“精彩課堂不曾預(yù)約”

吳秀榮??

摘要：微課教學(xué)是指用視頻為基本的授課資源，學(xué)生利用網(wǎng)上視頻進(jìn)行某一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)與理解的過程，借助先進(jìn)的教學(xué)手段與技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造良好的氛圍與空間，使得學(xué)生將學(xué)習(xí)的精力大部分放在學(xué)習(xí)上，使學(xué)習(xí)的狀態(tài)達(dá)到最佳。激發(fā)出學(xué)生的求知欲望，由此來使得學(xué)生在學(xué)習(xí)效率上完成質(zhì)的飛躍。本文以語文教學(xué)為例，對語文微課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析：

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；微課教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐淺析

一、 引言

毋庸置疑，微課作為一種新生的教學(xué)手段，具有一大部分傳統(tǒng)課堂沒有的優(yōu)勢，使得學(xué)生和老師能在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容的講解與課后作業(yè)的解答，并且相對集中講述一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)方法會讓學(xué)生更容易學(xué)懂和接受老師的教學(xué)，使學(xué)生更加徹底地學(xué)習(xí)某個(gè)知識，并加以理解。將微課推向課堂，使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性增加，并且使之更加便利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加簡單。微課的種種優(yōu)點(diǎn)也成了在教學(xué)改革中脫穎而出的原因之一，同時(shí)也為語文教學(xué)改革提供了便利的途徑。

二、 微課教學(xué)時(shí)間短，實(shí)現(xiàn)了與小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的相互切合

微課完美地切合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在廣大的學(xué)生群體中受到了關(guān)注與青睞。教師在課堂上的教學(xué)活動中，也會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生真正專注于課堂的時(shí)間也僅僅只有整堂課的二分之一不到。其中小學(xué)生的注意發(fā)展具有這樣一些特點(diǎn)：無意注意會占據(jù)相對主要的地位，慢慢地向有意注意進(jìn)行一個(gè)過渡。關(guān)于小學(xué)生引起動因的原因是小學(xué)生更容易對那些較為直觀、形象生動的東西感興趣，這些形象生動的事物就會吸引他們的注意力，導(dǎo)致他們專注于課堂的時(shí)間較短。而微課教學(xué)的時(shí)間一般就在5～8分鐘內(nèi)，這樣的好處可以使得學(xué)生的注意力基本集中于微課課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

因?yàn)樾W(xué)生注意里的根本特點(diǎn)是無意注意占主導(dǎo)優(yōu)勢，有意注意逐步進(jìn)行發(fā)展，存在一定的弊端，所以對小學(xué)生注意力的培養(yǎng)應(yīng)該要從無意注意的規(guī)律進(jìn)行深入研討，逐漸發(fā)展起對有意注意進(jìn)行關(guān)注和興趣特點(diǎn)。如果小學(xué)教師在教學(xué)課堂中能夠?qū)W(xué)生的無意注意充分利用起來，調(diào)動學(xué)生的注意力，那么能夠極大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。精力集中時(shí)間短是處于小學(xué)生的年齡階段的主要問題，致使大部分的小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將大部分的精力與興趣轉(zhuǎn)向于形象方面，從而使小學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)不到理想的結(jié)果。但是微課教學(xué)可以改善這種情況，教學(xué)時(shí)間段，使小學(xué)生的精力基本全部集中于課堂，避免了學(xué)習(xí)時(shí)精力集中時(shí)間短的弊端，利用其符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)，使他們的學(xué)習(xí)具有更高的效率；同時(shí)微課教學(xué)具有針對性、高效性、一定的目的性和較大的適應(yīng)性。從某一種程度上來說，微課教學(xué)可以提高課堂教學(xué)的效率及教學(xué)質(zhì)量。

三、 學(xué)生有興趣，才能使得微課廣泛推廣

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要學(xué)會自己調(diào)動課堂的氛圍，前提是對該課堂具有較高的興趣，同時(shí)也要善于發(fā)問，微課教學(xué)作為一種新興起的教學(xué)方案，雖然有一大部分的優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一大部分的缺點(diǎn)，最主要的一個(gè)缺點(diǎn)是阻斷了學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生掌握知識是相互的，不是被動地接受灌溉，要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，興趣才是最好的老師。在人類的活動中興趣有著非常積極的促進(jìn)作用，特別是在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著很強(qiáng)的促進(jìn)作用。興趣是在小學(xué)生學(xué)習(xí)中有著積極的推動作用。對學(xué)習(xí)感興趣就會主動積極地去學(xué)習(xí)和探索。在這種情況下，學(xué)習(xí)就會變得有趣，不會成為一個(gè)折磨的過程，同時(shí)對學(xué)習(xí)的人也是一種享受，并且會幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。所以說，興趣才是人們最好的老師。那么小學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上，具有哪些特征呢？

小學(xué)生對所有的事物都會有一絲好奇在里面，他們總是想了解更多。但又因?yàn)樗麄冊谝欢ǔ潭壬蠜]有足夠豐富的知識，導(dǎo)致他們在很多想了解的東西上都力不從心。所以興趣會讓他們自發(fā)的去利用身邊資源，去滿足自己的好奇心；并且興趣會使他們更加容易被那些生動形象的事物所吸引，從事物本身的性質(zhì)出發(fā)去了解。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的他們，不完全產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)活動的意義和結(jié)果的認(rèn)識，而是產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)過程本身的興趣。例如，在教學(xué)過程中插入與教學(xué)有關(guān)的游戲或者動畫等能使學(xué)生產(chǎn)生興趣的事物，可以大大地提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，小學(xué)時(shí)期的孩子會對比較有吸引力的事物感興趣，所以在語文微課教學(xué)中，利用各種積極的手段與方法來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣是作為一名老師必須要做到的，利用孩子們對語文學(xué)習(xí)的興趣，來提高其學(xué)習(xí)的積極性。做到學(xué)生多提問，老師能用學(xué)生期望的方式給予講解，以此來營造良好的微課教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)到更多的知識。

四、 視頻高質(zhì)量，微課進(jìn)行無難度

微課教學(xué)想要真正地推廣，必須要依賴視頻的高質(zhì)量，視頻的錄制直接影響到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，因此在視頻錄制的過程中要畫面清晰、聲音動聽。在微課教學(xué)中，不僅僅是只有學(xué)生在認(rèn)真，老師也需要有較強(qiáng)的責(zé)任心，制作一段吸引學(xué)生的微課，用一句古話來講就是需要“天時(shí)、地利、人和”，從而使得微課視頻達(dá)到高質(zhì)量，高水平。這樣做的好處是不僅僅可以讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得簡單快捷、方便，并且還能在一定程度上提高學(xué)習(xí)的效率，如果說興趣是學(xué)習(xí)的前提條件，那么擁有高質(zhì)量的微課視頻也是有必要的。如果要提高語文教學(xué)的質(zhì)量，要做到的應(yīng)該是微課的教學(xué)視頻也要具有較強(qiáng)的質(zhì)量保證。

五、 結(jié)束語

在微課的教學(xué)過程中，使學(xué)生從中得到快樂并收獲知識，讓學(xué)生從看中學(xué)，學(xué)中悟，快捷掌握該知識點(diǎn)。作為教師，我們不僅要掌握微課的設(shè)計(jì)技巧，還應(yīng)該使做的微課能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生感興趣，在語文教學(xué)中，充分利用微課資源的優(yōu)勢，將語文課堂教學(xué)的質(zhì)量不斷提高。

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作者簡介：

吳秀榮，江蘇省南京市，南京市天妃宮小學(xué)。