新課程理念下高中語文教學(xué)的有效性

閆秀平

摘 要：高中語文知識內(nèi)容廣泛且復(fù)雜，學(xué)生需要掌握的知識要點(diǎn)多，消耗精力較大，倘若教師教學(xué)方法陳舊，或者學(xué)生沒有總結(jié)其中的學(xué)習(xí)規(guī)律，那么對于高中語文的學(xué)習(xí)就存在一定的問題。對于突顯出的教學(xué)與學(xué)習(xí)問題，老師應(yīng)用新方法，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生快速有效地提升語文水平。分析新課程理念下高中語文的教學(xué)方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

關(guān)鍵詞：新課程；高中語文；有效性教學(xué)

隨著新課程的開展，為了使語文教學(xué)效果更佳，課堂氣氛更活躍，有效提高課堂效率，教師應(yīng)該確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，對教學(xué)計(jì)劃有新的定位。比如，語文作文具有較高的思想性，沒有任何提示直接寫作文內(nèi)容，不僅不能根據(jù)題目構(gòu)建一個(gè)大體框架，而且作文成品內(nèi)容空洞。對于這種問題，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生暑假旅游豐富人生閱歷，長見識。學(xué)生還可以在周末或者自習(xí)時(shí)間閱讀感興趣的書籍，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣與熱情。通過有效的教學(xué)方法或手段增長課堂知識，順利完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。

一、有效的教學(xué)方法

1.提高學(xué)生的主動性與積極性

在語文教學(xué)任務(wù)中，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師通過一些課堂情境設(shè)置或者應(yīng)用教學(xué)模具可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，增強(qiáng)求知欲望，挖掘語文知識的奧妙，從而提高學(xué)生的主動性。其次，為了優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，教師與學(xué)生之間可以相互溝通交流，有好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法可以分享給其他同學(xué)，以提高他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，文言文的背誦、翻譯以及段落分析總結(jié)。最后，教師可以讓學(xué)生在課堂自由發(fā)揮，通過獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員，來激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

2.營造學(xué)習(xí)氛圍

要想提高學(xué)習(xí)成績，必須營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及周圍其他學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生好學(xué)可以帶動少數(shù)個(gè)體，個(gè)體可以影響整體，促使整個(gè)班級具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這種學(xué)習(xí)態(tài)度一直保持下去，讓每個(gè)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師要抓住學(xué)生的心理，對癥下藥，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，給予學(xué)生單獨(dú)的學(xué)習(xí)空間，脫離對教師和同學(xué)的依賴。

二、新課程理念下有效的語文教學(xué)

1.強(qiáng)化教學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是整堂課程的中心部分，它是對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期的效果而設(shè)定的詳細(xì)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)可以帶動教學(xué)進(jìn)度。因此，語文教師對于教學(xué)目標(biāo)的策劃與把握，直接決定教學(xué)結(jié)果的成功與否。

學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生來說也非常重要，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：（1）每天給自己一個(gè)小測驗(yàn)，一周進(jìn)行一次大測試（針對一些詩詞背誦），然后對一周的結(jié)果進(jìn)行對比分析，對錯(cuò)誤率較高的知識點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)。（2）上課嚴(yán)守紀(jì)律，積極回答問題，多參與老師與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)。（3）有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)語文，減少相關(guān)的輔助工具，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。

教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，可以有效地提高語文成績，教師與學(xué)生相互配合默契，完成新課程理念下的教學(xué)任務(wù)。

2.拓展教學(xué)課堂

在語文教學(xué)過程中，課本上的知識除了課文、注釋等等都是理解性的內(nèi)容，這些內(nèi)容知識面廣，在學(xué)生的生活范圍內(nèi)涉及的比較少。而且由于教學(xué)流程單調(diào)，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)僅限于課本知識，學(xué)習(xí)方式死板，缺乏靈活性，這些不合理的因素，使閱讀理解出錯(cuò)率較高。為解決這些問題，提高語文教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)該拓展教學(xué)課堂。

拓展教學(xué)課堂的方法有：（1）教師將知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，因?yàn)楸旧碚Z文內(nèi)容就來源于生活，教師可以鼓勵學(xué)生積極參加實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的思考能力和判斷能力。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，教師可以把某篇課文的難點(diǎn)或者疑點(diǎn)利用電影或者電視涉及到的片段來分析講解，提高學(xué)生的上課興致。（3）閱讀各類書刊、新聞雜志，若出現(xiàn)某事件，學(xué)生有自己的看法和思想。

3.利用多媒體資源

教師應(yīng)合理利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對一些無法實(shí)踐操作的課程應(yīng)結(jié)合多媒體，以便快速有效地通過網(wǎng)絡(luò)途徑完成課程內(nèi)容，然后教師通過語文知識內(nèi)

化，將語文課程轉(zhuǎn)化為思維模式，靜態(tài)內(nèi)容與動態(tài)圖像相結(jié)合，讓課程內(nèi)容富含創(chuàng)造性，從而轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)思維模式，改變原有課堂固有的教學(xué)方式。

利用多媒體課程改變了學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生以“美”的眼光學(xué)習(xí)欣賞語文課程，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，減少學(xué)生的情感壓抑，這對于成績提高有很大的幫助。

在新課程理念下，通過教師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及外圍的課程實(shí)踐等方法，可以加強(qiáng)語文教學(xué)的有效性。通過參與課外實(shí)踐、閱讀報(bào)紙雜志等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動性與積極性，增進(jìn)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，這些對提高語文課程的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

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