在音樂教學(xué)中進行愛心教育和德育滲透

羅 勝

（九江鎮(zhèn)沙頭華光中學(xué)，廣東 佛山 528208）

在音樂教學(xué)中進行愛心教育和德育滲透

羅 勝

（九江鎮(zhèn)沙頭華光中學(xué)，廣東 佛山 528208）

“親其師，信其道”，“用愛心培育愛心”。由于學(xué)生升中學(xué)，初次離開父母，感情較為脆弱，所以極需來自學(xué)校里的愛心。愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。本文從熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，誨人不倦三個方面，結(jié)合自已教育教學(xué)的經(jīng)驗，對師愛的重要性進行闡述，與同行們共同探討。

熱愛學(xué)生；了解學(xué)生；誨人不倦；德育滲透

人民音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人類最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐”，從中可以看出音樂的首要功能是審美作用，音樂課是以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，讓學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。音樂教育、教學(xué)搞得好不好，直接影響到社會接班人的質(zhì)量。所以要把音樂的氛圍滲透到整個社會群體中，使他們無論工作、學(xué)習(xí)、勞動等都有意志統(tǒng)一、行動合拍、精神愉快的表現(xiàn)，使他們的生活音樂化。

引言

一個從事教師職業(yè)的人是否稱職，最重要性的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，就是看他能否做到熱愛學(xué)生，誨人不倦。對學(xué)生的愛，是教師生活中最重要的東西，在熱愛學(xué)生的同時，又要做到誨人不倦。正如俄國大文豪托爾斯泰所說：“如果一個教師，僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師，如果教師像父母親一樣熱愛學(xué)生，他將會比一個讀遍所有的書，但既不熱愛事業(yè)也不熱愛學(xué)生的教師好，可是如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師，這正道出了教師人生價值的真諦。

一、春風(fēng)化雨 點石成金

教師熱愛學(xué)生，會起到春風(fēng)化雨，點石成金的作用。尤其在思想政治教育中，愛的作用更加顯著。

常言道：“親其師，信其道”。課堂上，教師以飽滿的情緒、抑揚頓挫的聲音，善意的微笑、真誠的贊美，還有生動的比喻以及新奇的提問，縮短與學(xué)生之間的距離，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激情參與的良好心理環(huán)境。所謂情通，則理達。教師對學(xué)生提出要求，講述道理，會經(jīng)過學(xué)生感情的過濾或催化。首先教師要樹立民主的教育思想，尊重學(xué)生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的人格。學(xué)生就能尊重教師，學(xué)習(xí)的注意力集中，主體作用就能得到充分發(fā)揮。其次要樹立育人為本、以學(xué)為本的教學(xué)觀，通過以朋友、同志的身份與學(xué)生交流，構(gòu)建民主和諧的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)師生之間的感情共鳴，使學(xué)生在輕松愉快的心理狀態(tài)下發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)潛能。

“師者，傳道解惑也”。教師為完成好教育教學(xué)任務(wù)，應(yīng)掌握教育教學(xué)的方法，甚至還應(yīng)有教育的機智、教育的藝術(shù)。要做到這一切，首先必須對學(xué)生愛得真，愛得深。蘇霍姆林斯基說：“對孩子由衷的關(guān)懷，是教育才能的血和肉?！边@說明，教育技巧、教育藝術(shù)并不神秘，首要的、根本的是熱愛學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛，是學(xué)生健康成長的動力。教師對學(xué)生的愛，會通過恬靜的微笑，溫和的目光，和藹的態(tài)度等一一傳送到學(xué)生心中。學(xué)生們都具有細膩而敏感的心，在輕松、愉快、親切的氛圍中，能激發(fā)出他們愉悅的學(xué)習(xí)心境。這樣，他們就會保持積極的情緒，強烈的求知欲望，保持思維清晰，反應(yīng)敏捷，從而達到迅速有效獲取知識的目的。即使學(xué)習(xí)遇到困難，學(xué)生也會愿意動腦筋，想辦法解決?？傊處煂W(xué)生的愛，對學(xué)生智力的發(fā)展，能力的提高，創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及自覺性的激發(fā)，都有很大的影響。

二、激發(fā)愛生的情感 誨人不倦

一個愛學(xué)生的教師，他的心是時時刻刻都牽掛著學(xué)生的；他總是懷著一種體貼、愛護的心去觀察和認識學(xué)生的言行，即使是對學(xué)生的缺點和錯誤，也能從積極的角度去理解；他總是對學(xué)生寄予深切的期望，對學(xué)生在思想品德、知識能力、身心健康等方面的點滴進步都由衷地感到高興，而對學(xué)生的缺點則努力去幫助他們改正，期待學(xué)生健康成長，那怎樣才能激發(fā)教師熱愛學(xué)生的情感呢？

首先，教師要愛全體學(xué)生，對學(xué)生一事同仁，不偏愛。一句俗話說得好，“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛?！币龅竭@點不容易，教師必須掃除心理障礙，克服偏見，公正無私關(guān)愛所有的學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，用自己的愛心溫暖每個學(xué)生的心靈。

其次，用心去了解學(xué)生。每個學(xué)生都是有思想、感情、個性的活生生的人，每個學(xué)生都有自己獨特的、與眾不同的特點，一個學(xué)生實際上就是一個復(fù)雜的、豐富的世界。在每個學(xué)生的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動它，教師就會與學(xué)生產(chǎn)生共振，發(fā)生共鳴。

教育中，教師要嚴(yán)而有度。教師嚴(yán)格要求學(xué)生要掌握分寸。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、個性和思想特點，按不同層次學(xué)生的情況，提出恰當(dāng)?shù)膶哟我蟆＜词且郧‘?dāng)?shù)姆执缦蛩麄兲岢觥翱赏杉啊钡囊?，不要使學(xué)生失去信心和動力。教師還要嚴(yán)而有恒。教師的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)當(dāng)有落實、有檢，在貫徹過程中不能時松時緊，出爾反爾。為了實現(xiàn)嚴(yán)格要求的一貫性，教師需要在提出要求前經(jīng)過周密的調(diào)查和認真的思考，在執(zhí)行要求時克服困難和障礙，堅持不懈。

最后，深入細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。有的教師認定后進生是“朽木”，不愿為其作“無效勞動”，這是不對的。教師熱愛優(yōu)生，更需樹立熱愛差生的觀念，堅信只要找到打開后進生的心靈之門的鑰匙，他也一定奮發(fā)上進。教師要付出更多的愛心和更大的恒心，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。以導(dǎo)為核心，幫助后進生摘掉后進的帽子。

音樂可以弘揚民族文化，陶冶高尚的情操，把愛國、經(jīng)典和積極向上的歌曲融于中學(xué)音樂情感教學(xué)和校園音樂陶冶之中是大有裨益的，作為一門藝術(shù)學(xué)科，感染力是十分強烈的，針對中學(xué)生的心理和生理特點因材施教，對進一步培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，從而使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到更加有效的發(fā)揮，為學(xué)生終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)圖文并茂，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要用圖象、文字等方式來營造一個學(xué)生感興趣的場景，在教學(xué)過程中，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如沿海版中初二的課文，其中有一首《踏雪尋梅》在導(dǎo)入的時候，利用多媒體制作畫面，白雪皚皚的大地上，北風(fēng)中臘梅傲然怒放。隨著一陣“噠噠的馬蹄聲，一個人騎著馬頂著風(fēng)由遠而近，音樂聲響起，伴著老師有感情的朗誦，”雪霽天晴朗，臘梅處處香……喚起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在介紹音樂作品的創(chuàng)作背景中滲透德育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民的感情

《國歌》這是一首大家非常熟悉的樂曲，創(chuàng)作于1935年5月11日，由田漢作詞、聶耳作曲，是為同年的5月24日的電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題曲這是一首雄偉有力的進行曲，唱出了中國人民共同的心聲，這首歌曲在歷史上起了相當(dāng)大推動的作用表達了中國人民共同心愿，所以在1949年9月27日政協(xié)第一屆全體會議一致通過將其作為中華人民共和國國歌，這首曲表達了中國人民的氣質(zhì)，中國人民的勇敢，所以唱起來確實覺得莊嚴(yán)，充滿了勇往直前的戰(zhàn)斗信念，通過介紹同學(xué)在演唱這首曲時就有了新的認識。

五、欣賞一些大型作品，感受動人的力量

《黃河大合唱》是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作，作于1939年。這部作品由詩人光未然作詞，以黃河為背景，鼓舞著中國人民抗擊日本侵略者，激發(fā)了中國人民頑強的斗志，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，塑造起中華民族巨人般的英雄形象。另外《黃河大合唱》中折射的民族精神也是所有中國人所認同的。團結(jié)凝聚力量，凝聚振興中華?！饵S河大合唱》流傳的年代早已成為歷史，但這種中華民族所特有的團結(jié)精神卻永遠是時代的主旋律。如《黃河船夫曲》吸取民間勞動歌曲特別是船夫號子的音調(diào)素材，運用動機主題、發(fā)展手法和一領(lǐng)眾和的演唱形式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動人場面。表現(xiàn)人們登上河岸時的樂觀情緒，尾聲又以快速有力的動機進行。由強漸弱，由近到遠，表示中國人民的斗爭仍在艱苦頑強地繼續(xù)……

六、旋律畫面欣賞，陶冶情操凈化心靈

運用音樂的語言塑造形象，抒發(fā)人們生理情感，喜怒哀樂，音樂與情感是相聯(lián)系、依存的，它表達了人類豐富的情感。如唱《小春筍》這首歌時，我讓學(xué)生邊看幕上的動畫邊欣賞音樂“驚雷聲中，小春筍爭相破土而出，水珠滴在筍尖上，晶瑩剔透……這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生就能很容易體驗到音樂的美。

七、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力而獲得美感

音樂藝術(shù)的功能和作用隨著人們認識的不斷深化，有了新的進展。人類思維的成果，優(yōu)秀的音樂作品可使人精神愉快，消除煩惱，選擇有音樂節(jié)奏的美感多多。有思想品德方面的，也有藝術(shù)方面的，還能調(diào)節(jié)身心，舒展情緒，潛移默化地起到凈化心靈、升華情操、完善人格的作用。

音樂是情感的載體，音樂所激發(fā)的、交流的首先是人的情感。通過情感的載體，進入審美的狀態(tài)。

只有通過音樂的美感，人們才能在身心愉悅的前提下深刻地感受音樂。音樂的美感力量是獨特的，能夠以真摯、生動和深刻的感情形象去撥動人的心弦。正如貝多芬所說：“使人的心靈爆發(fā)出火花來?！?/p>

希望文明之花在藝術(shù)的土壤中開得更加輝煌、更加璀璨。

羅勝（1976—），男，廣東省興寧市本科文學(xué)學(xué)士學(xué)位中學(xué)音樂一級教師。