對(duì)于非技能大賽參賽學(xué)生如何利用大賽資源提升自身專業(yè)素養(yǎng)的探究

阮文濤

【摘要】技能大賽自出現(xiàn)以來，對(duì)我國職業(yè)教育領(lǐng)域的改革起著十分關(guān)鍵的作用，其成果以及資源對(duì)于培養(yǎng)非參賽學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有著積極的作用?；诖?，本文結(jié)合技能大賽的相關(guān)問題，探究了利用大賽資源培育非參賽學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 非參賽學(xué)生 專業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0235-01

2016年全國職業(yè)院校技能大賽（以下簡(jiǎn)稱大賽）已經(jīng)圓滿結(jié)束，技能大賽是職業(yè)院校學(xué)生展示自身學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，可以說是一次人生的歷練。在國家人才戰(zhàn)略下，技能大賽對(duì)于應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義，甚至技能大賽的成果資源也有著極大的價(jià)值。特別是對(duì)于非技能大賽參賽學(xué)生來說，技能大賽的資源可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。所以有必要就此進(jìn)行探討，研究利用大賽資源養(yǎng)成非技能大賽參賽學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

一、關(guān)于技能大賽

2016年大賽已經(jīng)完美落下帷幕，本次大賽共有75個(gè)比賽大項(xiàng)，其中高職42個(gè)，中職33個(gè)，成果是顯著的。自大賽舉辦以來一直在發(fā)揮著正能量影響力，倒逼著職業(yè)院校進(jìn)行深度的改革。它對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)的培育有著顯著的效果，這是不容置疑的。

但從專業(yè)素養(yǎng)的角度來說，部分院校對(duì)大賽的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐還存在誤區(qū)。一方面，重技能、輕素質(zhì)。部分學(xué)校對(duì)學(xué)生在大賽中能否取得名次十分關(guān)注，希望能夠依此作為自身的辦學(xué)能力的名片，向社會(huì)展示，所以對(duì)學(xué)生技能的培育十分看中。這樣就會(huì)走入輕視素質(zhì)的培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)技能的重要性，這并不利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。另一方面，從目前我國的教育現(xiàn)狀來說，正在逐步實(shí)現(xiàn)大眾教育，一些職業(yè)院校對(duì)大賽的重視導(dǎo)致更多地將目光投注在少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生身上，進(jìn)而忽視了大眾學(xué)生。全國性的技能大賽，是職業(yè)院校都想?yún)⒓拥氖?huì)，如果學(xué)生能夠取得不錯(cuò)的名次，顯然對(duì)學(xué)校而言會(huì)有著極大的綜合效益。于是一些優(yōu)秀的學(xué)生越發(fā)受到學(xué)校的重視，享受著學(xué)校資源的傾斜。但優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量并不多，普通學(xué)生才是普遍的，資源的傾斜導(dǎo)致的結(jié)果就是顧此失彼，對(duì)于非技能大賽參賽學(xué)生來說是不公平的。所以有必要將技能大賽的資源利用起來，幫助那些非技能大賽參賽學(xué)生培育自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)于如何培養(yǎng)

1.落實(shí)大賽理念

全國職業(yè)院校技能大賽是展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，可以借助大賽打造培育非技能大賽參賽學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的軟環(huán)境，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和技能、個(gè)人修養(yǎng)和道德素質(zhì)的應(yīng)用型復(fù)合人才。

技能訓(xùn)練與素質(zhì)教育并重。從大賽的實(shí)施原則出發(fā)，大賽不僅考查學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)都有著很高的要求。所以非技能大賽參賽學(xué)生在技能訓(xùn)練的過程中不僅要重視自身專業(yè)技能的訓(xùn)練，養(yǎng)成解決問題的能力。同時(shí)還需培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，樹立起自信心，培育意志品質(zhì)，增強(qiáng)心理素質(zhì)提高抗壓抗挫折能力。還要落實(shí)好團(tuán)隊(duì)精神、組織能力、計(jì)劃能力的培育，分析問題處理問題能力的培育。這些理念不僅要落實(shí)到技能訓(xùn)練中，還應(yīng)貫穿于專業(yè)課教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。

2.挖掘大賽資源

首先挖掘文化資源，培育學(xué)校競(jìng)技氛圍。大賽的宗旨可以說與奧運(yùn)精神是相似的及崇尚技能，關(guān)注競(jìng)技力爭(zhēng)上游；又德技并重，超越自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)。所以要在學(xué)生當(dāng)中滲透大賽的文化資源，培育學(xué)校競(jìng)技氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的新區(qū)，在全校打造出技能訓(xùn)練的良好氛圍。

其次，挖掘大賽硬件資源，優(yōu)化教學(xué)模式。2016年的大賽全國有接近500萬職業(yè)院校學(xué)生報(bào)名參賽，大量的參賽隊(duì)伍以及越來越多的比賽項(xiàng)目，對(duì)于參賽學(xué)校來說，必須要緊跟大賽的變化節(jié)奏及時(shí)添置新設(shè)備。由于大賽不僅是學(xué)生的展示舞臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)校的，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必然要添置新設(shè)備以適應(yīng)大賽需要。這不僅為參賽學(xué)生提供了強(qiáng)化訓(xùn)練的設(shè)備設(shè)施，同時(shí)也造福了非大賽參賽學(xué)生。所以這些設(shè)備不能僅用于大賽，否則就是本末倒置。所以應(yīng)將這些資源在教學(xué)環(huán)境、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)興趣活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面應(yīng)用起來，推進(jìn)教育改革的同時(shí)培育學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

最后要將專業(yè)教學(xué)與大賽有機(jī)結(jié)合。大賽可以說是職業(yè)教育的載體，其設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目技術(shù)含量高，具有代表性。所以在教學(xué)中應(yīng)積極挖掘大賽的比賽項(xiàng)目，利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法等先進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使非大賽參賽學(xué)生獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，綜合運(yùn)用自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

三、結(jié)束語

技能大賽是我國職業(yè)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)制度創(chuàng)新，其效果是顯著的，它對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)方向有著顯著的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育改革的持續(xù)深入，為我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合人才。但全國職業(yè)教育領(lǐng)域更多的還是普通學(xué)生，因此，在我國逐漸實(shí)現(xiàn)大眾教育的背景下，應(yīng)合理的利用技能大賽的資源培育非參賽學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面的提升。

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