網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的知覺(jué)差異：時(shí)間知覺(jué)、空間距離知覺(jué)與知覺(jué)范圍*

彭 明 金文穎 蔡夢(mèng)菲 周宗奎

(1青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,華中師范大學(xué)心理學(xué)院,武漢 430079)(2 Department of Psychology,West Virginia Wesleyan College,Buckhannon,West Virginia,USA)

1 前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)被廣泛使用,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們現(xiàn)代生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)情境下,人們面對(duì)的是若干顯示器與音響,只需要簡(jiǎn)單操作就能獲得豐富的外界信息,以及給予一定的反饋。因此,網(wǎng)絡(luò)情境與線下的非網(wǎng)絡(luò)情境差異巨大。網(wǎng)絡(luò)情境中的“距離”、“情感”、“身體”等詞語(yǔ)均與現(xiàn)實(shí)空間不同,被賦予了新的含義(黃少華,武玉鵬,2007)。根據(jù)具身認(rèn)知理論(Kang,2007;Kim et al.,2012),人們的身體感受及身體活動(dòng)會(huì)影響人們的認(rèn)知活動(dòng)(Damasio,1989;Taylor,Lord,&Bond,2009)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在一定程度上限制了網(wǎng)絡(luò)使用者的身體活動(dòng),進(jìn)而會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)使用者的認(rèn)知活動(dòng)。劉思耘、周宗奎和李娜(2015)研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人在對(duì)動(dòng)詞的加工上與不經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人存在差異,網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)多的被試在感知覺(jué)層面的動(dòng)作表征減弱。因此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中身體與環(huán)境之間的互動(dòng)減少影響我們的認(rèn)知方式。研究者還發(fā)現(xiàn)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)者的面孔加工在早期 ERP成分上與正常人就出現(xiàn)了差異(He,Liu,Guo,&Zhao,2011),因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人們的社交活動(dòng)大多建立在語(yǔ)言符號(hào)或人工表情上,而不用依賴(lài)面部表情和肢體動(dòng)作等(Hanlon,2001;Kang,2007),因而在面孔加工上出現(xiàn)了變化。

根據(jù)具身認(rèn)知理論,認(rèn)知、身體和環(huán)境是一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一體,外部環(huán)境會(huì)影響到我們的身體以及知覺(jué)、記憶、推理等認(rèn)知過(guò)程(葉浩生,2010)。在這些認(rèn)知過(guò)程中,知覺(jué)作為一個(gè)較為基礎(chǔ)的認(rèn)知過(guò)程,直接受到感覺(jué)信息輸入的影響,同時(shí)又會(huì)進(jìn)一步影響人們的高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)。因此,通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)情境下的知覺(jué)特點(diǎn)進(jìn)行研究,一方面能夠探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)我們基礎(chǔ)認(rèn)知活動(dòng)有哪些影響,另一方面能夠幫助我們解釋現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)情境中人們的行為。本研究將研究網(wǎng)絡(luò)情境與非網(wǎng)絡(luò)情境下人們的時(shí)空知覺(jué)是否有差異。

與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的詞語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在我們的生活中,比如人們常會(huì)談?wù)撆笥讶锖糜寻l(fā)布的新動(dòng)態(tài),以及各大網(wǎng)站、論壇、博客上的新聞等等。因此,網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的詞語(yǔ)與其他日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的非網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞語(yǔ)一樣,被我們熟練地加工。本研究使用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞語(yǔ)和非網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的日常詞語(yǔ)作為材料,從三個(gè)方面來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)情境與日常的非網(wǎng)絡(luò)情境之間的知覺(jué)差異：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué),網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)的距離知覺(jué),以及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)對(duì)知覺(jué)范圍的影響。在本研究中使用的網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的詞語(yǔ)是指上網(wǎng)所需要的硬件或軟件程序(如電腦,淘寶),以及在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)出的或者廣泛傳播的詞語(yǔ)(如坑爹,吃貨);日常的非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是指與網(wǎng)絡(luò)無(wú)關(guān)的環(huán)境(如學(xué)校,食堂),以及不屬于網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)出或者廣泛傳播的詞語(yǔ)(如友情,目的)。

1.1 時(shí)間知覺(jué)研究

時(shí)間知覺(jué)是人們的基本知覺(jué)對(duì)象,每個(gè)刺激的出現(xiàn)都存在持續(xù)時(shí)間,精確的知覺(jué)刺激出現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)短能夠幫助我們更好地適應(yīng)環(huán)境(Belin et al.,2002)。人們對(duì)刺激時(shí)間的知覺(jué)受到很多因素的影響,如刺激的數(shù)目(畢翠華,黃希庭,2013),刺激的情緒信息(甘甜,羅躍嘉,張志杰,2009),刺激的方位(Vicario et al.,2008),刺激所處的環(huán)境(Matthews,Stewart,&Wearden,2011),以及主體的工作記憶負(fù)載(畢翠華,黃希庭,2015)。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)刺激的數(shù)目越多的時(shí)候,人們對(duì)刺激時(shí)間的知覺(jué)會(huì)長(zhǎng)于數(shù)目少的時(shí)候,即兩種刺激呈現(xiàn)時(shí)間相同,但是人們會(huì)覺(jué)得刺激數(shù)目多的刺激呈現(xiàn)時(shí)間更長(zhǎng)。當(dāng)刺激具有高的情緒喚醒度的時(shí)候,人們對(duì)刺激的時(shí)間知覺(jué)會(huì)長(zhǎng)于低的情緒喚醒度刺激。當(dāng)刺激出現(xiàn)在左半球視覺(jué)區(qū)時(shí),人們會(huì)低估刺激呈現(xiàn)的時(shí)間,而當(dāng)刺激出現(xiàn)在右半球視覺(jué)區(qū)時(shí),人們會(huì)高估刺激呈現(xiàn)的時(shí)間。當(dāng)刺激出現(xiàn)的背景環(huán)境中噪音密度很高時(shí),人們會(huì)認(rèn)為刺激呈現(xiàn)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的信息量較大,同時(shí)經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的人群通常會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)而忘記時(shí)間,這些情況使得人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)使用時(shí)的時(shí)間知覺(jué)可能發(fā)生扭曲。實(shí)驗(yàn)1將考察人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和日常的非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)是否會(huì)出現(xiàn)差異。

1.2 空間距離知覺(jué)研究

空間距離知覺(jué)是人們對(duì)刺激與自己的空間距離的知覺(jué),也是人們知覺(jué)刺激對(duì)象的一個(gè)基本的維度。解釋水平理論認(rèn)為人們對(duì)刺激的心理距離與空間距離具有一致性。研究者發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的意義會(huì)影響到人們對(duì)詞語(yǔ)的距離的知覺(jué)(Bar-Anan,Liberman,Trope,&Algom,2007)。比如,人們對(duì)“遠(yuǎn)”“近”“朋友”“敵人”“明天”“明年”等詞語(yǔ)的空間距離知覺(jué)會(huì)不同。研究者通過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)Stroop任務(wù),發(fā)現(xiàn)當(dāng)“遠(yuǎn)”“敵人”“明年”出現(xiàn)在離被試空間距離較近的位置,被試判斷的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)于詞語(yǔ)出現(xiàn)在離被試空間距離較遠(yuǎn)的位置;而對(duì)“近”“朋友”“明天”詞語(yǔ)的判斷則出現(xiàn)相反的結(jié)果。因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在日常生活中的心理距離感不同,因而產(chǎn)生了不同的空間距離知覺(jué)。

網(wǎng)絡(luò)情境下,人與人的聯(lián)系更為緊密,同時(shí)享受各種生活服務(wù)都更加方便快捷。因此與日常生活中的非網(wǎng)絡(luò)情境相比,網(wǎng)絡(luò)情境可能會(huì)減小人們的空間距離知覺(jué)。實(shí)驗(yàn)2將考察人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)的空間距離知覺(jué)是否會(huì)有差異。

1.3 知覺(jué)范圍研究

認(rèn)知范圍近年來(lái)是社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域備受關(guān)注的問(wèn)題。認(rèn)知范圍的變化既可以發(fā)生在知覺(jué)水平,又可以發(fā)生在概念水平(Harmon-Jones,Gable,&Price,2012)。它代表著知覺(jué)的范圍和執(zhí)行系統(tǒng)中可利用的資源的數(shù)量。最初對(duì)認(rèn)知范圍的影響因素的研究來(lái)自于情緒的研究領(lǐng)域。Fredrickson(2001)的研究發(fā)現(xiàn)積極情緒對(duì)認(rèn)知范圍具有拓展作用,而消極情緒則會(huì)收窄人們的認(rèn)知范圍。隨著研究的深入,研究者們發(fā)現(xiàn),動(dòng)機(jī)因素可能是影響認(rèn)知范圍的更重要的因素。即使個(gè)體處于積極情緒狀態(tài),如果被誘發(fā)的是高的趨向動(dòng)機(jī),其認(rèn)知范圍也會(huì)變窄,而低的趨向動(dòng)機(jī)的積極情緒則會(huì)拓展人們的認(rèn)知范圍(Gable &Harmon-Jones,2008),包括注意和知覺(jué)范圍,以及概念范圍。除了情緒和動(dòng)機(jī)會(huì)影響認(rèn)知范圍,心理距離也會(huì)影響認(rèn)知范圍,當(dāng)心理距離較遠(yuǎn)的時(shí)候,人們的認(rèn)知范圍會(huì)更廣,而近的心理距離會(huì)縮窄人們的認(rèn)知范圍(Trope &Liberman,2010)。實(shí)驗(yàn)3將考察網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)啟動(dòng)對(duì)知覺(jué)范圍影響的差異。

本研究將使用3個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)分別考察網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué),空間距離知覺(jué)和知覺(jué)范圍的差異。時(shí)間知覺(jué)任務(wù)使用時(shí)間泛化法(甘甜等,2009)。在這個(gè)任務(wù)中有兩種標(biāo)準(zhǔn)時(shí)距,一種是短時(shí)距,標(biāo)準(zhǔn)時(shí)距時(shí)間為800ms;一種是長(zhǎng)時(shí)距,標(biāo)準(zhǔn)時(shí)距時(shí)間為2000ms。我們預(yù)期被試對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間短于標(biāo)準(zhǔn)刺激的判斷比例多于日常詞語(yǔ)?？臻g距離知覺(jué)任務(wù)使用修改的 Stroop任務(wù)(Bar-Anan et al.,2007),詞語(yǔ)呈現(xiàn)在風(fēng)景圖片中,被試需要判斷箭頭呈現(xiàn)的位置是“遠(yuǎn)”還是“近”,詞語(yǔ)同時(shí)呈現(xiàn)在箭頭所在的位置。如果網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的距離感更近,則在判斷箭頭為“近”的時(shí)候的反應(yīng)會(huì)快于判斷為“遠(yuǎn)”的時(shí)候。我們預(yù)期被試對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在近的位置呈現(xiàn)時(shí)候的反應(yīng)時(shí)快于遠(yuǎn)的位置,而日常詞語(yǔ)則沒(méi)有顯著差異。知覺(jué)范圍任務(wù)使用啟動(dòng)范式,在啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和日常詞語(yǔ)之后,被試的知覺(jué)范圍是否會(huì)受到影響,通過(guò)判斷不同位置的英文字母來(lái)考察被試的知覺(jué)范圍,英文字母可能出現(xiàn)在屏幕邊緣或者是屏幕中心(Gable &Harmon-Jones,2010)。我們預(yù)期網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)啟動(dòng)后中心字母的判斷快于邊緣字母,而日常詞語(yǔ)啟動(dòng)后則沒(méi)有顯著差異。

2 實(shí)驗(yàn)1：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)研究

2.1 實(shí)驗(yàn)方法

2.1.1 被試

66名大學(xué)生參加實(shí)驗(yàn),男生 29人。平均年齡為20.17歲(

SD

=2.40)。被試在Young網(wǎng)絡(luò)成癮量表上平均得分為46.39(

SD

=11.58),說(shuō)明被試群體為一般上網(wǎng)者(尹霞云,蘇林雁,黎志華,2010)。

2.1.2 實(shí)驗(yàn)材料

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)包括：網(wǎng)站,微博,騰訊,賣(mài)萌,顏值,基友,網(wǎng)速,微信,淘寶,吐槽,吃貨,坑爹;日常詞語(yǔ)包括：學(xué)校,操場(chǎng),運(yùn)動(dòng),結(jié)果,友誼,交通,食堂,家庭,旅游,變化,目的,銀行。

實(shí)驗(yàn)前,21名大學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行三個(gè)方面的評(píng)定：評(píng)定網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的程度或在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的頻繁程度,從 1～7分進(jìn)行評(píng)分,分?jǐn)?shù)越高表明與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)程度越高;熟悉度評(píng)定,從 1～7分進(jìn)行評(píng)分,分?jǐn)?shù)越高表明對(duì)詞語(yǔ)越熟悉;詞語(yǔ)誘發(fā)的正負(fù)情感評(píng)分,誘發(fā)正性情感記1分,負(fù)性情感記?1分,如果沒(méi)有誘發(fā)任何情感記0分。評(píng)定結(jié)果顯示,詞語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的程度上差異顯著,

t

(20)=9.33,

p

<0.001,網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)(

M

=5.88,

SD

=0.89)與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)程度高于日常詞語(yǔ)(

M

=2.98,

SD

=1.20)。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)(

M

=5.34,

SD

=1.25)與日常詞語(yǔ)(

M

=5.18,

SD

=1.35)在熟悉度上差異不顯著,

t

(20)=0.56,

p

=0.581。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)(

M

=0.38,

SD

=0.38)與日常詞語(yǔ)(

M

=0.41,

SD

=0.34)在誘發(fā)正負(fù)性情感上差異不顯著,

t

(20)=?0.31,

p

=0.763。

2.1.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

在時(shí)間判斷任務(wù)中,被試需要判斷詞語(yǔ)呈現(xiàn)的時(shí)間與方塊圖形呈現(xiàn)的時(shí)間是否相同。在每個(gè)試次中(見(jiàn)圖1),首先呈現(xiàn)注視點(diǎn),500ms后出現(xiàn)一個(gè)隨機(jī)線條組成的方塊,方塊呈現(xiàn)一定時(shí)間后會(huì)消失,然后空屏500ms,接著會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ),詞語(yǔ)呈現(xiàn)一定時(shí)間后會(huì)消失,被試判斷詞語(yǔ)呈現(xiàn)的時(shí)間與方塊呈現(xiàn)的時(shí)間是否相同,如果相同按“F”鍵,如果不同按“J”鍵,按鍵安排在被試中平衡。一共有 72個(gè)試次,在實(shí)驗(yàn)前有兩次練習(xí),確保被試明白了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。任務(wù)結(jié)束后,被試還需要填寫(xiě)個(gè)人信息以及Young網(wǎng)絡(luò)成癮量表。

圖1 時(shí)間知覺(jué)任務(wù)實(shí)驗(yàn)流程

2.1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)中,方塊呈現(xiàn)的時(shí)間有800ms和2000ms兩種。目標(biāo)詞語(yǔ)為6個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和6個(gè)日常詞語(yǔ)。目標(biāo)詞語(yǔ)的呈現(xiàn)時(shí)間有3種,分別為短于方塊呈現(xiàn)時(shí)間,與方塊呈現(xiàn)時(shí)間相同,長(zhǎng)于方塊呈現(xiàn)時(shí)間。在方塊呈現(xiàn)時(shí)間為 800ms時(shí),目標(biāo)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間為600ms,800ms和1000ms;在方塊呈現(xiàn)時(shí)間為2000ms時(shí),目標(biāo)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間為1600ms,2000ms和2400ms。實(shí)驗(yàn)為參照時(shí)間(800ms,2000ms)×目標(biāo)詞語(yǔ)類(lèi)型(網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),日常詞語(yǔ))×目標(biāo)詞語(yǔ)時(shí)間(短,相同,長(zhǎng))的組內(nèi)設(shè)計(jì)。

2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

圖2 時(shí)間知覺(jué)任務(wù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.3 討論

實(shí)驗(yàn)設(shè)置了800ms和2000ms兩種參照時(shí)間,并針對(duì)每種參照時(shí)間設(shè)置了 3種目標(biāo)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間。在800ms的參照時(shí)間條件上,當(dāng)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間短于參照方塊的呈現(xiàn)時(shí)間時(shí),將日常詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間判斷為與參照方塊相同的比率低于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),即對(duì)日常詞語(yǔ)判斷的正確率高于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),說(shuō)明在加工網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)時(shí),知覺(jué)到的時(shí)間比加工日常詞語(yǔ)時(shí)更長(zhǎng)。當(dāng)詞語(yǔ)的呈現(xiàn)時(shí)間變長(zhǎng)時(shí),兩種詞語(yǔ)與參照方塊的呈現(xiàn)時(shí)間判斷為相同的比率沒(méi)有差異。在2000ms的參照時(shí)間條件上,不論是日常詞語(yǔ)還是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),當(dāng)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間短于參照方塊呈現(xiàn)時(shí)間時(shí)的判斷與詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間和參照方塊呈現(xiàn)時(shí)間相同時(shí)的判斷差異不顯著,即此時(shí)被試沒(méi)有感覺(jué)到目標(biāo)詞語(yǔ)呈現(xiàn)的時(shí)間是短于參照方塊的。而當(dāng)目標(biāo)詞語(yǔ)呈現(xiàn)的時(shí)間增長(zhǎng)時(shí),被試判斷目標(biāo)詞語(yǔ)與參照方塊呈現(xiàn)時(shí)間為相同的比率下降,此時(shí)被試判斷的正確率提高了,說(shuō)明此時(shí)被試能夠明顯的感覺(jué)到詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間在增加。并且此時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)判斷的準(zhǔn)確率要高于日常詞語(yǔ),說(shuō)明對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)加工時(shí),知覺(jué)到的時(shí)間比對(duì)日常詞語(yǔ)加工時(shí)更長(zhǎng)。

3 實(shí)驗(yàn)2：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的距離知覺(jué)研究

3.1 實(shí)驗(yàn)方法

3.1.1 被試

74名大學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)(男生 19人),平均年齡為20.16歲(

SD

=2.35)。被試在Young網(wǎng)絡(luò)成癮量表上平均得分為46.68(

SD

=10.96),說(shuō)明被試群體為一般上網(wǎng)者。

3.1.2 實(shí)驗(yàn)材料

從實(shí)驗(yàn) 1的實(shí)驗(yàn)材料中選取網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ) 6個(gè)(網(wǎng)速,微信,淘寶,吐槽,吃貨,坑爹),日常詞語(yǔ)6個(gè)(學(xué)校,操場(chǎng),運(yùn)動(dòng),結(jié)果,友誼,銀行)。

所有的詞語(yǔ)均呈現(xiàn)在彩色的風(fēng)景圖片中,如圖3所示,圖片來(lái)源于百度搜索引擎。圖片選取的標(biāo)準(zhǔn)和詞語(yǔ)在圖片中的位置參照 Bar-Anan等人(2007)的研究。每張風(fēng)景圖片都有明顯的深度知覺(jué),以使得被試能夠清楚地知覺(jué)到物體在圖片中的遠(yuǎn)近位置。每張圖片上會(huì)標(biāo)上箭頭,箭頭指示的位置在每張圖片上都有遠(yuǎn)近兩種,每個(gè)箭頭上會(huì)有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)或者日常詞語(yǔ)。

圖3 空間距離知覺(jué)任務(wù)刺激

3.1.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)中,在注視點(diǎn)呈現(xiàn)500ms之后,接著呈現(xiàn)風(fēng)景圖片。被試需要對(duì)圖片中箭頭的位置進(jìn)行判斷,如果箭頭指示的位置較近,則按“F”鍵,如果箭頭指示的位置較遠(yuǎn),則按“J”鍵。按鍵安排在被試中平衡。風(fēng)景圖片有4種,每種圖片有遠(yuǎn)、近兩種箭頭位置,一共有96個(gè)試次,在實(shí)驗(yàn)前有兩次練習(xí),確保被試明白了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。任務(wù)結(jié)束后,被試還需要填寫(xiě)個(gè)人信息以及Young網(wǎng)絡(luò)成癮量表。

3.1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)為詞語(yǔ)類(lèi)型(網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),日常詞語(yǔ))×詞語(yǔ)距離(近,遠(yuǎn))的組內(nèi)設(shè)計(jì)。

3.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

圖4 空間距離知覺(jué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3.3 討論

實(shí)驗(yàn)中詞語(yǔ)呈現(xiàn)在能表示遠(yuǎn)近的風(fēng)景圖片中,并讓被試判斷箭頭的位置來(lái)考察不同類(lèi)型的詞語(yǔ)是否讓人們有遠(yuǎn)近不同的距離感。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示被試對(duì)遠(yuǎn)距離的箭頭判斷時(shí)間長(zhǎng)于近距離的箭頭,同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的判斷時(shí)間長(zhǎng)于日常詞語(yǔ)。不過(guò)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)類(lèi)型與詞語(yǔ)距離的交互效應(yīng),說(shuō)明人們對(duì)日常詞語(yǔ)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的距離感之間沒(méi)有差異。

4 實(shí)驗(yàn)3：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的知覺(jué)范圍研究

4.1 實(shí)驗(yàn)方法

4.1.1 被試

共有 55名大學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)(男生 25人),平均年齡為20.72歲(

SD

=1.84)。被試在Young網(wǎng)絡(luò)成癮量表上平均得分為47.55(

SD

=12.69),說(shuō)明被試群體為一般上網(wǎng)者。

4.1.2 實(shí)驗(yàn)材料

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)包括：騰訊,賣(mài)萌,顏值,鏈接,屌絲,網(wǎng)站,微博,基友,點(diǎn)贊,優(yōu)酷。日常詞語(yǔ)包括：家庭,旅游,目的,變化,飛機(jī),交通,音樂(lè),食堂,態(tài)度,專(zhuān)業(yè)。

實(shí)驗(yàn)前,22名大學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行三個(gè)方面的評(píng)定,評(píng)定內(nèi)容與實(shí)驗(yàn) 1相同。評(píng)定結(jié)果顯示,詞語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的程度上差異顯著,

t

(21)=5.33,

p

<0.001,網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)(

M

=5.58,

SD

=0.78)與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)程度高于日常詞語(yǔ)(

M

=3.95,

SD

=1.29)。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)(

M

=5.50,

SD

=0.88)與日常詞語(yǔ)(

M

=5.25,

SD

=1.13)在熟悉度上的差異不顯著,

t

(21)=1.63,

p

=0.117。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)(

M

=0.49,

SD

=0.49)與日常詞語(yǔ)(

M

=0.57,

SD

=0.34)在誘發(fā)的正負(fù)情感上差異不顯著,

t

(21)=?0.84,

p

=0.412。

4.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用詞語(yǔ)類(lèi)型(網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),日常詞語(yǔ))×字母位置(中心字母,邊緣字母)組內(nèi)設(shè)計(jì)。中心字母出現(xiàn)在6cm×4cm的長(zhǎng)方形的4個(gè)角上,邊緣字母出現(xiàn)在22cm×16cm的長(zhǎng)方形的4個(gè)角上。

4.1.4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,被試每次會(huì)看到一個(gè)詞語(yǔ),接著是一個(gè)字母。被試有兩個(gè)任務(wù),看到詞語(yǔ)時(shí)要盡力記住詞語(yǔ),看到字母時(shí)則需要盡快判斷字母。每個(gè)詞語(yǔ)呈現(xiàn)2 s,接著被試需要判斷字母是H還是E。字母會(huì)出現(xiàn)在屏幕的不同位置,可能在屏幕周?chē)?4個(gè)角之一(屏幕周邊位置)或者出現(xiàn)在屏幕內(nèi)部4個(gè)角之一(屏幕中心位置)。如果字母是H,則按“F”鍵,如果字母是 E,則按“J”鍵,按鍵安排在被試中平衡。一共有40個(gè)試次,在實(shí)驗(yàn)前有兩次練習(xí),確保被試明白了實(shí)驗(yàn)任務(wù)(見(jiàn)圖5)。任務(wù)結(jié)束后,被試還需要填寫(xiě)個(gè)人信息以及Young網(wǎng)絡(luò)成癮量表。

4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

圖5 知覺(jué)范圍實(shí)驗(yàn)流程

圖6 知覺(jué)范圍實(shí)驗(yàn)結(jié)果

4.3 討論

本實(shí)驗(yàn)將詞語(yǔ)作為啟動(dòng)材料呈現(xiàn),來(lái)考察網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)對(duì)空間知覺(jué)范圍的影響是否會(huì)有差異。結(jié)果顯示詞語(yǔ)類(lèi)型與字母位置的交互效應(yīng)顯著,日常詞語(yǔ)啟動(dòng)之后,對(duì)邊緣字母與中心字母的判斷時(shí)間沒(méi)有顯著差異,而在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)啟動(dòng)之后,邊緣字母的判斷時(shí)間顯著的長(zhǎng)于中心字母,說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)啟動(dòng)使得被試的空間知覺(jué)范圍縮小。

5 總討論

本研究通過(guò)3個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)考察網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)在時(shí)間知覺(jué),距離知覺(jué)和空間知覺(jué)范圍上是否存在差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在時(shí)間知覺(jué)上,不論在短的還是長(zhǎng)的參照時(shí)距上,網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)都長(zhǎng)于日常詞語(yǔ)。不過(guò)在短的參照時(shí)距上,當(dāng)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間短于參照時(shí)間的時(shí)候,被試將網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)得更長(zhǎng);在長(zhǎng)的參照時(shí)距上,當(dāng)詞語(yǔ)呈現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)于參照時(shí)間的時(shí)候,被試將網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)得更長(zhǎng)。在距離知覺(jué)上,詞語(yǔ)類(lèi)型與詞語(yǔ)距離沒(méi)有交互作用,即沒(méi)有發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)比日常詞語(yǔ)有更近的距離知覺(jué)。在空間知覺(jué)范圍上,日常詞語(yǔ)啟動(dòng)下,邊緣字母和中心字母判斷的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有差異,而在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)啟動(dòng)下,中心字母的判斷快于邊緣字母,說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)啟動(dòng)讓被試的知覺(jué)范圍縮窄。

人們對(duì)刺激的知覺(jué)很容易受到刺激自身的特點(diǎn)影響。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)代表了網(wǎng)絡(luò)情境,日常詞語(yǔ)代表了非網(wǎng)絡(luò)的日常情境。對(duì)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)會(huì)受到詞語(yǔ)代表的意義的影響。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)快于日常詞語(yǔ)可能是由兩個(gè)方面造成的。一方面,網(wǎng)絡(luò)情境下,人們的生活節(jié)奏被加快,信息的傳播速度加快,得到的反饋也加快,網(wǎng)絡(luò)情境的這些特點(diǎn)可能會(huì)讓人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的思維方式加快,因而在加工詞語(yǔ)的時(shí)候也更快,所以會(huì)將網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的呈現(xiàn)時(shí)間知覺(jué)的更長(zhǎng)。另一方面,網(wǎng)絡(luò)中的信息量很大,網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)所包含的內(nèi)容更為豐富,而當(dāng)刺激數(shù)量更多的時(shí)候(畢翠華,黃希庭,2013),人們對(duì)刺激的知覺(jué)時(shí)間更長(zhǎng)。因此,在對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)加工時(shí),知覺(jué)到的時(shí)間比日常詞語(yǔ)更長(zhǎng)。

研究中網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)在空間距離上沒(méi)有差異,即沒(méi)有發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的空間距離近于日常詞語(yǔ),這與之前的預(yù)期不符。根據(jù)解釋水平理論,空間距離與心理距離是具有一致性的(Bar-Anan et al.,2007),因此這個(gè)結(jié)果可能說(shuō)明了詞語(yǔ)本身并沒(méi)有心理距離的差異。對(duì)于被試來(lái)說(shuō),日常詞語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的熟悉度是一樣的,因此相同的心理感受使得距離的心理感受沒(méi)有差異?？赡芫W(wǎng)絡(luò)情境是一個(gè)載體,啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)情境之后,對(duì)其他刺激的心理距離感會(huì)減小,因此之后的研究可以用啟動(dòng)的方式來(lái)考察網(wǎng)絡(luò)情境是否會(huì)減小人們與其他刺激的心理距離。

本研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)啟動(dòng)之后,被試的知覺(jué)范圍縮窄了,而在日常詞語(yǔ)啟動(dòng)之后沒(méi)有這種現(xiàn)象。在日常情境之下,人們的知覺(jué)范圍更偏向整體(van Leeuwen,Singer,&Melloni,2012),人們處理的刺激可能來(lái)自于四面八方,而對(duì)不同方位的刺激的快速處理對(duì)人們的生存來(lái)說(shuō)是非常重要的,因此人們對(duì)于邊緣和中心刺激的處理速度沒(méi)有很大的差異。而在網(wǎng)絡(luò)情境下,刺激出現(xiàn)在一小塊電腦屏幕上,并且通常人們會(huì)將要處理的刺激調(diào)整至屏幕中心,這樣人們的知覺(jué)范圍只用集中在一個(gè)小的區(qū)域內(nèi)即可。因此,在網(wǎng)絡(luò)情境之下,人們的知覺(jué)范圍可能會(huì)縮小。

除了以上分析的網(wǎng)絡(luò)情境的特性造成知覺(jué)差異外,也可能是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的特性與日常詞語(yǔ)不同而導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。本研究對(duì)詞語(yǔ)的熟悉度、情緒效價(jià)和喚醒度進(jìn)行了控制,同時(shí)也使網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中包含的抽象詞語(yǔ)和具體詞語(yǔ)的數(shù)量基本一致。但是還有一些詞語(yǔ)特性應(yīng)該引起注意。首先是詞語(yǔ)使用頻率。盡管詞語(yǔ)的熟悉度在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行過(guò)評(píng)定,但是由于網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)的更新很快,因此,詞語(yǔ)的使用頻率會(huì)時(shí)時(shí)變化。在以后的測(cè)試中,還是需要讓實(shí)驗(yàn)被試對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行評(píng)定,以確保詞語(yǔ)熟悉度或詞頻的干擾效應(yīng)降至最低。

其次是詞語(yǔ)的透明度,這個(gè)特性并沒(méi)有進(jìn)行控制。當(dāng)詞語(yǔ)的透明度較低時(shí),人們的加工速度變慢(王娟,張積家,許錦宇,2014),可能是因?yàn)榇藭r(shí)投入了更多的注意資源。由于一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)包含的情景比較廣泛,或者意義比較獨(dú)特,一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的透明度可能會(huì)低于日常詞語(yǔ),使個(gè)體在加工時(shí)消耗更多的注意資源。以往的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)刺激消耗注意資源更多的時(shí)候,被試對(duì)刺激的時(shí)間判斷更長(zhǎng)。比如當(dāng)數(shù)量更多的時(shí)候,人們認(rèn)為刺激呈現(xiàn)時(shí)間更長(zhǎng)(Javadi &Aichelburg,2012),同時(shí)人們認(rèn)為憤怒面孔比中性面孔的呈現(xiàn)時(shí)間更長(zhǎng)(Grondin,2010)。在本實(shí)驗(yàn)中,與日常詞語(yǔ)相比,被試認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)呈現(xiàn)的時(shí)間更長(zhǎng),這可能說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)消耗的注意資源更多。在空間距離知覺(jué)中,網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)箭頭距離的判斷反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于日常詞語(yǔ),可能是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)消耗了更多的注意資源,因此影響了被試進(jìn)行距離的判斷,使得被試對(duì)帶有網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)箭頭的距離判斷更慢。在知覺(jué)范圍實(shí)驗(yàn)中,被試在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)啟動(dòng)后對(duì)邊緣字母的判斷時(shí)間長(zhǎng)于日常詞語(yǔ)啟動(dòng),這可能也是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)消耗了更多的注意資源,使得知覺(jué)范圍縮小。

本研究通過(guò)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)來(lái)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)情境與非網(wǎng)絡(luò)情境,是一種語(yǔ)義啟動(dòng)的方式。盡管通過(guò)呈現(xiàn)詞語(yǔ)能夠啟動(dòng)相對(duì)應(yīng)的情境,但是卻不能代表情境的全部體驗(yàn)。今后的研究可以采用其他的方式來(lái)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)情境與非網(wǎng)絡(luò)情境,從而更加全面的考察兩種情境中人們的知覺(jué)特征。

具身認(rèn)知理論認(rèn)為人們的身體感受和活動(dòng)會(huì)影響人們的認(rèn)知活動(dòng)(Damasio,1989)。網(wǎng)絡(luò)情境相比非網(wǎng)絡(luò)的日常情境,身體感受和活動(dòng)均有減小。因此,人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)情境中的認(rèn)知活動(dòng)是非具身的,這樣使得人們的認(rèn)知加工的方式發(fā)生很大的改變。已有的研究大多是通過(guò)比較網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)過(guò)多和較少人群來(lái)探索他們認(rèn)知加工方式的差異(劉思耘等,2015;He et al.,2011),但是我們不能完全確定網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)過(guò)多者認(rèn)知加工的變化是網(wǎng)絡(luò)使用帶來(lái)的,還是本來(lái)就存在認(rèn)知方式的不同因而使得他們更愿意使用網(wǎng)絡(luò)。本研究通過(guò)對(duì)正常的網(wǎng)絡(luò)使用者加工網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和非網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的時(shí)空知覺(jué)的變化,揭示了網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)我們認(rèn)知活動(dòng)的影響。

6 結(jié)論

本研究考察人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)和日常詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué),空間距離知覺(jué)和知覺(jué)范圍。研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的時(shí)間知覺(jué)長(zhǎng)于日常詞語(yǔ),并且在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)出現(xiàn)之后人們的知覺(jué)范圍會(huì)縮小,而人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的距離知覺(jué)與日常詞語(yǔ)沒(méi)有差異。說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與日常詞語(yǔ)在時(shí)間知覺(jué)和知覺(jué)范圍上有差異,網(wǎng)絡(luò)的使用會(huì)影響我們的一些知覺(jué)特性。

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