后對采茶歌與中國音樂教學之間的關(guān)聯(lián)和影響做出了深入的分析。我國的音樂教學比較忽視傳統(tǒng)文化的引入，這會給學生的音樂學習帶來不好的影響。采茶歌具有深厚的文化底蘊和人文色彩，通過對采茶歌的學習和理解，可提升學生的文化涵養(yǎng)和審美能力。

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朱裔文（1981-），女，山東東營人，碩士，副教授，研究方向：音樂學。