淺談琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》藝術(shù)風(fēng)格及演奏技巧

張甲春

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130021）

淺談琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》藝術(shù)風(fēng)格及演奏技巧

張甲春

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130021）

目前我國對外國際形式上的音樂文化交流也日益頻繁，國外二十世紀(jì)現(xiàn)代音樂表現(xiàn)技法以及音樂理念逐漸的融入到我國的音樂創(chuàng)作當(dāng)中，對我國不同題材不同形式的音樂創(chuàng)作提供了更加廣闊的參考空間，除了琵琶演奏家以及琵琶教師對琵琶樂曲的創(chuàng)作外，越來越多的專業(yè)作曲家開始加入到對琵琶樂曲創(chuàng)作的隊伍當(dāng)中。

琵琶獨(dú)奏曲；《草原小姐妹》；藝術(shù)風(fēng)格；演奏

基于琵琶藝術(shù)傳統(tǒng)，作曲家將時代發(fā)展的審美要求進(jìn)行分析后，創(chuàng)新性的將各種有益于琵琶音樂表現(xiàn)的創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用，加大了琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力的改進(jìn)力度，致力于琵琶創(chuàng)作的技術(shù)水平以及藝術(shù)品位的提升，創(chuàng)作出一批又一批膾炙人口深受演奏者歡迎的琵琶新作。這些題材具有一定的多樣化，而且擁有著技法新穎和風(fēng)格各異的特點(diǎn)，將我國琵琶藝術(shù)引領(lǐng)到一個新的藝術(shù)層次，為琵琶的演奏和教學(xué)創(chuàng)造了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由此，本文對琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》藝術(shù)風(fēng)格及演奏技巧進(jìn)行了解析，以期對琵琶演奏的創(chuàng)新提供相應(yīng)的參考幫助。

一、解析琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》的演奏技巧

（一）樂曲旋律形象鮮明準(zhǔn)確

演奏是通過演奏者良好的琵琶藝術(shù)功底，真摯的感情投入，對琵琶作品當(dāng)中的音樂藝術(shù)形象進(jìn)行創(chuàng)造性的再現(xiàn)，以此達(dá)到極致的表演效果。琵琶的演奏只有在掌握琵琶基本技巧的前提下，以正確的琵琶藝術(shù)技巧為基礎(chǔ)，對琵琶樂曲的情感進(jìn)行處理才能夠具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。這就要求演奏人員從琵琶技巧的基本功開始抓起，做到理解和有效掌握琵琶的基本技巧，實(shí)現(xiàn)琵琶演奏技巧淋漓盡致地發(fā)揮。

（二）創(chuàng)造性演奏技巧加強(qiáng)了琵琶演奏的感染力

隨著時代的變遷我們發(fā)現(xiàn)，如果民族器樂要得到深入的發(fā)展,首先一定要加強(qiáng)演奏者自身的情操﹑氣質(zhì)﹑音樂修養(yǎng)以及文化素質(zhì)，其次就是加強(qiáng)琵琶演奏的感染力。所謂演奏的感染力，就是演奏者通過專業(yè)演奏的技術(shù)﹑技巧的發(fā)揮，抒發(fā)情感塑造音樂藝術(shù)形象。在《草原小姐妹》這首樂曲中所演奏出的第一句就具有代表性﹑明亮﹑豪放的特點(diǎn)，讓蒙古民族抒展﹑豪放的情感氛圍，環(huán)繞在欣賞者的周圍。第二部分旋律用琵琶獨(dú)特的指法技巧，渲染出兩姐妹與暴風(fēng)雪搏斗的緊張氣氛。這些演奏技巧都極大增強(qiáng)了這首樂曲的感染力，使樂曲更加深入人心。

二、解析琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》的藝術(shù)情感表現(xiàn)

琵琶的演奏風(fēng)格呈現(xiàn)的不是形式化﹑表面化的單一的表現(xiàn)張力，而是一種文化﹑一種習(xí)俗的深層次藝術(shù)體現(xiàn)。通過不同民族﹑國家在不同時代的演繹而呈現(xiàn)出的不同風(fēng)格形態(tài)，形成了不同的琵琶流派。因此，琵琶演奏者不能呆板的﹑盲目地進(jìn)行非意識形態(tài)的琵琶藝術(shù)表演，破壞其內(nèi)在的獨(dú)有的風(fēng)格，就很難突出作品的張力與個性。所以，在表演中，演奏者應(yīng)通過對樂曲思想情感﹑風(fēng)格的準(zhǔn)確把握并進(jìn)行演繹。

在琵琶獨(dú)奏曲《草原小姐妹》的演奏過程中，情感表現(xiàn)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。音樂作品有著共性的情感內(nèi)涵，但每個人有著每個人不同的理解。每一部樂曲都是創(chuàng)作者靈魂深處的情感表達(dá)，是其獨(dú)立人格的具體體現(xiàn)。但是，情感呈現(xiàn)不是形式化﹑表面化的一種印象表現(xiàn)張力，而是一種文化﹑一種習(xí)俗的深層次藝術(shù)體現(xiàn)。通過不同音樂風(fēng)格在不同時代的演繹而呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格形態(tài)，從而形成不同的音樂的表現(xiàn)形式與個性化情感。因此，在琵琶演奏中，演奏者應(yīng)通過對作品﹑作者的了解，對音樂風(fēng)格的把握，盡力向樂曲創(chuàng)作者靠近，在完成演奏作品過程中，準(zhǔn)確地演繹﹑把握創(chuàng)作者的思想情感，盡可能完美地再現(xiàn)創(chuàng)作者的創(chuàng)作風(fēng)格，來塑造完美的藝術(shù)形象。

琵琶音樂是一項(xiàng)比較抽象的藝術(shù)，具有對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照并且高度集中﹑充分概括和逐漸升華的特點(diǎn)。琵琶音樂所代表的含義能在樂譜旋律中具體的表現(xiàn)出來，琵琶演奏的根本目的不在于對音階﹑音程及旋律的表達(dá)，而是要表現(xiàn)出琵琶音樂的實(shí)際內(nèi)涵，也就是對抽象的思想感情的表述。所以，在琵琶表演中千萬不要將自己機(jī)械地束縛在一定的“框子”里，而是要在表演的同時，充分發(fā)揮自己的思想感情以及豐富的想象力，將作曲家的實(shí)際意圖通過琵琶的演奏技巧與思想情感的結(jié)合充分地表現(xiàn)出來。琵琶表演者如果能夠加深對樂曲內(nèi)容上以及思想感情上的了解，在演奏時就可以更加完美的發(fā)揮出創(chuàng)作者的意圖。在琵琶演奏的過程中，第一步就要對情感能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行把握，一旦不遵循這一原則，不單單會對作品的風(fēng)格整體造成破壞，也為表現(xiàn)其作品的原貌和個性加大了難度。在《草原小姐妹》這首琵琶樂曲當(dāng)中，對于情感的表現(xiàn)十分的獨(dú)到，樂曲開頭描寫草原小姐妹在草原上放牧的情景，節(jié)奏輕盈愉快，體現(xiàn)了小姐妹天真爛漫的快樂情景。第二段與暴風(fēng)雨搏斗，場面驚心動魄，主旋律若隱若現(xiàn)，充分表現(xiàn)了兩姐妹為保護(hù)羊群，不畏嚴(yán)寒，與暴風(fēng)雪搏斗的激烈場面，第三段描繪了暴風(fēng)雪過后陽光灑滿草原的美麗景色，小姐妹受到黨和領(lǐng)袖的教導(dǎo)與關(guān)懷，內(nèi)心發(fā)出由衷的感慨。第四段描繪了兩姐妹沐浴在陽光下享受快樂與幸福，樂曲的尾聲歡快﹑活潑﹑明朗，它標(biāo)志這草原紅花處處盛開，草原英雄小姐妹將成為所有少年兒童的榜樣。

[1]于春哲.琵琶演奏專業(yè)教學(xué)對非專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)作用——琵琶演奏專業(yè)教學(xué)科研系列之一[J].樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報),2009(01):144-146.

[2]陳爽.論傳統(tǒng)琵琶演奏技巧[J].中國音樂,2009(01):110-124.

[3]于春哲.琵琶演奏專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)——琵琶演奏專業(yè)教學(xué)科研系列之二[J].樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報),2009(02):160-163.

[4]于春哲.琵琶演奏專業(yè)的基礎(chǔ)延伸教學(xué)——琵琶演奏專業(yè)教學(xué)科研系列之三[J].樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報),2009(03):190-194.

J632

A

張甲春（1992—）女，吉林省長春市人，學(xué)校：吉林藝術(shù)學(xué)院在讀研究生，研究方向：琵琶表演。