對(duì)高校思想政治理論課多媒體教育教學(xué)改革的若干思考

徐 寧

重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，重慶 402167

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對(duì)高校思想政治理論課多媒體教育教學(xué)改革的若干思考

徐 寧*

重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，重慶 402167

近年來(lái)，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法和手段，因其直觀、形象、生動(dòng)、信息量大等特點(diǎn)，其對(duì)于課堂教學(xué)的實(shí)用性和重要性日益突顯，將多媒體課件運(yùn)用到高校思想政治理論課教學(xué)中也是一種必然趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)中，多媒體的合理設(shè)計(jì)能使教師“例論結(jié)合”，學(xué)生“學(xué)思并重”，從而達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”?；诖?，本文將從以下四個(gè)方面對(duì)其展開(kāi)探討。

高校思想政治理論課；多媒體；教育教學(xué)改革；思考

眾所周知，高校思想政治理論課肩負(fù)著用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來(lái)武裝大學(xué)生、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促使他們正確認(rèn)識(shí)國(guó)情等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高大學(xué)生的政治鑒別能力、政治敏銳性等重要職責(zé)。積極探索符合教學(xué)規(guī)律、學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法是每一位思政課教師義不容辭之義務(wù)?；诖耍趯?shí)際教學(xué)中，制作圖文并茂、生動(dòng)直觀的多媒體課件，是拓展課堂教學(xué)資源，促使高校思想政治理論課順利開(kāi)展的關(guān)鍵因素之一，對(duì)提高其課堂教學(xué)效果發(fā)揮著重要作用，值得進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

一、多媒體的合理使用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高校思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是一門(mén)政治性、科學(xué)性、理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，思政課的課堂氛圍枯燥乏味，使得學(xué)生注意力不夠集中，若單純講述教材中的理論知識(shí)，則很難讓他們將高度的學(xué)習(xí)熱情投入其中。多媒體技術(shù)集多種優(yōu)勢(shì)為一體，將其運(yùn)用到思政課教學(xué)中來(lái)，把更多新鮮有趣的事物帶入課堂，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)釋放自我，踴躍參與到課堂當(dāng)中，既突出了學(xué)生的主體性，又為優(yōu)化課堂教學(xué)增添了新的能量。

二、多媒體技術(shù)與教學(xué)需要相結(jié)合

高校思想政治理論課集抽象性與思辨性為一體，在日常教育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)多媒體課件制作的學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)需要，選取合適的背景材料，如視頻短片、圖片等。比如，在講授“原理”知識(shí)時(shí)，如果脫離了馬克思主義經(jīng)典作家的經(jīng)典文本是行不通的，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)此類(lèi)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生一知半解、淺嘗輒止之心態(tài)。此時(shí)，可選取一些與之相關(guān)的視頻片段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解該理論點(diǎn)的深度，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并與之產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)思維得以發(fā)散，想象力得以充分展現(xiàn)，在快樂(lè)課堂中接受新知識(shí)的洗禮。此外，借助多媒體還可為學(xué)生展示、預(yù)設(shè)更多的情境，讓他們思考、討論在預(yù)設(shè)情境下應(yīng)如何處理問(wèn)題，這將非常有助于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，挖掘教學(xué)內(nèi)容“深度”

高校思想政治理論課從基礎(chǔ)理論、歷史深度、實(shí)踐成果和具體應(yīng)用的角度構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、功能互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理的課程體系，其最終教育意義，是用理論解釋和解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，因此，教學(xué)重點(diǎn)不能僅停留在“是什么”“為什么”的淺層上，更需要深度挖掘“怎么辦”。在教學(xué)設(shè)計(jì)中提出問(wèn)題后，用“以鄰為鑒”和“以史為鑒”的教學(xué)思路旁征博引，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為最終解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做好鋪墊。例如，在探討《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》內(nèi)容時(shí)，馬克思明確地指出：“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這種實(shí)踐的理解中得到合理的解決?！雹佻F(xiàn)實(shí)問(wèn)題主要根源于社會(huì)歷史實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的根本路徑依賴于社會(huì)歷史實(shí)踐。針對(duì)這部分較為抽象的哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)，可借助多媒體課件輔助教學(xué)，展現(xiàn)貼近生活實(shí)際的鮮活案例，挖掘教學(xué)內(nèi)容的“深度”?？梢哉f(shuō)，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生探索問(wèn)題實(shí)質(zhì)、思想內(nèi)涵提供一些解決問(wèn)題的思路方法，以實(shí)現(xiàn)思政課的教學(xué)目的。

四、多媒體展示與教師講解和板書(shū)的有機(jī)結(jié)合，使其與傳統(tǒng)教學(xué)手段完美融合

在高校思政課教學(xué)中，巧妙、充分地利用多媒體能有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力。作為教師，在使用多媒體制作教學(xué)課件時(shí)，一定要明確自己在教學(xué)中的引導(dǎo)者作用，多媒體課件作為教學(xué)的輔助工具，將所有的教學(xué)內(nèi)容都制作成課件或者錄音教學(xué)這種教學(xué)理念是不可取的，也不能取代傳統(tǒng)板書(shū)的功能。為此，教師在運(yùn)用多媒體課件授課時(shí)也要配以板書(shū)說(shuō)明，既能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和延伸，同時(shí)，帶有感情的講解，可以最大程度地表達(dá)出授課內(nèi)容的靈魂，最大限度地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這也是純課件所不能代替的。為此，在教學(xué)中，教師一定要處理好多媒體字幕與板書(shū)的關(guān)系，將多媒體課件與傳統(tǒng)的教學(xué)手段完美結(jié)合，合理搭配，巧妙運(yùn)用，才能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰之目的。

綜上所述，“媒體是人體的延伸?！蓖ㄟ^(guò)高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐得知，多媒體課件輔助教學(xué)要注重思想性、實(shí)效性、技術(shù)性與藝術(shù)性的辯證統(tǒng)一。借助多媒體將授課內(nèi)容有聲有色地傳達(dá)出來(lái)，在表現(xiàn)形式上要力求做到實(shí)用、簡(jiǎn)潔、精美，使其發(fā)揮出更大功效。只要積極探索，在實(shí)踐中不斷積累、豐富和創(chuàng)新，多媒體課件能夠更好地增強(qiáng)課堂教學(xué)效果和教學(xué)魅力，為更快實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課教育教學(xué)改革目標(biāo)而服務(wù)。

[ 注 釋 ]

①馬克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京：人民出版社，2009：501.

[1]馬克思恩格斯文集(第1卷)[M].北京：人民出版社，2009：501.

[2]曾毅紅.主題性參與互動(dòng)式教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010(5)：89-92.

[3]吳澤佳.分析多媒體教學(xué)在高校思想政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].北京電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012，36(4)：77-80.

[4]王東莉.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”多媒體課件應(yīng)用中的四個(gè)關(guān)系[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011(11).

[5]劉權(quán).多媒體在高校政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014(22).

[6]李景峰.高校“思政”運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)教師的基本要求[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007(3).

徐寧(1988-)，女，漢族，中共黨員，西南大學(xué)，法學(xué)碩士，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，思想政治理論課專(zhuān)職教師，主講《馬克思主義基本原理概論》課程。

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