大數(shù)據(jù)視閾下我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

彭 偉

中共鄭州市委黨校，河南 鄭州 450000

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大數(shù)據(jù)視閾下我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

彭 偉*

中共鄭州市委黨校，河南 鄭州 450000

校園足球作為常見的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很受師生的歡迎。根據(jù)最新大數(shù)據(jù)顯示當(dāng)前我國校園足球總體發(fā)展良好，但是也存在激勵(lì)政策不強(qiáng)、競賽體制不完善、運(yùn)動(dòng)員對足球訓(xùn)練的時(shí)間不充足等問題。為了推動(dòng)校園足球的發(fā)展，提高校園足球的質(zhì)量并完善足球比賽體制等，本文對校園足球的現(xiàn)狀及發(fā)展對策進(jìn)行深刻研究。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、訪談研究法的方式對校園足球的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行探索，為校園足球發(fā)展提供了參考對策。

校園足球；發(fā)展現(xiàn)狀；對策

一、校園足球

校園足球是在學(xué)生中開展的一系列足球活動(dòng)，這些活動(dòng)是為了培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的體育活動(dòng)。校園足球可以分為幾個(gè)方面來解釋其存在形式。從主體上來看，參與者大多是學(xué)校內(nèi)的學(xué)生，要求具有一定的基數(shù)，這樣才能組建起一支有保障，有技術(shù)的球隊(duì)。從目標(biāo)上來看，校園足球旨在為學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高提供助力，它不僅僅是培養(yǎng)足球人才那么簡單，更是用體育的動(dòng)態(tài)形式來教會學(xué)生學(xué)習(xí)足球文化和足球精神。從場所來看，學(xué)生的足球活動(dòng)大多集中在學(xué)校內(nèi)，但不僅限于在校園。數(shù)據(jù)顯示，90%的足球活動(dòng)時(shí)間在校園內(nèi)進(jìn)行，約10%左右的足球活動(dòng)時(shí)間在校園外進(jìn)行。

二、數(shù)據(jù)視閾下校園足球的發(fā)展過程

校園足球作為學(xué)校師生的日常體育活動(dòng)，更是鍛煉身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競賽精神的一種重要活動(dòng)。數(shù)據(jù)顯示，校園足球的全國參與人數(shù)達(dá)到了30多萬人。這樣數(shù)量的突破和改變傳統(tǒng)模式，采用體育專校培養(yǎng)與普通學(xué)校招生培養(yǎng)的政策有關(guān)。開展足球運(yùn)動(dòng)的城市達(dá)到50多個(gè)，大中小學(xué)校共計(jì)4700所都開展了足球運(yùn)動(dòng)。雖然場所多了，人員也多了，但是足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展卻持續(xù)低迷，與世界足球的格局不能接軌。國家從2009年開始出臺了發(fā)展校園足球的相關(guān)政策，其中規(guī)定了將足球人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，由原來的體育院校定向培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾@綜合培養(yǎng)的方式。這就使得普通學(xué)校對足球特長生另行敞開了大門，在招生政策上對足球特長生給予優(yōu)惠政策，降低對文化課的成績要求，使得具有足球特長的學(xué)生能走進(jìn)學(xué)校，從而為校園足球增添了后備人員。此后，國家又相繼出臺了發(fā)展足球的很多政策，把發(fā)展校園足球放到了戰(zhàn)略地位，這就促使校園足球蓬勃發(fā)展起來，為校園足球開展聯(lián)賽提供了有力條件。同時(shí)，教育部也出臺了對足球特長生的特殊招生政策，將重點(diǎn)放在落實(shí)中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展上來，促使高中另招足球特長生，將足球列入了中小學(xué)必修課。這一系列的政策為校園足球的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，校園足球如雨后春筍般蓬勃而起。

三、校園足球的現(xiàn)狀分析及存在問題的分析

數(shù)據(jù)顯示，全國約有50個(gè)城市開展了足球聯(lián)賽活動(dòng)，包括高等院校，高中、初中及小學(xué)等學(xué)校在內(nèi)的近5000所學(xué)校開展了足球比賽。從各地區(qū)開展的學(xué)校的數(shù)量和人員的數(shù)量上可以看出足球作為學(xué)校運(yùn)動(dòng)中的體育活動(dòng)已經(jīng)深的師生的認(rèn)可，尤其是高等院校對校園足球的開展更是熱鬧非凡。經(jīng)常舉辦的大學(xué)生足球聯(lián)賽就充分說明了足球成為大學(xué)校園里的必不可少的體育活動(dòng)。但是在中小學(xué)里，足球運(yùn)動(dòng)的開展卻差強(qiáng)人意。約有50%的中小學(xué)很難保證學(xué)生的課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間，原因是中小學(xué)的文化課時(shí)間占據(jù)比較多，學(xué)校教師對文化的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對體育活動(dòng)的重視。這樣足球就很難走進(jìn)中小學(xué)校的校園里。為了保證足球運(yùn)動(dòng)能走進(jìn)校園，尤其是中小學(xué)的校園里，國家成立了足球運(yùn)動(dòng)調(diào)查組，把調(diào)查足球開展情況的任務(wù)分配給調(diào)查組進(jìn)行。足球調(diào)查組對各地區(qū)學(xué)校進(jìn)行多次調(diào)查，對足球教學(xué)進(jìn)行了評估，最終得出足球開展情況的報(bào)告。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，高等院校在開展足球運(yùn)動(dòng)上要比中小學(xué)更為容易，這與高校的資源條件較中小學(xué)更為優(yōu)越有關(guān)，也與高校的教學(xué)模式和中小學(xué)的應(yīng)試教育模式有關(guān)。在教學(xué)條件上，足球教練是必不可少的。教練是給學(xué)生指引足球運(yùn)動(dòng)的最重要的人員。因此，對于教練員來說，不僅需要具有理論上的知識，還要有過足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷才會給學(xué)生帶來更為實(shí)際的足球教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。數(shù)據(jù)顯示，目前我國還缺乏很多教練員，尤其是在學(xué)校中教學(xué)的教練員更加缺乏，很多學(xué)校的教練員都是普通體育專業(yè)的畢業(yè)生來擔(dān)任，并不具有專業(yè)知識和實(shí)踐的足球經(jīng)歷，因此，培養(yǎng)合格的足球教練員就是當(dāng)前必須解決的問題。

在教學(xué)條件上，除了足球教練的缺乏外，還有場地條件也不是很好。當(dāng)前學(xué)校的足球場地較少，教學(xué)場地很多是人工草坪，有的學(xué)校甚至是泥土的場地，只有少部分資金充足的學(xué)校才有天然草坪場地。數(shù)據(jù)顯示，擁有天然草坪場地的學(xué)校占據(jù)比例僅僅為20%，有70%的學(xué)校以人工草坪為足球場地。其原因是人工草坪比天然草坪的成本要低很多，學(xué)校不用投入更多資金。在球員條件上，雖然參與的人員比之前數(shù)量上多出了很多，但是運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和理論水平還有待提高，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度還不夠，導(dǎo)致整體技術(shù)并不好的現(xiàn)象。在監(jiān)督上力度還不夠。國家雖然成立了檢查組來專門監(jiān)督足球運(yùn)動(dòng)開展情況，但是僅僅依靠檢查組來監(jiān)督還不能很好督促學(xué)校的相關(guān)部門來切實(shí)落實(shí)足球發(fā)展政策，加上有的學(xué)校只重視文化課教學(xué)的觀念一直未改變，就會將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目拋掉，把所有時(shí)間放在了文化課教學(xué)上。從比賽機(jī)制上來看，國內(nèi)校園足球的比賽體制具有局限性。雖說目前足球比賽已經(jīng)是區(qū)域間的學(xué)校在進(jìn)行，但是這種跨區(qū)域的比賽還是很少。這就使得足球發(fā)展得不到充分的交流。在比賽的招商模式和資金的募集上來看，還需進(jìn)一步開發(fā)商業(yè)模式。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)上來看，比賽的贊助商對校園足球的贊助并不多見。其原因就是校園足球比賽的模式還未做到商業(yè)化。校園足球還應(yīng)從比賽的冠名和廣告上來吸引贊助商投入更多的資金。

四、校園足球發(fā)展對策

要建立校園足球培養(yǎng)和發(fā)展的完備體制。當(dāng)前我國已經(jīng)建立起了發(fā)展足球的體系，并初具規(guī)模。但是僅僅在參與院校和人員的數(shù)量上能有保證是不夠的，校園足球要想長久發(fā)展還要從教學(xué)條件，監(jiān)督機(jī)制，激勵(lì)政策以及比賽機(jī)制上不斷完善。唯有完善的校園足球發(fā)展體制才能使校園足球得到長久持續(xù)發(fā)展。第一，加大對校園足球的資金投入。校園足球的發(fā)展需要有適合的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括場地的建設(shè)、足球隊(duì)員的選拔與培訓(xùn)、教練員的聘用以及各地區(qū)學(xué)校間比賽的進(jìn)行都需要資金來提供保障。針對教練員要充分調(diào)動(dòng)其教學(xué)積極性，可以將激勵(lì)政策運(yùn)用到教學(xué)上，就是把教練員的比賽場數(shù)與課余時(shí)間的培訓(xùn)等納入獎(jiǎng)勵(lì)上，給予其適當(dāng)?shù)墓べY補(bǔ)助，另外還要對教練員定期培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的理論和實(shí)踐水平，從而提高教練員整體的教學(xué)能力和素質(zhì)。第二，要強(qiáng)化和完善監(jiān)督。當(dāng)前對校園足球的監(jiān)督主體范圍較小，僅僅依靠檢查組的監(jiān)督明顯范圍小了很多。在學(xué)校內(nèi)要成立監(jiān)督部門，以此才能更有效，更方便對學(xué)校足球開展情況進(jìn)行監(jiān)督。第三，加強(qiáng)觀念轉(zhuǎn)變，要在學(xué)校師生間形成對足球運(yùn)動(dòng)的注重?？梢詫⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)的開展情況與學(xué)校的教學(xué)評估相關(guān)聯(lián)，將足球教學(xué)部門負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)懲與足球教學(xué)掛鉤，就會得到教師的重視。同時(shí)將足球納入學(xué)校對學(xué)生的學(xué)分及綜合素質(zhì)評定考核的范圍，就會讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)重視起來。

五、結(jié)語

根據(jù)大數(shù)據(jù)看出我國校園足球正處在發(fā)展的蓬勃期，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我國校園足球在數(shù)量上并沒有發(fā)展障礙，但是在足球的開展硬件設(shè)施和軟件教學(xué)條件上都急需不斷改進(jìn)和完善。在場地的增建、人員素質(zhì)的提高上都要進(jìn)一步完善。我國校園足球與世界發(fā)展相比來看，在規(guī)模上和體系化上還不夠，教學(xué)能力有待提高，我國校園足球發(fā)展要走的路還很長，只有不斷完善相關(guān)體制機(jī)制，才會使得校園足球健康長久的發(fā)展。

[1]侯學(xué)華，薛立，陳亞中，等.校園足球文化內(nèi)涵研究[J].體育文化導(dǎo)報(bào)，2013，4(6)：11-12.

[2]汪瑋琳，王莉，康輝斌.中日青少年校園足球發(fā)展比較研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，31(6)：22-23.

彭偉(1980-)，男，漢族，河南信陽人，碩士研究生，中共鄭州市委黨校，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，體能訓(xùn)練，健康促進(jìn)等。

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