以技能大賽促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革

【摘要】一年一度的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽吸引了全國(guó)大部分職業(yè)院校的各個(gè)相關(guān)專業(yè)的師生的熱情關(guān)注和積極參與，技能大賽很大程度上促進(jìn)了高職院校的人才培養(yǎng)方案的改進(jìn)、教育教學(xué)方法的改革、學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的提高，本文以我院學(xué)生參加全國(guó)測(cè)繪技能大賽為例，說明了技能大賽對(duì)專業(yè)教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響意義，可總結(jié)為：以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促業(yè)。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0058-01

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組測(cè)繪競(jìng)賽是全國(guó)職業(yè)技能大賽的一個(gè)分項(xiàng)，是測(cè)繪地理信息職業(yè)教育領(lǐng)域規(guī)格最高、水平最高、參與范圍最廣的一項(xiàng)賽事，大賽能充分展示我國(guó)高職測(cè)繪專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的豐碩成果，大幅度提升學(xué)生的技能水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力，全面拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，有力增強(qiáng)測(cè)繪類專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度和影響力。2012年以來，大賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了五年，我校參與了其中的三屆比賽，在賽后我們最深的體會(huì)是參賽和榮譽(yù)不是唯一的目的，而是其對(duì)專業(yè)教學(xué)影響的深遠(yuǎn)意義，可以總結(jié)為：以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促業(yè)。

全國(guó)測(cè)繪技能競(jìng)賽設(shè)置三個(gè)賽項(xiàng)：“一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量”、“二等水準(zhǔn)測(cè)量”及“1：500數(shù)字測(cè)圖”正是工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，也是企業(yè)測(cè)繪崗位必備的工作技能，所以賽項(xiàng)的設(shè)置是以促進(jìn)和提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)，還是非常有意義和切合實(shí)際的。另外參賽選手在完成技能競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，需參加“工程測(cè)量員”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理論考試，成績(jī)合格后還將獲得國(guó)家測(cè)繪地理信息局職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的資格證書，這就要求參賽選手全面掌握測(cè)繪的基本理論知識(shí)。所以一個(gè)合格的國(guó)賽選手必須是一個(gè)熟知理論、熟知規(guī)范、熟知儀器、外業(yè)動(dòng)手快、內(nèi)業(yè)計(jì)算精的全能型人才。

要想在技能競(jìng)賽中取得一定的成績(jī)，首先要求的是刻苦、科學(xué)、規(guī)范的訓(xùn)練，正如俗話“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”說的一樣，學(xué)生在訓(xùn)練過程中要有刻苦專研的精神，首先是認(rèn)真全面學(xué)習(xí)和牢記規(guī)范規(guī)程，將每一個(gè)賽項(xiàng)的精度指標(biāo)深深牢記，完成每一項(xiàng)任務(wù)必須保證符合精度要求。速度的提高是在對(duì)儀器的操作和設(shè)置等全面熟知的基礎(chǔ)上通過反復(fù)的訓(xùn)練穩(wěn)步提高，這樣不僅要求每個(gè)隊(duì)員的個(gè)人能力都很高而且團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合非常的重要。盡量保證每一份記錄數(shù)據(jù)的干凈整潔，每一次計(jì)算成果的準(zhǔn)確無誤，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)能做到不慌不忙，共同找出問題的原因集中解決，做到不盲目訓(xùn)練、一次比一次有進(jìn)步和提升，然后要求有持之以恒的精神，經(jīng)得起風(fēng)吹日曬，一次次揮汗如雨的練習(xí)總是向著成功一步步邁近。在認(rèn)真練好這三個(gè)賽項(xiàng)的同時(shí)要求參賽學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握測(cè)繪的理論知識(shí)以備“工程測(cè)量員”考核，這樣經(jīng)過理論與實(shí)踐“全副武裝”的學(xué)生在賽場(chǎng)上能夠得心應(yīng)手的發(fā)揮水平，在工作實(shí)踐中能夠游刃有余的應(yīng)用，確實(shí)可以成為名副其實(shí)的合格的工程測(cè)量員。國(guó)賽參賽選手一般都是通過自由組隊(duì)、校內(nèi)選拔、參加省賽等環(huán)節(jié)最后進(jìn)入國(guó)賽的，他們?cè)谟?xùn)練和學(xué)習(xí)的過程中能給工程測(cè)量專業(yè)的學(xué)生起到引領(lǐng)和示范的作用，激起大部分學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。真正起到了“以賽促訓(xùn)”“以賽促學(xué)”的作用。

培訓(xùn)國(guó)賽參賽選手對(duì)專業(yè)教師也有非常高的要求，要求專業(yè)教師既要有豐富的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，教師首先要全面透徹地掌握各項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)程，并能給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解讀和對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作出強(qiáng)調(diào)。要求教師能熟練地操作儀器設(shè)備并且能規(guī)范示教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生操作過程中的錯(cuò)誤，認(rèn)真查看學(xué)生的各項(xiàng)記錄計(jì)算和內(nèi)業(yè)繪圖，幫助學(xué)生找出一些他們不易發(fā)現(xiàn)的問題并能得到及時(shí)的解決和逐步的提高。要求教師認(rèn)真觀察和了解每一位學(xué)生，選拔選手時(shí)嚴(yán)格做到客觀、公平、公正，要求教師更要有吃苦耐勞、精益求精的專業(yè)精神，給每一位同學(xué)起到表率作用。指導(dǎo)教師之間要互相團(tuán)結(jié)合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練過程中的心理及技術(shù)問題，積極給予溝通和疏導(dǎo)，認(rèn)真討論指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，全心全力幫助學(xué)生提高各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)。專業(yè)教師根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有條件和考慮到專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，還要集中精力共建儀器設(shè)備齊全、地形地貌合理、各等級(jí)平面和高程控制點(diǎn)的精度和密度符合要求的功能完善、集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核為一體的開放性實(shí)訓(xùn)基地，保證測(cè)繪專業(yè)各模塊教學(xué)的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都能按要求實(shí)施，這就會(huì)長(zhǎng)期為各等級(jí)的競(jìng)賽提供有力的保障。另外測(cè)繪專業(yè)的教師要深入到測(cè)繪行業(yè)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，全面了解測(cè)繪的生產(chǎn)組織方式、技術(shù)流程及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況，熟悉測(cè)繪行業(yè)企業(yè)的工作職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，將生產(chǎn)企業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法帶回到教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)全面和生產(chǎn)企業(yè)的要求對(duì)接，這樣學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)會(huì)由點(diǎn)到面地拓寬，在訓(xùn)練及參賽的過程中就會(huì)有更全面的知識(shí)、更豐富的經(jīng)驗(yàn)在支撐。這就真正體現(xiàn)了“以賽促教”的意義。

全國(guó)職業(yè)院校測(cè)繪技能大賽是測(cè)繪地理信息職業(yè)教育領(lǐng)域推行“工學(xué)合作、校企合作”職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要平臺(tái)。通過舉辦技能競(jìng)賽，建立了測(cè)繪行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機(jī)制，進(jìn)一步密切校企關(guān)系。用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)崗位需求的對(duì)接；通過企業(yè)人員參與評(píng)判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性。以技能競(jìng)賽作為深化校企合作的突破口，改變傳統(tǒng)的以課程教學(xué)為中心的人才培養(yǎng)模式，為促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施提供了重要的平臺(tái)。

參加測(cè)繪技能競(jìng)賽的學(xué)生在參賽訓(xùn)練過程中練就了勇于拼搏、吃苦耐勞的工作精神、一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)精神、個(gè)人素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神在訓(xùn)練及參賽過程中得到了提升和升華，訓(xùn)練過程中掌握了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和精湛的動(dòng)手能力，參賽過程中通過國(guó)家測(cè)繪地理信息局職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的工程測(cè)量員資格證書的考核，這樣的人才正是測(cè)繪企業(yè)所急需的，在測(cè)繪技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)大部分憑借自己的能力升入本科院校學(xué)習(xí)或被企業(yè)聘為優(yōu)秀技能人才，游刃有余地發(fā)揮自己的專業(yè)才能。他們給其他未能參賽的學(xué)生做了良好的榜樣，能夠以點(diǎn)帶面的帶動(dòng)其他學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的激情及努力尋找工作機(jī)會(huì)的熱情。這又是大賽的有一個(gè)重要意義“以賽促業(yè)”的體現(xiàn)。

我們要以參加歷屆測(cè)繪技能大賽為契機(jī)，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)和優(yōu)化，加快教育教學(xué)方法的改革，依托現(xiàn)有資源建立完整完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和訓(xùn)練計(jì)劃，專業(yè)教師自身要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做好表率作用，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，讓參賽學(xué)生擺正心態(tài)、積極進(jìn)取、超越自我，全面提升職業(yè)技能，盡自己最大的努力在賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。真正實(shí)現(xiàn)大賽的十六字重要意義：以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促業(yè)。

作者簡(jiǎn)介：

弓永利（1976年4月-），女，副教授、高級(jí)工程師。