打磨學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣曹光輝

陳洪明

摘 要：在英語(yǔ)教育教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，譯活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣；聽(tīng)；說(shuō)；讀；寫(xiě)；譯

一、良好習(xí)慣的意義

我國(guó)著名教育家葉圣陶指出：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面談，只需一句話就是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過(guò)程。老師的工作最終目的無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好行為習(xí)慣的過(guò)程?！?/p>

新課程理念中提倡“學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化”。實(shí)際上就是說(shuō)讓學(xué)習(xí)行為成為學(xué)生的生活部分，成為一種良好的習(xí)慣，所以我們要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，從他們剛接觸英語(yǔ)時(shí)就培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，并讓良好習(xí)慣來(lái)陪伴孩子們終生。

有媒體采訪很多的高考狀元，讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)，分享他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。狀元們都說(shuō)到了一點(diǎn)：“習(xí)慣比智商重要?！睙o(wú)論是背誦英語(yǔ)單詞和課文，還是聽(tīng)英文，還是寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，都在一份計(jì)劃和堅(jiān)持的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和譯既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)、寫(xiě)和譯是表達(dá)的技能。這幾種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生需要通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打好基礎(chǔ)。因此，學(xué)好英語(yǔ)必須從這幾個(gè)方面來(lái)注意和培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣

一方面課堂上老師盡量用英語(yǔ)上課，給學(xué)生創(chuàng)造出英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍；同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)讓其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)；用教材上的聽(tīng)力材料訓(xùn)練；另一方面我們常建議學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目，現(xiàn)在有很多媒體資源就有英語(yǔ)節(jié)目，如每日學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)趣配音，盡量模仿英美人士的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣

李陽(yáng)老師說(shuō)：“管它說(shuō)好說(shuō)壞，瘋狂地說(shuō)！只有這樣才能越說(shuō)越好！”事實(shí)上學(xué)生張嘴的次數(shù)越多，他所出現(xiàn)的錯(cuò)誤會(huì)越少。利用課堂開(kāi)始的幾分鐘讓學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。比如作英語(yǔ)報(bào)告，講英語(yǔ)小故事、小笑話等。拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，英語(yǔ)角活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)大家進(jìn)行不同話題的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生看英語(yǔ)趣配音為電影配音。

3.培養(yǎng)讀的習(xí)慣

一是我們要求學(xué)生堅(jiān)持大聲的朗讀所學(xué)的教材，每天不少于半小時(shí)。二是介紹閱讀方法，比如PQ4R學(xué)習(xí)法。PQ4R分別代表預(yù)覽（Preview），設(shè)問(wèn)（Question），閱讀（Read），反思（Reflect），背誦（Recite）和回顧（Review）。三是我給同學(xué)們推薦同步英語(yǔ)讀物。比如天天樂(lè)學(xué)官微的英文繪本。不同題材的文章，不同文化習(xí)俗的文章都可以讀。鼓勵(lì)他們“跳讀”，要敢于跳過(guò)目前的水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章，讓閱讀激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等在閱讀中得到強(qiáng)化，加快“語(yǔ)感”的形成。

4.培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣

一是堅(jiān)持規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，入門之初就嚴(yán)格地用四線三格規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成卷面整潔、流暢、美觀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二是把學(xué)過(guò)的字詞盡快地用來(lái)表達(dá)自己的思想。用中學(xué)。剛開(kāi)始時(shí)可以是一兩句話，重在基本句型的正確運(yùn)用，如：看圖寫(xiě)句子，或是介紹身邊人和物，或是造句，然后可以逐步增加字?jǐn)?shù)?？傊寣W(xué)生抓住每個(gè)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)鍛煉自己。寫(xiě)讓學(xué)生盡快地體會(huì)和享受學(xué)到的知識(shí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，成功體驗(yàn)緊緊跟上。

5.培養(yǎng)譯的習(xí)慣

現(xiàn)在的英語(yǔ)考試不會(huì)是只單純地考語(yǔ)法，基本上都是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，在情景中考查學(xué)生閱讀的能力和對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。我們發(fā)現(xiàn)目前的選拔考試中無(wú)論是選擇題部分，還是非選擇題部分，歸根到底還是翻譯題，跟“譯”的技巧訓(xùn)練有關(guān)。因?yàn)樽g是讀和寫(xiě)的結(jié)合，翻譯對(duì)了，理解對(duì)了，做題也就對(duì)了。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，所以我們對(duì)譯的訓(xùn)練也是越快越好。在學(xué)生能讀能寫(xiě)的時(shí)候，在學(xué)生理解了句型和課文之后，傳統(tǒng)的翻譯法也就粉墨登場(chǎng)了，我們就開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行英漢的互譯訓(xùn)練了。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，需要反復(fù)，需要堅(jiān)持，需要鼓勵(lì)。蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基這樣講過(guò)：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息?！彼?，我也愿意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，那就是引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣他們將會(huì)有從“習(xí)慣銀行”取之不盡的“利息”可終身享用。

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