高職生擇校過程中的影響因素研究

蔡瑤瑤+占丹玲+張嘯杰

摘 要： 本次調(diào)研以545名大一學(xué)生為對象，采用問卷調(diào)查的方式，試圖尋找影響高職生擇校的因素。

關(guān)鍵詞：高職院校 擇校 影響因素

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0204-01

一、對象與方法

1.研究對象

本次研究對象為廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程系2015級新生，采用網(wǎng)上問卷調(diào)查方式，共回收有效問卷545份，男生399人、女生144人，其他人口學(xué)變量分布如下，文（257人）、理（288人），正錄（144人）、補錄（401人），來源地大城市（49人）、中等城市（125人）、小城市（110人）、農(nóng)村（239人）、邊遠農(nóng)村（22人），高考分數(shù)段400-419.99（314人）、420-429.99（111人），430-439.99（53人）、440分及以上（67人），父母職業(yè)方面，務(wù)農(nóng)（245人）、工人（119人）、商人（67人）、教師（15人）、公務(wù)員（99人）。

2.研究方法及目的

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查形式，根據(jù)我校的實際情況及影響學(xué)校招生的因素[1]，共設(shè)23題，劃分為五個維度（學(xué)校因素、專業(yè)因素、社會支持因素、經(jīng)濟因素、個人偏好），基于此分析學(xué)生在擇校過程中的影響因素。

3.實測與處理

采用網(wǎng)絡(luò)施測形式，共收回問卷545份，有效率100%，數(shù)據(jù)錄入SPSS 18.0在個人電腦上進行分析。

二、數(shù)據(jù)分析及結(jié)果

數(shù)據(jù)分析顯示，不同性別之間在學(xué)校因素、社會支持因素方面存在顯著差異。具體而言，在學(xué)校、社會支持因素方面，女生比男生更容易受到影響，其他方面無顯著差異。即女生在學(xué)?；蛘邔I(yè)選擇過程中，對于學(xué)校的所在地、學(xué)校的歷史、名稱以及親朋好友的建議，網(wǎng)絡(luò)信息如QQ群、微信、貼吧等的影響較男生大。

文理科生在社會支持因素方面存在顯著差異，文科生更容易受到親屬家人及同學(xué)朋友的影響，網(wǎng)絡(luò)上或者其他方的相關(guān)信息也會左右其個人意志，從而影響其對學(xué)校及專業(yè)的選擇。

不同錄取狀態(tài)在專業(yè)、經(jīng)濟因素方面存在顯著差異。在專業(yè)、經(jīng)濟因素方面，正錄學(xué)生比補錄學(xué)生更容易受到影響，其他方面無顯著差異。即正錄學(xué)生在填報志愿時對所報專業(yè)的就業(yè)狀況、是否擁有國家級或者省級重點建設(shè)項目、該專業(yè)在學(xué)校中的是否是重點專業(yè)等都有一定的了解，且對報考學(xué)校當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟情況、消費水平及學(xué)費問題都有過較多的衡量，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)校及專業(yè)選擇產(chǎn)生影響。

不同來源地的學(xué)生在社會支持、經(jīng)濟、個人偏好方面存在顯著差異。具體而言，在學(xué)校、社會支持因素方面，女生比男生更容易受到影響，其他方面無顯著差異。即一些來自中小城市的學(xué)生，他們在學(xué)校及專業(yè)選擇過程中更容易受到社會支持因素的影響，而對于從偏遠農(nóng)村及農(nóng)村等地而來的學(xué)生，他們更會受到經(jīng)濟因素的，他們會因為學(xué)費的多少或者學(xué)校所在地的消費情況而決定是否來到該校就讀。大城市的學(xué)生對于自己所選的學(xué)校及專業(yè)則受個人偏好因素多一些，不愿過早的進入社會，又不想繼續(xù)復(fù)讀，同時他們在選擇上會更加側(cè)重自己是否感興趣。

不同分數(shù)段同學(xué)在個人偏好因素方面存在顯著差異。具體而言，在個人偏好因素方面，400-420分比其他分數(shù)段的同學(xué)更容易受到影響，其他方面無顯著差異。

不同學(xué)生的父母職業(yè)差別之間在經(jīng)濟因素方面存在顯著差異。即在經(jīng)濟因素方面，家庭父母職業(yè)為務(wù)農(nóng)的學(xué)生相對于父母是其他職業(yè)的同學(xué)更容易因為經(jīng)濟因素而影響他的學(xué)校及專業(yè)選擇。具體情況詳見表1。

三、建議

明確學(xué)校自身特點，制定符合自身發(fā)展的遠景規(guī)劃，加強校園環(huán)境及硬件設(shè)施建設(shè)；突出專業(yè)特色，擴展就業(yè)渠道，通過重點專業(yè)建設(shè)、優(yōu)秀校友見面會、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等擴大學(xué)校影響力；完善招生咨詢平臺、構(gòu)建多樣化宣傳策略，在傳統(tǒng)的招生模式下增加主圖QQ群、微信、貼吧等新媒體方式的使用；科學(xué)合理制定收費標(biāo)準，選擇合理定價策略[2]。

參考文獻

[1]谷進軍，曹東方，蔣玉國.高校招生生源競爭的策略[J].心理發(fā)展與教育.2005.1期.25卷

[2]劉玉，王寬明，門建華.廣東欠發(fā)達地區(qū)高校招生策略的研究[J].高教與經(jīng)濟.2009.1期.22卷

作者簡介：蔡瑤瑤，（1987.4—），男，河南汝州，研究生，碩士，主要研究方向：心理健康教育。

占丹玲，（1989.3—），女，湖北鄂州，研究生，碩士，主要研究方向：心理健康教育。

張嘯杰，（1990.11-），男，內(nèi)蒙古赤峰，本科，學(xué)士，主要研究方向：招生與就業(yè)。