地方高校農(nóng)村電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

doi：10.15889/j.issn.1002-1302.2016.10.162

摘要：農(nóng)村電子商務(wù)的快速發(fā)展對復(fù)合型人才的需求也不斷提高，針對目前地方高校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求存在的脫節(jié)問題，從涉農(nóng)科技、電商銷售、生產(chǎn)服務(wù)、科學(xué)管理等方面深入分析農(nóng)村電子商務(wù)對于人才的需求。并對地方高校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行創(chuàng)新，提出打造嵌入式培養(yǎng)新模式、完善實踐育人的新機(jī)制、搭建多元化育人新平臺等對策，為地方高校培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)應(yīng)用型人才提供借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：地方高校；農(nóng)村電子商務(wù)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號： G648文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A文章編號：1002-1302（2016）10-0576-03

收稿日期：2016-03-22

基金項目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（編號：2015SJD699）。

作者簡介：紀(jì)元（1984—），女，江蘇淮安人，碩士，講師，主要從事高校思想政治教育研究。E-mail： jsjiyuan@163.com。2015年10月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確指出，農(nóng)村電子商務(wù)是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的重要手段，通過大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，發(fā)揮市場機(jī)制作用，加快農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，把實體店與電商有機(jī)結(jié)合，使實體經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生疊加效應(yīng)，有利于促消費、擴(kuò)內(nèi)需，推動農(nóng)業(yè)升級、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，農(nóng)村電子商務(wù)不斷發(fā)展，農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)對于人才的綜合性需求也在不斷提高。目前，我國大多地方高校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)與該行業(yè)的實際需求還存在比較嚴(yán)重的脫節(jié)問題，不能完全滿足農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)對人才的崗位素質(zhì)要求。針對這一現(xiàn)狀，地方高校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才是需要具備農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易和電子商務(wù)的復(fù)合型人才，這也是現(xiàn)階段我國農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展迫切需要的人才。高校作為人才培養(yǎng)的高地，應(yīng)針對農(nóng)村電子商務(wù)的人才需求，探究地方高校培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才的創(chuàng)新模式與路徑。本研究從當(dāng)前農(nóng)村電子商務(wù)人才需求及地方高校人才培養(yǎng)模式2個方面進(jìn)行探討。

1當(dāng)前農(nóng)村電子商務(wù)對人才的需求分析

農(nóng)村電子商務(wù)是指利用因特網(wǎng)、計算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過集約化管理、市場化運作、成體系地跨區(qū)域跨行業(yè)聯(lián)合，構(gòu)筑緊湊而有序的商業(yè)聯(lián)合體，拓展農(nóng)村信息服務(wù)業(yè)務(wù)、服務(wù)領(lǐng)域，為從事涉農(nóng)領(lǐng)域的生產(chǎn)經(jīng)營主體提供在網(wǎng)上進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的銷售、購買和電子支付等業(yè)務(wù)交易的過程[1]。農(nóng)村電子商務(wù)人才是具有較強的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、貿(mào)易知識、電子商務(wù)與物流運輸技能，熟悉農(nóng)村生產(chǎn)基本情況、農(nóng)產(chǎn)品種養(yǎng)殖實用技術(shù)、當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品特性以及農(nóng)產(chǎn)品市場現(xiàn)狀，能靈活運用電子營銷手段，在實踐中從事農(nóng)村電子商務(wù)的復(fù)合型人才。目前眾多高校的電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)都是為了適應(yīng)傳統(tǒng)電子商務(wù)發(fā)展的需要，主要針對電子商務(wù)運營、美工、客服、技術(shù)等崗位需求設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷、項目策劃與實施等方面的能力。但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)推廣、農(nóng)產(chǎn)品物流、農(nóng)業(yè)旅游服務(wù)、農(nóng)業(yè)相關(guān)政策等方面還不能滿足農(nóng)村電子商務(wù)人才的需要。

農(nóng)村電子商務(wù)經(jīng)過近幾年國家的大力扶持，已有了一定的發(fā)展，已從傳統(tǒng)的電子信息發(fā)布平臺向嫁接各種農(nóng)村資源的信息服務(wù)平臺轉(zhuǎn)變。這就要求高校培養(yǎng)電子商務(wù)人才不應(yīng)該局限于計算機(jī)、市場營銷及管理、現(xiàn)代物流等領(lǐng)域，還應(yīng)將專業(yè)擴(kuò)大到農(nóng)業(yè)、生命科學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)，把有志于從事農(nóng)村電子商務(wù)的同學(xué)通過一定的途徑進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前農(nóng)村電子商務(wù)人才需求主要包括以下幾個方面。

1.1農(nóng)村電子商務(wù)涉農(nóng)科技人才

農(nóng)村電子商務(wù)主要經(jīng)營的業(yè)務(wù)是農(nóng)村地域性特色產(chǎn)品，也就是農(nóng)產(chǎn)品，這勢必要求農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展中有具備較強的涉農(nóng)科技人才，既能熟知農(nóng)產(chǎn)品性狀，利用生物技術(shù)進(jìn)行育種，不斷改良研發(fā)出產(chǎn)量高、抗逆性強、深受消費者喜愛的新品種；又能通過農(nóng)產(chǎn)品無公害生物技術(shù)研究，完善以生物防治為主體的生產(chǎn)體系，控制農(nóng)業(yè)面源污染，提高無公害生產(chǎn)水平。同時，研究出先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)等，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展。

1.2農(nóng)村電子商務(wù)電商銷售人才

農(nóng)村電子商務(wù)是利用互聯(lián)網(wǎng)搭建的整合農(nóng)村資源的電子商務(wù)平臺，是“互聯(lián)網(wǎng)+”在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中掀起的新潮流，這就需要一定的電商銷售人才。要具備較強的電子商務(wù)系統(tǒng)運行維護(hù)、農(nóng)業(yè)信息搜集發(fā)布的能力，利用各類農(nóng)村電子商務(wù)數(shù)字化服務(wù)平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)迅速傳遞農(nóng)、林、漁、牧業(yè)的產(chǎn)品供求信息。此外，還需要有農(nóng)產(chǎn)品的品牌打造、市場銷售能力，具備農(nóng)業(yè)市場調(diào)研預(yù)測能力，并且可以進(jìn)行項目策劃、信息采集、數(shù)據(jù)分析。通過聚類分析等數(shù)據(jù)分析手段，建立市場發(fā)展模型，預(yù)測農(nóng)產(chǎn)品市場供需變化情況，為及時調(diào)整營銷策略、精益化種植和精準(zhǔn)營銷提供決策參考。

1.3農(nóng)村電子商務(wù)生產(chǎn)服務(wù)人才

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在整個產(chǎn)業(yè)鏈中占據(jù)非常重要的地位，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求對所有的農(nóng)產(chǎn)品都能進(jìn)行追蹤溯源，這就須要有掌控農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的各個環(huán)節(jié)，了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，具備科學(xué)生產(chǎn)知識與技能的人才。此外，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展還需要農(nóng)產(chǎn)品物流人才，熟悉農(nóng)產(chǎn)品保鮮、運輸、倉儲技術(shù)，考慮物流成本、時間等因素；需要休閑農(nóng)業(yè)旅游項目推廣人才，全方位打造推介屬地旅游的特色產(chǎn)品和出行線路。

1.4農(nóng)村電子商務(wù)科學(xué)管理人才

實行科學(xué)管理是農(nóng)村電子商務(wù)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)?？茖W(xué)管理須要貫穿于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，具有農(nóng)業(yè)科學(xué)規(guī)劃的能力，掌握農(nóng)產(chǎn)品（食品）管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷管理及生產(chǎn)商業(yè)化管理，開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化生產(chǎn)。同時，還要了解農(nóng)業(yè)法律法規(guī)，及時掌握最近的惠農(nóng)政策，知曉農(nóng)資綜合補貼、良種補貼等政策。

2地方高校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)新路徑

農(nóng)村電子商務(wù)人才是將農(nóng)業(yè)與電子商務(wù)相結(jié)合的復(fù)合型人才。與傳統(tǒng)的電子商務(wù)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)的人才相比，農(nóng)業(yè)電子商務(wù)人才不僅要掌握電子商務(wù)的相關(guān)專業(yè)知識，還需要有一定的農(nóng)業(yè)知識。例如，要熟悉農(nóng)業(yè)的相關(guān)方針、政策，了解農(nóng)產(chǎn)品的市場需求；掌握農(nóng)產(chǎn)品種養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品物流等知識；把握不同農(nóng)產(chǎn)品特別是當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品的特性等。因此，高校農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，是一個系統(tǒng)化、集約化的開創(chuàng)性教育，需要開拓教育思維和創(chuàng)新教育方式。

2.1打造嵌入式培養(yǎng)新模式

嵌入式培養(yǎng)模式應(yīng)以學(xué)生的綜合發(fā)展和潛能開發(fā)為出發(fā)點，邀請農(nóng)學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、計算機(jī)等多學(xué)科專家制定教學(xué)計劃，做到既能符合學(xué)校教學(xué)實際，又能培養(yǎng)出專業(yè)的應(yīng)用型人才，同時也為地方經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)的多學(xué)科培養(yǎng)模式。例如，農(nóng)學(xué)院可以邀請生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、計算機(jī)等專業(yè)的老師給學(xué)生授課；生科院可以邀請農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、計算機(jī)等專業(yè)的老師給學(xué)生授課；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院可邀請農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、計算機(jī)等專業(yè)的老師給學(xué)生授課；計算機(jī)學(xué)院則可邀請農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的老師給學(xué)生授課。并且與地方龍頭企業(yè)合作，成立“企業(yè)班”，進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)，讓學(xué)生可以“零距離”就業(yè)。

構(gòu)建嵌入式教育模式就是在培養(yǎng)目標(biāo)上緊密結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢、辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，將農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)嵌入人才培養(yǎng)過程中；在實施途徑上，應(yīng)將農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)嵌入人才培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)教育和教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)將農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)嵌入課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的“3個課堂”；在課程設(shè)置上，一是要通過公共必修課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程的開設(shè)，構(gòu)建普及型農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)體系；二是要打造農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)品牌課程，引進(jìn)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)體系和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，設(shè)置大學(xué)生農(nóng)村電子商務(wù)模擬實訓(xùn)等課程，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，引導(dǎo)農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)、政策和服務(wù)進(jìn)校園；同時，搭建實施五級聯(lián)動的進(jìn)階式實踐培訓(xùn)體系，通過“農(nóng)村電子商務(wù)項目培訓(xùn)”“大學(xué)生農(nóng)村電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽”“公司全真實崗模擬訓(xùn)練”“校內(nèi)孵化”“校外實踐”等5個階梯來實施進(jìn)階式的實踐訓(xùn)練。

2.2完善實踐育人的新機(jī)制

高校應(yīng)強化制度保障確保教學(xué)成效，通過建立優(yōu)秀教師選聘機(jī)制、特色課程遴選機(jī)制、特色人才培養(yǎng)機(jī)制等規(guī)范的管理制度，明確相關(guān)人員責(zé)任，保障特色教育的長久發(fā)展和穩(wěn)定實施；加強師資隊伍建設(shè)，在引進(jìn)具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)師資的同時將部分老師送至一線鍛煉，打造一支專業(yè)水平高、實踐經(jīng)驗強的師資隊伍。例如，利用高校的科技特派員隊伍，通過科技特派員創(chuàng)業(yè)鏈讓大學(xué)生深入生產(chǎn)一線，了解農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)、種養(yǎng)殖以及銷售等一系列環(huán)節(jié)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后、農(nóng)業(yè)區(qū)域規(guī)劃等知識，熟悉農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的整體運作情況，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，讓大學(xué)生充分學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的實用方法和技術(shù)。

在人才培養(yǎng)中創(chuàng)新的融入“PDCA”循環(huán)理論。高?？梢詫⒂撕诵乃枷肴谌肴瞬排囵B(yǎng)的全過程和各環(huán)節(jié)，這樣可以檢驗培養(yǎng)計劃、人員責(zé)任、環(huán)節(jié)執(zhí)行措施實施是否到位。它是將人才培養(yǎng)各項工作有機(jī)地聯(lián)系起來，彼此協(xié)同、互相促進(jìn)、和諧發(fā)展的新模式?！癙DCA”循環(huán)理論是管理學(xué)中的一個通用模型，PDCA是英語單詞plan（計劃）、do（執(zhí)行）、check（檢查）和action（行動）的第1個字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進(jìn)行過程管理的一種方式方法[2]。農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)是一個有計劃、有實施、有成果、有改進(jìn)，螺旋式發(fā)展的全過程教育模式。在培養(yǎng)過程中嵌入“PDCA”循環(huán)理論，加強對培養(yǎng)過程的實時監(jiān)督和管理，可以提高管理效率和效用，推動教育資源，激勵措施圍繞人才戰(zhàn)略建設(shè)總目標(biāo)轉(zhuǎn)動。例如，教師在教學(xué)過程中嵌入“PDCA”循環(huán)理論，通過現(xiàn)狀調(diào)研、問卷調(diào)查等方法，摸清學(xué)生對專業(yè)知識的需求和教學(xué)方向，制訂合理有效的教學(xué)計劃；通過交流座談等方法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)短板，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；通過考試、成果認(rèn)定等方法，檢驗教學(xué)是否達(dá)到計劃預(yù)期的效果；通過調(diào)整教學(xué)方案、改進(jìn)措施等方法，制訂更加科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計劃。學(xué)生在實踐過程中嵌入“PDCA”循環(huán)理論，可以對創(chuàng)業(yè)計劃提供決策參考，對創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行實時管控，對創(chuàng)業(yè)成果開展合理評價，對創(chuàng)新方向不斷適度修正。利用“PDCA”循環(huán)理論，完善特色教育課程體系，強化學(xué)生綜合實踐能力，優(yōu)化學(xué)生自主創(chuàng)新環(huán)境，真正實現(xiàn)生態(tài)化人才培養(yǎng)模式。

2.3搭建多元化育人新平臺

學(xué)生實踐活動是培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才的有效路徑。高校要把大學(xué)生的實踐活動作為提高動手能力、自學(xué)能力和團(tuán)隊意識的一個重要載體，積極以學(xué)生項目立項、活動競賽、專題學(xué)術(shù)報告以及加強相關(guān)社團(tuán)建設(shè)為抓手，通過“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)賽”等實踐活動，著力提高大學(xué)生農(nóng)村電子商務(wù)的實踐創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)在全校遴選組建大學(xué)生農(nóng)村電子商務(wù)團(tuán)隊，通過一定資金的資助和專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任，進(jìn)一步加強大學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)，推進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)的深入開展。

新農(nóng)村發(fā)展研究院是培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才的重要平臺。新農(nóng)村發(fā)展研究院是國家科技部、教育部為落實近幾年連續(xù)出臺的中央1號文件精神，繼續(xù)深入落實《關(guān)于深入開展科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動的意見》，旨在進(jìn)一步推動高等院校參與中國新型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果推廣轉(zhuǎn)化[3]。目前，已有39所高校的新農(nóng)村發(fā)展研究院被科技部、教育部批準(zhǔn)建立。此外，各高校也相繼成立了各級各類的新農(nóng)村發(fā)展研究院。

高校新農(nóng)村發(fā)展研究院是大學(xué)生探尋農(nóng)村發(fā)展道路和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的前沿陣地。在農(nóng)村發(fā)展研究院，學(xué)生可以知曉關(guān)于農(nóng)村的資源環(huán)境和村鎮(zhèn)規(guī)劃、農(nóng)村的發(fā)展戰(zhàn)略與政策措施，探索服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的新模式與新機(jī)制等內(nèi)容。通過深入農(nóng)村基層開展科技服務(wù)等實踐活動，向農(nóng)民提供及時、準(zhǔn)確、完整的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的資源狀況、市場信息、生產(chǎn)前景、政策法規(guī)、實用科技、減災(zāi)防災(zāi)等信息，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營者、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理者的服務(wù)需求和發(fā)展愿景，探明創(chuàng)業(yè)切入點和創(chuàng)新研究方向，為農(nóng)村電子商務(wù)的全面實施做好鋪墊。例如可以圍繞當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，聯(lián)合建立特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，從農(nóng)業(yè)科技出發(fā)，提升產(chǎn)品的品質(zhì)，利用電子商務(wù)平臺，擴(kuò)大銷售渠道，促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在增加農(nóng)民收益的同時，開辟電子化產(chǎn)業(yè)道路。

協(xié)同創(chuàng)新中心是培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才的實施載體。協(xié)同創(chuàng)新是各個創(chuàng)新要素的整合以及創(chuàng)新資源在系統(tǒng)內(nèi)的無障礙流動，是以知識增值為核心，以企業(yè)、高?？蒲性核⒄?、教育部門為創(chuàng)新主體的價值創(chuàng)造過程[4]。協(xié)同創(chuàng)新中心是高校融合多學(xué)科、多領(lǐng)域核心資源的重要基地，是釋放人才、創(chuàng)新發(fā)展的實施載體。針對高校人才培養(yǎng)的不同需求和不同模式，協(xié)同創(chuàng)新中心可以建立“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)方式，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)出謀劃策，為協(xié)同創(chuàng)新指明方向。例如，在培養(yǎng)農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息化創(chuàng)新意識方面，協(xié)同創(chuàng)新中心充分利用高校成熟的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源和電子商務(wù)發(fā)展前瞻性的優(yōu)勢，融合B2B、B2C、C2C等多種交易模式和電子商務(wù)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺。這樣不僅可以為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供大量的多元化信息服務(wù)，還能降低從事電子商務(wù)的資金門檻，扶持學(xué)生創(chuàng)辦農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)，同時還可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的新型信息化人才。另外，還可以把懂業(yè)務(wù)的各種專業(yè)人才充實到農(nóng)村信息化隊伍中來，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、為農(nóng)村提供信息服務(wù)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊。

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