淺談如何進(jìn)行小學(xué)英語高效教學(xué)

薛亞紅

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中，要提高學(xué)生的英語綜合能力，使他們熟練的運(yùn)用英語知識(shí)解決問題，需要教師在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。在以學(xué)生為本的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的思維活躍性，讓學(xué)生在探究過程中掌握更多的英語知識(shí)。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)意識(shí)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語綜合能力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)氛圍 游戲教學(xué) 主動(dòng)性 合作探究

隨著新課改的進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變，在教學(xué)中，教師需要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，提高他們的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，讓學(xué)生在自主意識(shí)下進(jìn)行知識(shí)的探究，增加他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有充分的思考和探究時(shí)間，能有效提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的英語思維能力和學(xué)習(xí)能力，使小學(xué)英語課堂教學(xué)取得實(shí)效。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的教和學(xué)生的學(xué)生是共同存在的，只有在教師和學(xué)生的積極互動(dòng)中，才能讓課堂教學(xué)取得實(shí)效。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在積極探究的過程中提高英語綜合素質(zhì)。在讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行自主探究時(shí)，教師要起到對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，只有師生雙方發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中的積極作用，才能讓教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。在平等和諧的課堂氛圍中，學(xué)生不再對(duì)教師感到畏懼，他們敢于和教師進(jìn)行問題和知識(shí)的討論，同時(shí)敢對(duì)教師的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，通過深入分析，使他們的英語思維能力獲得發(fā)展。在師生的積極互動(dòng)中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的探究欲望更強(qiáng)烈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師不僅要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，還要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在探究過程中始終按照教學(xué)大綱規(guī)定的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與積極性

小學(xué)生的性格活潑，他們對(duì)游戲都非常感興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容來選擇游戲，使學(xué)生在快樂的游戲過程中高效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，順利完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師選擇游戲時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谙矚g的有效中充分發(fā)揮主動(dòng)性。利用游戲進(jìn)行教學(xué)，讓教師和全班學(xué)生都參與到其中，隨著游戲的進(jìn)行，他們逐漸掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不再感到英語學(xué)習(xí)的枯燥，在快樂的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡上英語學(xué)習(xí)。在游戲教學(xué)中，教師可以采用豐富多彩的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中收獲英語知識(shí)，并在游戲中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、結(jié)合多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的英語語感

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體進(jìn)入到了小學(xué)英語課堂教學(xué)中。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在有趣生動(dòng)的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠大大提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要合理有效的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使其在英語教學(xué)中起到重要的促進(jìn)作用。運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生英語思維的發(fā)展，提高他們的英語語感。小學(xué)生對(duì)生動(dòng)直觀的多媒體教學(xué)模式充滿興趣，在學(xué)習(xí)中，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使他們快速的進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)中，提高英語課堂教學(xué)效率。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師可以根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，輕松快速的掌握課文中的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練，讓他們?cè)谏鷦?dòng)、真實(shí)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在積極的對(duì)話練習(xí)中，使學(xué)生的英語綜合能力有效提高。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力

在新課改的教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，教師要給學(xué)生留下充足的探究時(shí)間和空間，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們通過深入分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握知識(shí)的本質(zhì)，提高英語綜合能力。在課程改革的背景下，要學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，使學(xué)生逐步掌握正確的思維方式、行之有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)過程中要時(shí)刻注意方法的滲透和指導(dǎo)。例如，在閱讀教學(xué)過程中先讓學(xué)生進(jìn)行整體理解，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)中心句等方法進(jìn)行閱讀，也就是skimming閱讀技能的培養(yǎng)。在整體理解之后，讓學(xué)生再進(jìn)行細(xì)讀也就是scanning技能的培養(yǎng)。在這樣的閱讀教學(xué)中教師反復(fù)滲透，培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀的策略。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在自主探究過程中能夠使學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，提高他們的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成就感的激勵(lì)下樹立學(xué)習(xí)信心。

總之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生都積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，才能激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語教學(xué)。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，采用豐富多彩的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)探究，促進(jìn)學(xué)生英語思維的較快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)。