新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的研究

韓秀芳

摘 要： 音樂欣賞是初中音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容，近年來，受到了學(xué)校和教師的重視。新課程背景下，教師要認(rèn)識到音樂欣賞的重要性，改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，達(dá)到初中音樂教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：新課程 音樂欣賞 有效性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0217-01

前言

音樂教學(xué)離不開音樂欣賞。學(xué)生只有在欣賞音樂的時候，才能在緩緩流淌的音符中，品味音樂的魅力。當(dāng)前，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約，初中音樂欣賞教學(xué)中存在諸多問題，無法滿足初中生的音樂學(xué)習(xí)要求。音樂教師要結(jié)合初中生的實際情況，對音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行革新，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

一、初中音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)內(nèi)容無法滿足學(xué)生的心理期待。音樂欣賞課中，教師往往以音樂課本中的內(nèi)容為主，不注重根據(jù)初中生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征，選擇他們感興趣的音樂作品，使初中生的音樂學(xué)習(xí)興趣普遍偏低。（2）古典音樂是我國的傳統(tǒng)音樂，初中生的年齡較小，無法真正體味其優(yōu)美意境。故而，很多學(xué)生對古典音樂比較排斥，在欣賞古典音樂的時候，他們興致不高，昏昏欲睡。（3）教師只簡單的讓學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，沒有為學(xué)生提供充足的交流空間，使音樂欣賞課整體教學(xué)比較蒼白。（4）初中生普遍喜歡流行音樂，他們喜歡欣賞流行音樂，卻只能夠簡單的從創(chuàng)作者和演唱者角度對流行音樂進(jìn)行分析，很難對作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和思想等進(jìn)行深層次解構(gòu)，與音樂欣賞課程的教學(xué)要求相悖。

二、初中音樂欣賞有效性教學(xué)方法

1.合理選擇音樂素材，激發(fā)學(xué)生興趣

音樂素材的選擇，直接關(guān)系到初中音樂欣賞課程教學(xué)質(zhì)量。教師在音樂作品選擇的過程中，既要兼顧教學(xué)要求，又要對學(xué)生的喜好進(jìn)行考量。教師要結(jié)合音樂欣賞課程教學(xué)背景，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，并不斷提高其音樂欣賞能力。初期，教師可以結(jié)合初中生喜好，選擇比較歡快的音樂作品。然后引領(lǐng)學(xué)生對不同風(fēng)格音樂作品進(jìn)行鑒賞，使其養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生具備一定鑒賞能力之后，教師可以增加音樂欣賞難度，與學(xué)生一起對音樂作品進(jìn)行整體解構(gòu)。

不同學(xué)生喜好也有所不同，教師在音樂素材的選擇過程中，可以咨詢學(xué)生的意見，選擇學(xué)生能夠理解，且比較感興趣的音樂作品，使學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下，真正投入到音樂欣賞中，達(dá)到良好的音樂欣賞效果，提高整體音樂課堂質(zhì)量[1]。

2.注重作品的多樣化和音樂欣賞的豐富性

初中音樂欣賞中涉及到的民族性作品比較多，音樂教學(xué)過程中，能夠讓學(xué)生體味到濃厚的民族意味，以培養(yǎng)學(xué)生個性。教師要結(jié)合初中生的音樂學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中，對民族性優(yōu)秀音樂作品進(jìn)行融入，讓學(xué)生對民族風(fēng)情進(jìn)行深刻感知。教師也可以結(jié)合具體的教學(xué)情境，在音樂欣賞課中為學(xué)生搭配適當(dāng)?shù)耐捁适?。以《高山流水》為例，這是一首經(jīng)典的古琴曲，作品以流暢的音線，營造出一種空靈高遠(yuǎn)的意境，為學(xué)生帶來了獨特的聽覺觀感，讓學(xué)生在美妙的音韻中，充分感知古典音樂的魅力。同時，也能夠陶冶學(xué)生的情操，凈化其心靈，提高他們的音樂品味。

教師也要在課堂上讓學(xué)生對外國經(jīng)典音樂作品進(jìn)行鑒賞。讓學(xué)生認(rèn)識到中西方的音樂差異，提高對外國交響樂和協(xié)奏曲的認(rèn)知度，不斷拓寬其音樂想象。通過接觸多樣化的音樂作品，能夠提高音樂鑒賞教學(xué)的有效性。

3.在音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體

多媒體在初中教學(xué)中應(yīng)用比較普遍。音樂課程比較抽象。教師如果只是單一的向?qū)W生講解理論知識，將很難激發(fā)初中生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更無法使學(xué)生充分體味音樂的精妙性，從而對音樂課產(chǎn)生排斥感。教師要借助多媒體進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺觀感，充分實現(xiàn)音樂鑒賞過程中的立體性，有效激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。多媒體中涉及到很多具象化的音樂事物，能夠加深學(xué)生對音樂的理解，從而實現(xiàn)初中音樂欣賞教學(xué)的有效性。教師要結(jié)合學(xué)生的實際音樂學(xué)習(xí)需求，對多媒體進(jìn)行合理應(yīng)用，避免過度依賴多媒體。將學(xué)生作為音樂欣賞教學(xué)中的主體，使其真正投入到音樂作品欣賞中，并敢于分享自己的鑒賞感悟，提高初中音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量。

4.引導(dǎo)學(xué)生情感體驗

音樂欣賞的根本目的是讓學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖以及作品所表達(dá)的情感和主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品進(jìn)行切身體會和領(lǐng)悟，讓學(xué)生經(jīng)過欣賞之后，能夠真正感知作品的情感和思想。學(xué)生在欣賞音樂的時候，教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和提示，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維意識，從而對音樂作品整體脈絡(luò)進(jìn)行準(zhǔn)確把握。音樂欣賞教學(xué)過程中，教師要用簡單、凝練、優(yōu)美的語言向?qū)W生講解音樂作品的主題、結(jié)構(gòu)和思想等，使學(xué)生對音樂作品進(jìn)行深層次的感知和領(lǐng)悟，提高音樂鑒賞課程質(zhì)量，并實現(xiàn)初中音樂教學(xué)的有效性[2]。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂欣賞是初中音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容。它能夠使學(xué)生對音樂作品進(jìn)行深層次的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和鑒賞能力。教育部門和教師要結(jié)合初中音樂教學(xué)要求，以及初中生的實際音樂學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行合理選擇和應(yīng)用，為學(xué)生營造一個良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師也要結(jié)合學(xué)生的音樂喜好，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提高他們的音樂欣賞能力，實現(xiàn)初中音樂教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張萍安.新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)探討[J].北方音樂，2016，（03）：90.

[2]王征.初中音樂欣賞課有效性教學(xué)策略研究[J].考試周刊，2015，（79）：173-174.