新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的路徑研究

王 瑾

中共四川省委黨校，四川 成都 610000

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新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的路徑研究

王 瑾*

中共四川省委黨校，四川 成都 610000

高校學(xué)生黨建工作具有非常重要的意義。在改革開放的進(jìn)一步深化、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展的新形勢下，高校學(xué)生黨建工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)期，我們要認(rèn)清高校學(xué)生黨建工作的問題，針對(duì)問題提出解決方案，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展。

高校學(xué)生黨建；存在問題；路徑研究

一、新時(shí)期高校學(xué)生黨建存在的問題

(一)學(xué)生個(gè)體存在的問題

學(xué)生個(gè)體存在的問題包括三點(diǎn)：首先價(jià)值多元化影響下，要求入黨學(xué)生數(shù)有所減少，部分黨員信念動(dòng)搖；其次少數(shù)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)受功利主義影響；最后，部分學(xué)生在入黨前積極爭優(yōu)，而在入黨后消極被動(dòng)，開始出現(xiàn)忽視黨團(tuán)活動(dòng)、敷衍了事的現(xiàn)象，反差較大。

(二)基層黨組織存在的問題

基層黨組織存在的問題包括八個(gè)方面：首先，部分高校在考察學(xué)生入黨資格時(shí)，主要以學(xué)習(xí)成績、社團(tuán)活動(dòng)等作為衡量的指標(biāo)，而對(duì)學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)方面卻不夠重視；其次，基層黨組織發(fā)展的高年級(jí)學(xué)生黨員人數(shù)往往比低年級(jí)黨員要多，但是高年級(jí)學(xué)生黨員忙于就業(yè)或考研，不能發(fā)揮帶頭作用。而低年級(jí)學(xué)生黨員少，黨建活動(dòng)在低年級(jí)不能更好的開展，先鋒模范作用發(fā)揮不夠，不利于整個(gè)校園的學(xué)風(fēng)與良好的校風(fēng)的形成；再次，部分高校黨組織對(duì)馬克思主義教育不夠重視，突出表現(xiàn)為教育內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)、教育形式的單一以及對(duì)黨建教師的選拔不夠重視，部分教師出現(xiàn)照本宣科，教學(xué)內(nèi)容多年不變等的情況等。而部分入黨積極分子、預(yù)備黨員及正式黨員會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的枯燥，形式的單一和教育者的不夠重視也產(chǎn)生懈怠的心情，不利于他們積極提高自身理論素養(yǎng)，積極向黨組織靠攏；再次，部分高校黨組織出現(xiàn)重入黨前教育輕入黨后教育的現(xiàn)象，而且在教育、培訓(xùn)、選拔的過程中缺乏有效監(jiān)督、考核體系，使得積極分子轉(zhuǎn)為預(yù)備、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的工作不能按嚴(yán)格的程序、制度來進(jìn)行；再次，高校學(xué)生黨建長期采用傳統(tǒng)黨建方法，而忽視了與時(shí)俱進(jìn)的采用信息技術(shù)方法進(jìn)行新型黨建，因此也不能很好的進(jìn)行高校黨建資源的綜合利用等；再次，入黨介紹人承擔(dān)著教育、把關(guān)、表率的作用，但部分高校黨組織缺乏對(duì)入黨介紹人的重視，對(duì)入黨介紹人的選拔任用以及教育管理都有所疏忽；最后，部分高校黨組織在入黨資料歸檔規(guī)范化問題以及學(xué)生黨員檔案管理工作不夠重視。

二、針對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生黨建問題的幾點(diǎn)建議

新時(shí)期高校黨建工作中出現(xiàn)的問題中無論是學(xué)生個(gè)體存在的問題還是高校黨組織的問題，都要依靠加強(qiáng)思想教育、強(qiáng)化制度保障兩方面來進(jìn)行：

(一)加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作要加強(qiáng)思想教育

高校學(xué)生黨建工作中要加強(qiáng)創(chuàng)新理念。首先，針對(duì)普通學(xué)生的思想政治工作及馬克思主義理論宣傳、教育工作要有所加強(qiáng)、有所創(chuàng)新，使得高校學(xué)生積極向黨組織靠攏，積極申請入黨，使得當(dāng)代大學(xué)生可以抵御西方資本主義國家的思想腐蝕，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，降低利己主義，現(xiàn)實(shí)主義，功利主義對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，從而純潔高校學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。

第二十二次高校黨建工作會(huì)議就提出“推進(jìn)黨的思想理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦”，所以應(yīng)以創(chuàng)新理念來促進(jìn)高校思想政治教育方式的創(chuàng)新，以創(chuàng)新的方式推進(jìn)黨的思想理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，推進(jìn)黨的思想理論的普及化。對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員的教育工作要在內(nèi)容和方式兩方面有所創(chuàng)新：在內(nèi)容上要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷根據(jù)新形勢調(diào)整、豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)的大政方針與我黨的歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)適當(dāng)結(jié)合，讓學(xué)員積極接受馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系教育，黨的路線、方針、政策和黨的基本知識(shí)教育，黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；在形式上也要做到多樣化，要趣味性與教育性并存，針對(duì)入黨積極分子可以采取吸收他們聽黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)，給他們分配一定的社會(huì)工作以及集中培訓(xùn)等方法，針對(duì)預(yù)備黨員可采取積極參與黨的組織生活、聽取本人匯報(bào)、個(gè)別談心、集中培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式進(jìn)行教育。而針對(duì)正式黨員的繼續(xù)教育也要秉持著創(chuàng)新的理念，既要堅(jiān)持運(yùn)用講座、黨課、讀原著、報(bào)告會(huì)等行之有效的集中教育方式，又要注意通過唱紅歌、演“紅色”話劇、講“紅色”故事、“紅色”內(nèi)容演講比賽、“紅色”知識(shí)競賽等生動(dòng)活潑的形式開展經(jīng)常性教育，抓好身邊典型教育，將已經(jīng)畢業(yè)或現(xiàn)在校的優(yōu)秀學(xué)生黨員的先進(jìn)典型廣泛宣傳，著重幫助黨員提高做合格黨員的自覺性和發(fā)揮先進(jìn)模范的主動(dòng)性。

加強(qiáng)對(duì)入黨介紹人的教育，教育過程也要體現(xiàn)創(chuàng)新性，使得入黨介紹人充分發(fā)揮他們對(duì)積極分子的教育、把關(guān)、表率的作用。

對(duì)黨員檔案管理人員也要加強(qiáng)創(chuàng)新性教育與培訓(xùn)，使得他們認(rèn)識(shí)到黨員檔案的重要性，從而加強(qiáng)工作的專業(yè)與負(fù)責(zé)。

(二)加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作要強(qiáng)化制度保障

1.組織發(fā)展嚴(yán)格執(zhí)行四“三”五“不”制

高校學(xué)生黨建應(yīng)建立完善的組織發(fā)展制度及監(jiān)督考核機(jī)制，使得高校在組織發(fā)展、考核時(shí)有制度可依，高校可嚴(yán)格按照組織規(guī)定進(jìn)行入黨積極分子、預(yù)備黨員以及黨員的選拔，要做到組織發(fā)展過程中按照四“三”、五“不”發(fā)展。其中四“三”指：

(1)“三嚴(yán)格”即程序嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、審批嚴(yán)格。

(2)“三關(guān)”即思想政治素質(zhì)關(guān)、學(xué)習(xí)成績關(guān)、遵章守紀(jì)關(guān)。

(3)“三推薦”即任課教師推薦、班支委推薦、團(tuán)總支推薦。

(4)“三公示”即張榜公示、會(huì)議公示、網(wǎng)上公示。

在組織發(fā)展中五“不”主要指：

(1)入黨動(dòng)機(jī)不純的不發(fā)展。

(2)未列入當(dāng)年發(fā)展計(jì)劃的不發(fā)展

(3)未取得黨校結(jié)業(yè)證書的不發(fā)展。

(4)入黨材料不齊或手續(xù)不完備的不發(fā)展。

(5)不帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)的不發(fā)展。

2.建立高校學(xué)生黨建的長效機(jī)制

堅(jiān)持完善高校學(xué)生黨建的組織發(fā)展制度，要求建立長期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，給予積極分子、預(yù)備黨員以及正式黨員以同等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)甚至更為深刻的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尤其是對(duì)于已經(jīng)加入黨組織的人更是不能松懈。對(duì)入黨介紹人的選拔任用以及開展工作也要明確、嚴(yán)格制度，做到開展工作有制度可依，對(duì)入黨資料歸檔規(guī)范化問題以及學(xué)生黨員檔案管理工作也要建立長效機(jī)制，在制度上有所遵循。

要求建立管理考核，監(jiān)督機(jī)制，在對(duì)黨員包括學(xué)習(xí)、工作、生活等多方面來進(jìn)行監(jiān)督、考核，從而決定是否有加入組織的資格以及評(píng)優(yōu)評(píng)干的資格，而針對(duì)未經(jīng)過考核的黨員也應(yīng)予以懲罰。還要加強(qiáng)對(duì)入黨介紹人發(fā)揮作用的監(jiān)督和考核，以及對(duì)學(xué)生黨員檔案管理者的監(jiān)督和考核。

完善高校學(xué)生黨建的網(wǎng)絡(luò)黨建制度，建立高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建的長效機(jī)制。可以建立高校的黨建工作網(wǎng)站，利用網(wǎng)站來更為科學(xué)地開展學(xué)生黨員選拔，考核等工作，同時(shí)，還可以使得高校學(xué)生黨員間、黨員與群眾、黨員與黨組織的關(guān)系更為密切。高校學(xué)生黨建工作的信息化還可以使得各大高校黨建信息資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。

三、結(jié)語

青年黨員是黨員隊(duì)伍的有生力量，為黨員隊(duì)伍注入了生機(jī)與活力，高校學(xué)生黨建工作可以為高校思想政治教育順利開展提供保證等，使得高校學(xué)生黨員凝聚力量，發(fā)揮潛力，還可以對(duì)青年大學(xué)生的健康成長與成才進(jìn)行引導(dǎo)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我國高校學(xué)生黨建工作在實(shí)踐中出現(xiàn)了諸多問題，因此要在學(xué)生黨建工作不斷加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)等，從而為開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面作出更大的貢獻(xiàn)。

[1]保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本[M].中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，2005.5.

[2]徐軍.新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新性研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué)，2010.

[3]姚志平.高校黨建新論[M].吉林人民出版社，2003.12.

[4]徐澤勝，周述波.新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的理性思考[J].改革與開放，2009.10.

王瑾(1994-)，女，漢族，甘肅蘭州人，2012年9月到2016年7月就讀于蘭州城市學(xué)院，獲得法學(xué)學(xué)位，2016年9月至今就讀于中共四川省委黨校，黨史黨建專業(yè)。

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