對四川大學錦城學院體育拔尖人才培養(yǎng)的建議

趙晨輝

四川大學錦城學院體育教研室，四川 成都 611731

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對四川大學錦城學院體育拔尖人才培養(yǎng)的建議

趙晨輝

四川大學錦城學院體育教研室，四川 成都 611731

體育拔尖人才的培養(yǎng)，離不開扎實有效的校隊建設，更離不開學校的重視，高校體育拔尖人才的培養(yǎng)就是做好學校體育校隊的選拔和培養(yǎng)。雖然通過四川大學錦城學院“一體兩翼”，“長板原理”知識教育和“三追兩謀”的學校精神以及“第四課堂”計劃的支撐，學校在體育拔尖人才培養(yǎng)方面取得了優(yōu)異的成績，為了在今后的工作中能夠更好地將我校體育拔尖人才的培養(yǎng)跨上一個新的臺階，在工作中思考和總結了以下幾點建議：

一、通過對體育拔尖人才的選拔培養(yǎng)，帶動廣大學生參與體育活動，提高對體育鍛煉的興趣，為“一體兩翼”做鋪墊

愛因斯坦曾說過：“興趣和愛好是最好的老師”。體育興趣就是對體育活動的喜好。隨著對此活動所產生的興趣愛好不斷增長，從事該活動的行為也就越來越頻繁，愿望也會隨之變得強烈。因此，培養(yǎng)大學生的體育鍛煉興趣對參與課外體育活動具有重要作用。具體實施中可以圍繞體育競賽這一主題，進一步挖掘體育競賽的文化內涵，豐富體育競賽的活動內容，滿足更多的學生積極參與到這些活動中來。

提高學生對體育活動的興趣，可以從以下幾個方面進行具體操作：

(一)積極拓展校園體育競賽之外的體育衍生活動。在高校體育競賽開展的同時，將體育競賽為主題的、用來展現體育競賽內在魅力的各種活動行為，包括拉拉隊選拔、體育知識講座和競賽、體育文化節(jié)等多種形式的衍生活動，都可以作為高校體育競賽的特色。尤其是可以通過開展高校體育知識競賽，采用搶答賽、辯論賽、體育主題的演講比賽等形式，既可以使學生掌握體育基礎知識，又可以豐富校園文化的內涵，還能夠激發(fā)學生對體育的興趣。這樣才能強化體育意識，理論指導實踐，掌握科學鍛煉身體的知識，避免因不懂鍛煉方法而不參加體育活動的因素，從而為終身體育鍛煉奠定堅實的理論基礎。

(二)通過體育拔尖人才的榜樣力量帶動更多的學生關注體育運動。高校體育競賽勢必會產生出優(yōu)秀的體育拔尖人才，他們在日常的校園生活中通過與校內各個不同群體的交往，在潛移默化中影響其他同學的體育觀，改變其他同學喜愛體育的程度，引發(fā)他們對體育的興趣，從而帶動著更多的人群參與體育活動，進行體育鍛煉。這就要我們在平時尤其是體育賽事進行時，積極與學校宣傳部門配合，加大校園體育“明星”以及“明星球隊”的宣傳力度，擴大影響力，帶動更多的學生關注和喜愛體育運動鍛煉。

(三)提高學校體育競賽的品味，增強吸引力。在如何提高高校體育競賽的品位問題上，可以借鑒CUBA比賽思路，將發(fā)展高校體育競賽與學術、藝術文化、科技等領域結合，進一步豐富內涵，才能夠擴大其作用和影響力?？梢酝ㄟ^舉辦校園體育文化沙龍、體育文化節(jié)，宣傳和普及了籃球的基本知識；通過進行文藝匯演、學術論壇、各類相關文藝晚會等。

(四)將體育比賽與學校校園文化建設相結合。高校校園文化的重要功能之一，就是要優(yōu)化育人環(huán)境、發(fā)揮環(huán)境育人。作為校園文化的重要活動，高校體育競賽凸顯的是校園文化的育人功能。可以在校園內利用體育比賽這一窗口，將校園文化穿插到體育競賽中，挖掘體育競賽的文化內涵，使師生在潛移默化中感受到校園文化精髓的感染和熏陶，進一步將這些內化成信念、覺悟、習慣，達到加強師生對學校特殊的感情目的，成為學校與師生建立和加強聯(lián)系的紐帶。

二、培養(yǎng)學生參加課外體育鍛煉的積極性，養(yǎng)成良好的鍛煉、生活習慣，優(yōu)化學校體育器材和設施的利用

學生參加體育鍛煉離不開練習場地、器材等物質條件的支持。隨著近年來學校規(guī)模的不斷發(fā)展，我校體育器材和設施配套十分完善，擁有體育館、健身房、田徑場，涵蓋了高標準建設的足球、羽毛球、籃球、網球、乒乓球、排球場地等等。基本滿足了全校學生的體育鍛煉需求。如何將廣大學生吸引到這些場館之中，積極參與到體育運動鍛煉中來就成為了一個現實問題。

(一)合理利用場館資源。充分利用場館資源，讓學生走下網絡，走出寢室，走進操場，提高場館的利用率，培養(yǎng)體育拔尖人才。在各類校隊訓練中，保證與學校正常的體育課教學不沖突、與學生課外鍛煉不沖突的情況下，合理安排體育場館資源，使各類場館器材達到充分利用。

(二)積極參與全市其他兄弟高校之間的各類賽事，將比賽地點合理安排在本校的體育場館中。通過這類大規(guī)模的體育比賽，既增近了與兄弟高校的友誼，又增加了全校師生對本校體育場館的關注度和參與度，還為學校體育拔尖人才積累了豐富的實戰(zhàn)經驗。

(三)靈活處理學校體育場館開放的時間，象征性的對室內體育館項目進行收費。目前學校室外體育運動場是面向全體師生全面開放，只有室內體育場館需要象征性的收取適當的管理維護費用，滿足了學生長期性鍛煉的需求，也保證了拔尖體育人才的選拔和培養(yǎng)的訓練需要。

三、教給學生鍛煉的方法，提高體育技術技能，使之能利用自己的體育特長為學校增光

(一)將拔尖體育人才的培養(yǎng)與學校校園文化建設緊密結合。高校體育拔尖人才的訓練與競賽，是體育課教學的繼續(xù)和深化，是開展課外活動和培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要手段。通過體育拔尖人才和校隊的培養(yǎng)，可以達到以點帶面，促進整個學校的群眾性體育活動的開展，增強學生體質，豐富校園文化生活；同時也可以提高學校的運動技術水平，促進校際間的橫向交流，有助于學校品牌建設，培養(yǎng)學生對學校的自豪感，增強學校的凝聚力；高校體育訓練隊員通過大學階段的學習和訓練，也提高了對終身體育的認識，為社會培養(yǎng)復合型的人才。

(二)將體育拔尖人才培養(yǎng)與學生身心健康發(fā)展相結合。通過體育拔尖人才培養(yǎng)和體育競賽的發(fā)展目標與學生體育精神的培養(yǎng)相結合，關注學生學術、道德、運動水平的均衡發(fā)展；關注普通大學生身心的發(fā)展。通過對大學生體育精神的培養(yǎng)，達到加強競爭意識，激發(fā)進取心的目的。此外，還能夠培養(yǎng)他們堅強的意志和克服困難的信心和勇氣；培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和遵紀守法的品德；培養(yǎng)他們以創(chuàng)新的精神吸取知識，運用知識的欲望。

(三)注重學生體育精神的養(yǎng)成。將體育競賽“更高、更快、更強”的奧林匹克精神在潛移默化中灌輸到學生的思想行為中，培養(yǎng)他們積極向上的拼搏精神。高校體育拔尖人才培養(yǎng)和校隊的建設是校園精神文明建設的窗口，我們要把優(yōu)良的校園精神注入到高校體育競賽中，進而使全校師生樹立起公平競爭、實事求是、艱苦奮斗、勇于奉獻、拼搏進取的優(yōu)良品質，勇于開拓創(chuàng)新、勇于承擔責任的精神，從而達到凈化校園的目的。

總之，希望通過以上建議，能夠解決在獨立學院體育拔尖人才中存在的如體育拔尖人才選拔方式、訓練強度和訓練時間的掌握等問題。使四川大學錦城學院體育拔尖人才的培養(yǎng)計劃更加完善，為擴大學校影響力做出更多的貢獻。

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