兩步急停交叉步突破教學(xué)設(shè)計(jì)

李貴昌

關(guān)鍵詞：籃球；急停；交叉步突破；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）07-0058-02

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“以學(xué)生發(fā)展為本” “健康第一” 的指導(dǎo)思想，重視教材的細(xì)研、學(xué)法的有效漸進(jìn)，通過培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考、嘗試與體驗(yàn)、診斷與評價，著力營造主動學(xué)習(xí)、合作互助的學(xué)練氛圍，激發(fā)學(xué)練興趣，促進(jìn)技能習(xí)得，努力實(shí)現(xiàn)健身、健心和健美的綜合教學(xué)效果。

二、教材分析

交叉步突破是高中《體育與健身》課程基礎(chǔ)內(nèi)容Ⅰ籃球教材中的學(xué)練內(nèi)容。它是由蹬跨—轉(zhuǎn)體探肩—推放球—加速四部分構(gòu)成。本學(xué)期共安排3課時（6課次），本課為第2、3課次，主要學(xué)習(xí)交叉步突破。該動作練習(xí)對學(xué)生突破能力和身體對抗具有較好的鍛煉價值。技能上需要掌握合理的幅度、角度、速度與保持低重心的突破方法，在體能上需要具備一定的上、下肢、爆發(fā)及背肌力量。

三、學(xué)情分析

該課的教學(xué)對象是10年級3、4班男生，總體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)認(rèn)真、求知欲強(qiáng)，力量體能素質(zhì)較好，但籃球基本技術(shù)差異顯著，導(dǎo)致學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣、主動學(xué)習(xí)及自信表現(xiàn)不一。

【點(diǎn)評】：設(shè)計(jì)的開始部分作者通過圖片展示導(dǎo)入主題，學(xué)生能充分感受突破技術(shù)的重要性，采用各種條件作業(yè)下的練習(xí)，為主教材的技術(shù)學(xué)習(xí)做鋪墊；基本部分各個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，由淺入深，運(yùn)用各種輔助方法，來解決低重心、突破的幅度、角度、速度的教學(xué)重難點(diǎn)，并提供給學(xué)生四種突破時機(jī)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)比賽的真實(shí)情境。