校園文化紀(jì)念品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策研究

胡明輝+辛玥+王洪鵬

[摘 要]就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，結(jié)合紀(jì)念品設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)理念，本文著重研究了校園文化紀(jì)念品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題與解決對(duì)策。對(duì)大部分高等院校缺少與本校校園特色和人文理念相關(guān)的具有紀(jì)念意義的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，本文豐富了校園的精神文化建設(shè)，著重推出部分校園紀(jì)念品，更明確了推廣校園紀(jì)念品的積極意義。

[關(guān)鍵詞]校園紀(jì)念品；校園文化；開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.148

[中圖分類號(hào)]J505 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）24-0-02

1 校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的意義

校園文化紀(jì)念品，就是以?；铡⑿Ｓ?xùn)等特色校園文化為主要依托和特色主題而設(shè)計(jì)產(chǎn)生的，具有一定的特殊意義和紀(jì)念意義的物品，通常以實(shí)物形式體現(xiàn)出來(lái)，并可以長(zhǎng)久保存。它可以成為一張友善的名片，也可以代表學(xué)校的形象。校園紀(jì)文化念品可以將校園中的特色建筑景觀及學(xué)校歷史文化積淀和優(yōu)秀人物進(jìn)行合理吸收，設(shè)計(jì)制作出系列產(chǎn)品之后，在市場(chǎng)上進(jìn)行推廣銷售，這樣可以優(yōu)化學(xué)校在社會(huì)公眾方面的形象。

校園紀(jì)念品可以傳承學(xué)校的歷史文化和精神，也代表著當(dāng)今新興校園文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和更新，同時(shí)也能促進(jìn)高校悠久歷史文化的傳承和積淀，加強(qiáng)校友之間、在校師生、學(xué)校和外界人士之間的精神交流和文化溝通，對(duì)高校的精神建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。

2 校園文化紀(jì)念品開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

2.1 校園文化紀(jì)念品開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀

中國(guó)高校眾多，但系統(tǒng)地進(jìn)行紀(jì)念品項(xiàng)目的研究和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作的高校卻很少，大部分才剛剛起步。除了一些全國(guó)著名的高校擁有比較完整和系統(tǒng)的校園文化紀(jì)念品研發(fā)體系之外，其他推出校園文化紀(jì)念品的高校大多還處于初步調(diào)研和嘗試的階段。沈陽(yáng)市高校眾多，但大多高校忽視了對(duì)校園紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，在這方面還處于空缺的狀態(tài)。各個(gè)高校暫時(shí)還沒(méi)有自主開(kāi)發(fā)的，可以體現(xiàn)本校特色的校園紀(jì)念品。有些高校開(kāi)發(fā)的校園紀(jì)念品也比較單一，無(wú)法形成規(guī)模和品牌效應(yīng)，知名度較小，多用于校內(nèi)流通。目前，我國(guó)尚未重視和發(fā)展校園紀(jì)念品市場(chǎng)。只有少數(shù)幾所知名高校，如清華大學(xué)等開(kāi)發(fā)了本校特有的幾款紀(jì)念品，其中包括紀(jì)念冊(cè)、鋼筆、皮質(zhì)筆記本等文具類紀(jì)念品，品種繁多，不少項(xiàng)目是將外國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)融入其中，并做得較為成功。

2.2 校園紀(jì)念品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.2.1 市場(chǎng)規(guī)模小

目前，我國(guó)高校文化紀(jì)念品的整體市場(chǎng)處于剛剛起步的階段，整體效應(yīng)和規(guī)模都還處于勢(shì)微的狀態(tài)。其無(wú)法帶動(dòng)各大高校紀(jì)念品的生產(chǎn)及銷售，大多校園紀(jì)念品仍然不能在社會(huì)上造成較大影響，僅局限于校內(nèi)流通發(fā)行。我國(guó)校園紀(jì)念品市場(chǎng)蘊(yùn)藏著巨大的經(jīng)濟(jì)潛力，名校品牌開(kāi)發(fā)的先天優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)勝于其他品牌的開(kāi)發(fā)。它是對(duì)外宣傳的工具，對(duì)其設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是學(xué)校向外界傳播教學(xué)理念的有效途徑。合理利用這種特性，對(duì)樹(shù)立學(xué)校形象，起著至關(guān)重要的作用。

2.2.2 缺乏創(chuàng)意

由于我國(guó)國(guó)內(nèi)高校紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)剛剛起步，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面難免出現(xiàn)千篇一律的弊端，高校的紀(jì)念品設(shè)計(jì)粗糙，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)意，導(dǎo)致消費(fèi)者審美疲勞，無(wú)法引起更多的關(guān)注。我國(guó)大學(xué)眾多，每所大學(xué)都有不一樣的特色和文化底蘊(yùn)。對(duì)歷史積淀深厚的百年高校，應(yīng)從歷史文化的角度設(shè)計(jì)并衍生出校園文化紀(jì)念品；對(duì)于工科高校，可以遵循電子、工業(yè)等特點(diǎn)設(shè)計(jì)并衍生校園文化紀(jì)念品；對(duì)藝術(shù)類高校，應(yīng)遵循藝術(shù)創(chuàng)意的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并衍生出校園文化紀(jì)念品。

3 對(duì)校園文化紀(jì)念品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的對(duì)策

3.1 校園文化紀(jì)念品應(yīng)該具備的特質(zhì)

紀(jì)念性。校園文化紀(jì)念品具有鮮明的紀(jì)念意義。它之所以能夠突出學(xué)校的主題形象和辦學(xué)特色，是因?yàn)樗軐⒁凰鶎W(xué)校獨(dú)特的歷史文化底蘊(yùn)體現(xiàn)的淋漓盡致，同時(shí)也能引發(fā)師生和親屬對(duì)美好過(guò)去的回憶和未來(lái)的向往。

藝術(shù)性。校園文化紀(jì)念品的藝術(shù)價(jià)值比旅游紀(jì)念品或一般紀(jì)念品的價(jià)值要高出許多，要將學(xué)校獨(dú)有的文化特質(zhì)融入進(jìn)去，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格，設(shè)計(jì)出更加符合當(dāng)代人審美觀念的文化紀(jì)念品。

針對(duì)性和代表性。校園紀(jì)念品可以根據(jù)不同層次的需求，設(shè)計(jì)出不同風(fēng)格的定制產(chǎn)品。

3.2 校園文化紀(jì)念品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的對(duì)策

3.2.1 師生應(yīng)共同參與校園文化紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)

多數(shù)校園文化紀(jì)念品的設(shè)計(jì)、宣傳、策劃、營(yíng)銷與推廣都是由本校師生合力完成的，這樣做不僅對(duì)塑造校園品牌有所助益，還為師生提供了廣泛發(fā)展的平臺(tái)，還使校園文化紀(jì)念品作為附加產(chǎn)業(yè)在為學(xué)校提高知名度的同時(shí)帶來(lái)收入，對(duì)凝聚校友和師生的愛(ài)校之心具有重要意義。校園人才眾多，每年都舉辦種類繁多的創(chuàng)意大賽，師生參與到校園文化紀(jì)念品的設(shè)計(jì)中，不僅集合了眾多的創(chuàng)意，也能帶動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而拓展其技能。在設(shè)計(jì)和研究過(guò)程中，學(xué)校也可對(duì)優(yōu)秀的師生或團(tuán)隊(duì)給予精神上及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2.2 打造自主品牌

高校自我開(kāi)發(fā)紀(jì)念品，可主要針對(duì)回憶紀(jì)念品為主。其他產(chǎn)品也要有，明信片，鑰匙扣，書(shū)簽，衣服等，這些產(chǎn)品在暑假期間非?；馃幔蠖嗍锹糜魏涂磳W(xué)校為主的家長(zhǎng)。只有很少一部分的高校擁有紀(jì)念品店，其基本集中在“985”高校，其他學(xué)?；咎幱诳瞻纂A段。“211”高校的紀(jì)念品需求量很大，而這些學(xué)?；局挥忻餍牌鸵路?，這種單一的紀(jì)念品，流動(dòng)性很強(qiáng)，每年都有團(tuán)隊(duì)制作，但沒(méi)有固定的。這是一個(gè)突破口。對(duì)紀(jì)念品市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)可以通過(guò)很多不同的途徑。校園紀(jì)念品通常會(huì)包括學(xué)校的標(biāo)志，如建筑，風(fēng)景，或校風(fēng)校訓(xùn)等，這些標(biāo)志要能夠代表學(xué)校的主題形象 。提倡匠人精神，精心設(shè)計(jì)，打造適合高校的獨(dú)特紀(jì)念品。在校園特色文化紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)上，可在一定程度上學(xué)習(xí)借鑒故宮博物院的經(jīng)驗(yàn)，融入現(xiàn)代流行元素，適度“賣(mài)萌”，在千篇一律的校園紀(jì)念品市場(chǎng)上可別出心裁，使年輕消費(fèi)者更加喜愛(ài)。

3.2.3 傳統(tǒng)手工藝與實(shí)用價(jià)值有機(jī)結(jié)合

校園文化紀(jì)念品不要是一種的簡(jiǎn)單的裝飾物，更應(yīng)該是生活中常常能見(jiàn)到、用到的物品。我國(guó)有許多十分精湛的傳統(tǒng)手工技能，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)利用可以制作出獨(dú)特的紀(jì)念品。在利用傳統(tǒng)手工藝的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中再加入實(shí)用元素，增加實(shí)用價(jià)值。比如說(shuō)，在手機(jī)殼上噴印學(xué)校優(yōu)美的風(fēng)景，或以精美的木雕工藝制作書(shū)簽。這樣的校園紀(jì)念品既是生活中常見(jiàn)的日用品，又是設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的工藝品，能為生活增添許多藝術(shù)氣息，從而使消費(fèi)群體更加喜愛(ài)。

3.2.4 校園文化紀(jì)念品開(kāi)發(fā)需要借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)

校園紀(jì)念品的研究領(lǐng)域不應(yīng)單單局限在國(guó)內(nèi)，更應(yīng)吸收借鑒國(guó)外先進(jìn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，使校園紀(jì)念品走高質(zhì)量、國(guó)際化、具有品牌效應(yīng)的路線。將校園紀(jì)念品宣傳學(xué)校的作用進(jìn)一步延伸至旅游、經(jīng)濟(jì)等范圍，使以校內(nèi)學(xué)生為主體的消費(fèi)群體得到拓展，從而帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、紀(jì)念品設(shè)計(jì)和制造等新的消費(fèi)熱點(diǎn)的發(fā)展，進(jìn)一步提升校園紀(jì)念品的優(yōu)化與管理。

3.2.5 設(shè)計(jì)系列的校園文化紀(jì)念品

校園文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)系列有許多項(xiàng)目可供選擇。如，鋼筆、筆記本、印章等日常辦公文具；T恤衫、領(lǐng)帶、運(yùn)動(dòng)套裝等校園紀(jì)念服裝和服飾；杯子、戒指、擺件等精美禮品；樓房建筑指示牌等可代表學(xué)校形象的標(biāo)志。創(chuàng)意就是將學(xué)校中的特色建筑，或校訓(xùn)加以藝術(shù)處理，印在T恤衫，馬克杯等生活用品上，作為實(shí)用而美觀的校園紀(jì)念品加以推廣，從而起到宣傳校園文化，增強(qiáng)學(xué)校知名度的作用。

以創(chuàng)新和實(shí)用為基礎(chǔ)，校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)包含的范圍十分廣泛。在紀(jì)念品材質(zhì)的選擇上，可選擇在傳統(tǒng)手工藝的技術(shù)上再加工制作。比如：選擇印染布料、鍍金鍍銀、紙質(zhì)、木材等，皆可在多方面的材質(zhì)上表現(xiàn)出校園文化特色。更要做工精美，質(zhì)量上乘，占領(lǐng)市場(chǎng)，從而達(dá)到推廣高校的目的。最后，在包裝宣傳方面也可適當(dāng)添加一些，這樣更加能夠增加產(chǎn)品的知名度和推廣范圍。

4 結(jié) 語(yǔ)

如果用學(xué)校的明信片來(lái)當(dāng)作校園文化紀(jì)念品，那么這張明信片可以典雅精致，也可具有的收藏和紀(jì)念意義。校園文化紀(jì)念品作為一個(gè)學(xué)校的文化產(chǎn)品，在高校傳承辦學(xué)理念、宣傳學(xué)校精神方面，必然會(huì)產(chǎn)生不可替代的作用。

主要參考文獻(xiàn)

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