安全教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透

宋鳳巧

（河北省任丘市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 任丘 062550）

安全教育在化學(xué)教學(xué)中的滲透

宋鳳巧

（河北省任丘市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 任丘 062550）

安全教育在整個教學(xué)任務(wù)的開展過程中占據(jù)著舉足輕重的作用，直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全。化學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該著重于讓學(xué)生有安全意識，在突發(fā)性事件發(fā)生時，采取安全有效的手段來減少傷害，保證學(xué)生在校期間的活動安全，同時也保證化學(xué)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

安全教育；化學(xué)教學(xué)；安全性意識

因為安全意識不夠強導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，讓學(xué)校和家庭都陷入無限的痛苦之中。由此學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的安全教育，在化學(xué)教學(xué)中要注重安全教育，避免出現(xiàn)安全事故。

化學(xué)老師在整個的化學(xué)教學(xué)中充當引導(dǎo)者，需要結(jié)合化學(xué)的學(xué)科特點和知識內(nèi)容，進行有機滲透相關(guān)的安全教育理念，積極培養(yǎng)學(xué)生安全意識，進而加深學(xué)生對安全知識的掌握，在危險來臨時做出正確、有效的判斷，避免安全事故的發(fā)生。

1 結(jié)合教材 在潛移默化中滲透安全教育

1.1 與教材結(jié)合進行安全教育?；瘜W(xué)教學(xué)過程中需與化學(xué)教材內(nèi)容相融合，做到有機統(tǒng)一，教師應(yīng)該深入挖掘教材中的知識，擴展學(xué)生的知識面，進而讓學(xué)生在獲取教材知識的同時，也掌握安全知識，進而對存在的安全隱患加以防范。

化學(xué)教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系實際，讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握學(xué)科理論知識，并能提高自身的安全預(yù)防能力，化學(xué)老師結(jié)合課程標準，將課文中提高的“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”等主題聯(lián)系于生活實際，并與安全教育相關(guān)聯(lián)，進而整合整體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解化學(xué)知識，了解化學(xué)中所提到的一氧化碳的性質(zhì)，進而引發(fā)深層次的思考：比如，在家里使用煤球時候需注意的事項；煤氣泄漏時應(yīng)該怎么做等等。讓學(xué)生通過小組協(xié)作等方式，給出對應(yīng)措施，教師再結(jié)合學(xué)生的答案進行補充和說明，進而加深學(xué)生的安全意識。

1.2 利用案例，讓學(xué)生了解安全教育的重要性。教師可以通過多媒體介紹一些具有影響力、可以讓學(xué)生形成較大沖擊力的案例，以此增強學(xué)生的安全意識。比如：煤氣中毒事件、亞硝酸鹽中毒事件等，學(xué)生通過直觀的觀看和感受，會深刻的認識到安全教育缺失帶來的傷痛，進而就能領(lǐng)會到安全的重要性。在化學(xué)教學(xué)中也會謹遵老師的教導(dǎo)，避免出現(xiàn)安全事故，這也是保障學(xué)生安全的一種有效做法。

1.3 加強實踐，讓學(xué)生獲得更多感官體驗。實踐出真知，只有讓學(xué)生通過實踐，才能不斷的加深印象，不斷地提高處理安全問題的能力。教師可以充分利用教材中的實驗活動版塊，讓學(xué)生在模擬的化學(xué)情景中進行實際操作，教師在一旁進行講解，進而讓學(xué)生了解誒安全事故發(fā)生的原理及發(fā)生事故后的應(yīng)急措施，教師通過對學(xué)生的操作步驟進行評測給分，進而讓學(xué)生加深印象。

化學(xué)教學(xué)中的安全教育任重而道遠，需要教師持之以恒的耐心和悉心，才能讓學(xué)生真正的了解到安全教育的重要性，從而重視安全教育，避免因為安全意識不到造成的化學(xué)教學(xué)中事故頻發(fā)。

2 結(jié)合化學(xué)實驗滲透安全教育

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生除學(xué)習(xí)理論知識之外，還需要進行化學(xué)實驗，以此鞏固學(xué)到的化學(xué)知識。安全教育是化學(xué)教學(xué)工作開展的前提，要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生通過親自動手實驗，認識到安全教育的重要性。

2.1 教師言傳身教，做好安全教育。教師的規(guī)范性示范能減少學(xué)生的恐懼心理，讓學(xué)生掌握安全實驗的相關(guān)知識。因此，教師要保證教學(xué)態(tài)度的嚴謹性，讓學(xué)生在化學(xué)實驗中了解到安全教育的重要性；教師在實驗教學(xué)中需要做到實事求是，讓學(xué)生了解到實驗的危險性，端正自己認識態(tài)度；教師應(yīng)該對實驗過程中可能出現(xiàn)的危險事故進行提前預(yù)防，進而降低事故發(fā)生的可能性。當實驗出現(xiàn)危險時，應(yīng)讓學(xué)生安靜下來，教師也應(yīng)保持鎮(zhèn)定，沉著冷靜的對待，切不可自亂陣腳。

2.2 開展課外活動。教師可通過豐富多彩的課外活動擴大學(xué)生對安全教育的認知范圍，進而加深學(xué)生對安全教育的印象。比如，課外時間安排學(xué)生進入加油站、倉庫等活動場地進行參觀，加深學(xué)生的安全意識，同時也讓學(xué)生在化學(xué)課堂上學(xué)到的知識得到鞏固?！吧盥?lián)系化學(xué)，化學(xué)造福生活”的理念應(yīng)該植入到學(xué)生的實踐活動中，提高學(xué)生的參與積極性，從而讓學(xué)生更好的利用化學(xué)造福于人類，造福于社會。

[1]劉向前.化學(xué)教學(xué)中如何滲透安全教育 [J].教師，2016(04)：72.

[2]林蕾.在化學(xué)教學(xué)中滲透安全教育 [J].化學(xué)教學(xué)，2007(05)：20～22.

[3]牛煥雙，吉琳.化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中滲透安全教育的思考 [J].實驗技術(shù)與管理，2014，31(03)：200～202.