淺談如何提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技能

朱紅俠

摘 要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的日益提高，中國(guó)人民與國(guó)際社會(huì)的接觸越來(lái)越多。英語(yǔ)作為一門(mén)世界性的語(yǔ)言，越來(lái)越凸顯出它的重要性。而小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視方向也在不斷地發(fā)生著改變，聽(tīng)的功能在不斷的加大它的比重。聽(tīng)又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基礎(chǔ)的技能，及時(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的興趣，才能使孩子們不斷提高他們的聽(tīng)力技能。

關(guān)鍵詞：詞匯量 聽(tīng)力訓(xùn)練 模仿 因材施教

一.現(xiàn)實(shí)社會(huì)中聽(tīng)力教學(xué)的問(wèn)題

二.影響聽(tīng)力教學(xué)的原因

1.英語(yǔ)雖說(shuō)是世界性的語(yǔ)言，應(yīng)用廣泛，但現(xiàn)實(shí)是他并非孩子們的母語(yǔ)，我們沒(méi)有直接使用或接觸他的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)太少了，雖然有些孩子也比較早的學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，但是時(shí)間還是有限的，僅僅是在學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)說(shuō)，還受著漢語(yǔ)的干擾，甚至用說(shuō)中文的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最常見(jiàn)的就是替換法，按照漢語(yǔ)的習(xí)慣直接填寫(xiě)單詞的方式說(shuō)英語(yǔ)。舉個(gè)好笑的例子就是：好好學(xué)習(xí)，天天向上，有同學(xué)這樣翻譯：Good good study ，day day up .甚至有些教師為了表達(dá)的更加清晰不使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，說(shuō)是怕孩子聽(tīng)不懂，耽誤教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生自身會(huì)因小失大不會(huì)聽(tīng)力方法，例如有些時(shí)候特別是高年級(jí)的孩子在做聽(tīng)力閱讀時(shí)短文出現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)不熟悉的單詞，不懂得去聽(tīng)文章大意，理解上下文，而糾結(jié)于一個(gè)會(huì)幾個(gè)聽(tīng)不懂的單詞的意思而失去了整個(gè)短文閱讀的分?jǐn)?shù)，這樣就會(huì)因小失大。有些同學(xué)還會(huì)在家里進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，想法很好，做法錯(cuò)誤，邊聽(tīng)內(nèi)容邊看資料，表面看不錯(cuò)，實(shí)則把聽(tīng)與意割裂開(kāi)來(lái)，達(dá)不到真正意義上的聽(tīng)力訓(xùn)練了.

3.在我們小學(xué)階段，孩子們的聽(tīng)力練習(xí)大部分的時(shí)間都是在課堂上進(jìn)行的，練習(xí)聽(tīng)力時(shí)要求學(xué)生們的注意力要高度集中，要在很短命的時(shí)間里把聽(tīng)到的內(nèi)容很快的內(nèi)化，理解它的意思，想到它的回答，做出正確的選擇。聽(tīng)力不會(huì)像平時(shí)那樣老師一個(gè)個(gè)單詞讀的很清晰，會(huì)出現(xiàn)一些吞音連讀情況，學(xué)生們還會(huì)感到聽(tīng)力的速度還比較快，一旦稍微分神，就會(huì)出現(xiàn)失誤，考試的結(jié)果很不理想。

三.怎樣來(lái)改變聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀

1.實(shí)現(xiàn)全英文的教學(xué)

因小學(xué)時(shí)期的學(xué)生們不會(huì)音標(biāo)，詞匯量又少，語(yǔ)法學(xué)習(xí)也不夠多，所以我們要盡可能多的創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，使用英文來(lái)教學(xué)，學(xué)生們或許一開(kāi)始不適應(yīng)甚至不理解某些課堂用語(yǔ)，教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情進(jìn)行輔助教學(xué)。還可以通過(guò)聽(tīng)兒歌或快板的形式增加聽(tīng)力的樂(lè)趣，一遍聽(tīng)不懂，可以多聽(tīng)?zhēng)妆?，反?fù)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的掌握聽(tīng)力的方內(nèi)容。

2.掌握聽(tīng)力的技巧

（1、）在聽(tīng)讀英語(yǔ)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音包括連讀，弱讀，重音，升降調(diào)等問(wèn)題，小學(xué)階段對(duì)音標(biāo)也有了一定的要求，因此每個(gè)單元的音標(biāo)部分教師一定要把音標(biāo)的寫(xiě)法寫(xiě)在黑板上，并且教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)音，能夠做到會(huì)讀會(huì)再認(rèn)音標(biāo)，辨別音標(biāo)的長(zhǎng)短音，這是聽(tīng)力教學(xué)的重要工作。

（2、）要做到有備而聽(tīng)。教師在平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)中要求學(xué)生提前三分鐘瀏覽要考試的聽(tīng)力內(nèi)容，進(jìn)行積極的思維，把握材料內(nèi)容、范圍、方向，從中預(yù)測(cè)聽(tīng)力中可能會(huì)涉及的問(wèn)題，這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就容易捕捉到有關(guān)的信息、推測(cè)出可能的答案。聽(tīng)前要對(duì)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行預(yù)估；有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，潛移默化，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練將是提高學(xué)生聽(tīng)力技能的有效途徑。

（3、）小學(xué)階段特別是高年級(jí)最后一項(xiàng)會(huì)考到聽(tīng)短文填所缺單詞，文章比較長(zhǎng)，聽(tīng)到后面的容易忘記前面的內(nèi)容，此時(shí)要做到聚精會(huì)神，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程不像平時(shí)做閱讀理解那樣，不會(huì)，找不到選項(xiàng)還可以重新去閱讀短文，讀的快，聽(tīng)不懂等原因會(huì)成為這一項(xiàng)的“攔路虎”，要教會(huì)學(xué)生們做到聽(tīng)重點(diǎn)，聽(tīng)差異，聽(tīng)側(cè)重，抓關(guān)鍵詞，會(huì)取舍等技巧。

（4、）聽(tīng)力時(shí)間的要盡可能不要太長(zhǎng)，頻率要高，聽(tīng)力的平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間盡可能維持在10鐘內(nèi)，不宜長(zhǎng)篇整節(jié)課的進(jìn)行，多了學(xué)生容易有畏難的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅達(dá)不到理想的教學(xué)效果，還會(huì)適得其反，培養(yǎng)不出積極的情感態(tài)度目標(biāo)。在平時(shí)我的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樵嚲碇挥衅谥衅谀┛荚嚥庞新?tīng)力的音頻資料，其余的只有書(shū)面的文本，文章中人物的數(shù)量身份不同，無(wú)法辨音，學(xué)生不理解，容易迷惑，因此我和我的同事會(huì)提前錄好音，省去上課時(shí)教師拿著文稿自己讀的弊端。學(xué)生做起題目也感覺(jué)輕松正規(guī)，重視的程度也會(huì)相應(yīng)的提高，得到的教學(xué)效果也會(huì)有所提升。

3.鼓勵(lì)家庭輔助教學(xué)與課堂多樣教學(xué)

鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依锒嗦?tīng)多看一些外國(guó)的原版動(dòng)畫(huà)片來(lái)學(xué)習(xí)地道的發(fā)音，一邊聽(tīng)一邊進(jìn)行模仿。例如《獅子王 》、《The lion king》、《貓和老鼠》、《Tom and Jerry》等等。鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起觀看，進(jìn)而和爸爸媽媽在家模仿動(dòng)畫(huà)片里的人物語(yǔ)言，甚至可以拍成視頻發(fā)到班級(jí)群里讓全班同學(xué)來(lái)欣賞。

4.平時(shí)灌輸“張開(kāi)嘴巴說(shuō)英語(yǔ)”的思想

要求學(xué)生要大聲的說(shuō)出聽(tīng)到的英語(yǔ)，只有自己會(huì)讀了，才能反饋出是否聽(tīng)懂了，聽(tīng)對(duì)了。如瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)提倡的一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，以一種百折不撓的人生奮斗精神，不怕丟臉，勇于傾聽(tīng)，勇于學(xué)習(xí)，大膽模仿，聽(tīng)力一定會(huì)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，進(jìn)而提高英語(yǔ)的整體成績(jī)。

5.做到因材施教

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我把我班學(xué)生按照層次分成若干個(gè)小組，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)情況，給予不同的聽(tīng)力訓(xùn)練。例如成績(jī)不同的四個(gè)孩子分在同一個(gè)組，每天在班級(jí)微信群qq群發(fā)布聽(tīng)力內(nèi)容，成績(jī)較好的孩子聽(tīng)短文，中等成績(jī)的孩子聽(tīng)句子，其余孩子聽(tīng)短語(yǔ)或單詞，每天十分鐘，日積月累就會(huì)見(jiàn)到成效。

英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程，它影響著整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和成果。不能靠短期強(qiáng)化突擊取得進(jìn)步，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此他不容我們小覷，只有明確了聽(tīng)力教學(xué)的目的以及問(wèn)題所在，需要家長(zhǎng)，學(xué)生，老師三方面的配合和努力，我們才能達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生們真正的享受一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)上的盛宴。

參考文獻(xiàn)

[1] 秦月.焦慮感對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的影響因素及對(duì)策 《校園英語(yǔ)》38期