數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用芻議

蔣云天

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也不再似以前一樣，只要照搬書本，會做題會考試就行，現(xiàn)在學(xué)習(xí)必須要將理論知識應(yīng)用于生活實(shí)踐，可以在實(shí)際生活中通過所學(xué)的知識解決問題。因此，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)該從身邊出發(fā)，聯(lián)系生活中的實(shí)際，理解、應(yīng)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，不讓知識僅流于書本，而是發(fā)揮出實(shí)際的功用，解決生活中的難題，讓生活更美好。

關(guān)鍵詞：高中 數(shù)學(xué)知識 生活 應(yīng)用

對于高中生而言，數(shù)學(xué)是一道不得不攻克的難關(guān)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法就是認(rèn)真聽老師講解，然后不斷刷題，這樣就可以在考試中取得好的成績。但是隨著課程改革的進(jìn)行，這種方法已經(jīng)不能取得好的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們一定要將所學(xué)的理論知識聯(lián)系實(shí)際生活中的應(yīng)用，理解相關(guān)知識點(diǎn)，這樣才能學(xué)得更好。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時(shí)候覺得很難，然后越是覺得難學(xué)習(xí)效果就越差，甚至陷入到一種惡性循環(huán)之中，怎樣提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)習(xí)可以有更理想的效果，是同學(xué)們需要認(rèn)真思考的問題。

一、生活與數(shù)學(xué)知識緊密相關(guān)

在我們生活的周圍，幾乎到處都可以用到數(shù)學(xué)知識，如在學(xué)習(xí)排列組合的時(shí)候有一個(gè)著名的例子，山東師范大學(xué)管教授曾提出的中國郵路問題，也可以說是歐拉回路的一個(gè)變種，郵差每天送很多的信，跑過很多的街道，有時(shí)一天可能要重復(fù)跑同一條街，那么怎樣才能以最少的時(shí)間，最小的力氣，最短的路程送完所有的信呢？這就涉及到了“排列組合”的知識?，F(xiàn)在隨著電子商務(wù)的發(fā)展，快遞行業(yè)迎來的新的發(fā)展時(shí)期，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到快遞員每日的工作中，根據(jù)地址規(guī)劃好每天送貨的時(shí)間和路線，將可以更快更好的將快遞送到每一個(gè)客戶的手中。

二、在生活中尋找數(shù)學(xué)知識的原型

很多數(shù)學(xué)知識都是通過不斷的生活實(shí)踐總結(jié)出來的，如果仔細(xì)觀察就會在生活中發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識的原型，當(dāng)抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中找到具象的現(xiàn)實(shí)，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)沒有想象中的困難，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓大家?guī)еd趣學(xué)習(xí)，可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)習(xí)空間幾何的時(shí)候，各種正方體、長方體、球體等在生活中找到相對應(yīng)的實(shí)物，可以觀察魔方、鞋盒、課桌、筆筒、籃球等生活中常見的物品，用生活中實(shí)實(shí)在在的物件具化數(shù)學(xué)中抽象的知識，兩者相互聯(lián)系、相互印證，讓同學(xué)們可以更容易理解，學(xué)習(xí)的效果更好。

三、數(shù)學(xué)知識指導(dǎo)生活

數(shù)學(xué)知識由生活中總結(jié)而是來，又指導(dǎo)人們生活，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高人們的收入水平。每一個(gè)做生意的人，都不可能離開數(shù)學(xué)知識的指導(dǎo)。比如圣誕節(jié)前夜的蘋果，在那一天，打上漂亮的包裝，就成了平安果，價(jià)格比尋常時(shí)間要貴好幾倍，平日里八九元一斤的蘋果，在平安夜可以賣到十元一個(gè)。有些人看到了這個(gè)商機(jī)，在平安夜前購進(jìn)大量的蘋果，進(jìn)行精美的包裝以后在平安夜售出，可是，只要圣誕節(jié)一過，蘋果價(jià)格會快速回落，恢復(fù)到原來的價(jià)格。如果采購的蘋果數(shù)量太多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過銷售的數(shù)量，就會發(fā)生虧損，因此，怎樣把握蘋果的進(jìn)貨數(shù)量，才能取得利潤更大化，就可以利用數(shù)學(xué)知識中的“離散型隨機(jī)變量均值和方差”來進(jìn)行計(jì)算。

四、用生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)問題

數(shù)學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)中，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)思考的出發(fā)點(diǎn)不一樣，對同一知識有可能產(chǎn)生不同的理解，如果把生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的理解能力。例如在學(xué)習(xí)“點(diǎn)線面位置關(guān)系”的時(shí)候，因?yàn)橛械膶W(xué)生空間想象力不是很強(qiáng)，不能很好的理解空間幾何的問題，而這種位置關(guān)系就在我們生活的周邊，稍用心觀察就隨處可見，如“線與線的位置關(guān)系”就是墻與墻沿的關(guān)系；“平形的面與面的關(guān)系”就是地面與天花板之間的關(guān)系，以此類推，就可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的具體實(shí)例，同學(xué)們看多了，自然在腦海中形成具體的影像，從而在學(xué)習(xí)的時(shí)候變得更加容易理解。

五、以生活中的實(shí)例來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在我們生活的周圍，有很多生活化的實(shí)例，只要細(xì)心觀察，在尋找答案的過程中，會發(fā)現(xiàn)很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。這樣不但可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能深刻體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性價(jià)值。比如在學(xué)習(xí)數(shù)列的時(shí)候，可以看保險(xiǎn)、證券、貸款、人口與資源分配等實(shí)例，這些熟悉的例子，可以讓同學(xué)們更容易理解枯燥的數(shù)學(xué)理論，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

六、結(jié)語

現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不應(yīng)該再生搬硬套公式，也不是進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)就可以學(xué)好的，大家應(yīng)該在實(shí)際生活中結(jié)合所學(xué)到的知識加以應(yīng)用，積極主動的建立書本知識與實(shí)際生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)只有從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，再進(jìn)行總結(jié)歸納，才能理解得更加透徹，通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了在生活中更好的綜合應(yīng)用，為實(shí)際生活解決問題，而當(dāng)越來越多的問題通過我們努力學(xué)習(xí)而得到解決時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事情，反過來也可以讓同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得更好。

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