大數(shù)據(jù)下大學(xué)生的創(chuàng)新教育管理研究

王亞平

西安文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，陜西 西安 710065

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大數(shù)據(jù)下大學(xué)生的創(chuàng)新教育管理研究

王亞平

西安文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，陜西 西安 710065

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校教育管理工作發(fā)生了較大變化，具體表現(xiàn)在管理前瞻化、決策系統(tǒng)化、服務(wù)針對(duì)化等多方面。為培養(yǎng)綜合型技能人才，高校應(yīng)合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，科學(xué)創(chuàng)新大學(xué)生教育管理模式?；诖?，本文重點(diǎn)探究基于大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下創(chuàng)新大學(xué)生教育管理模式的途徑，以期為學(xué)生提供全面化、針對(duì)性教學(xué)服務(wù)。

大數(shù)據(jù)；教育管理；大學(xué)生；創(chuàng)新策略

大數(shù)據(jù)技術(shù)以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)，其主要是指利用對(duì)應(yīng)的設(shè)備、軟硬件工具收集、處理數(shù)據(jù)的技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)出現(xiàn)后，信息數(shù)據(jù)的處理方式越來越豐富，這也直接為高校創(chuàng)新教育管理模式提供了前提條件，將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入教育過程，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供針對(duì)性服務(wù)，還可提升高校整體教育質(zhì)量，有利于創(chuàng)建良好的學(xué)校品牌，擴(kuò)大學(xué)校區(qū)域影響力。

一、運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，健全師生服務(wù)系統(tǒng)

高校的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)不同類型的實(shí)用技術(shù)人才，因此高校在制定教學(xué)計(jì)劃、開展科研活動(dòng)、引進(jìn)師資隊(duì)伍時(shí)，都應(yīng)圍繞“人才培養(yǎng)”進(jìn)行，受到多種內(nèi)外部因素的影響，部分高校仍注重理論教學(xué)，沒有真正重視學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，高校應(yīng)合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷建立健全師生服務(wù)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)生多層次需求，提供針對(duì)性服務(wù)，為學(xué)生解決實(shí)際問題的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

首先，高校可通過調(diào)查的方式，深入了解學(xué)生、教師的需求，創(chuàng)建合理的師生服務(wù)系統(tǒng)。服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)覆蓋在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作等方面[1]，如通過大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣愛好，并開設(shè)對(duì)應(yīng)的課程，豐富學(xué)生專業(yè)課程的開展方式，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有效性；其次，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校部門中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，利用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)軟件，繪制數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)圖，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層制定管理政策提供數(shù)據(jù)資料；最后，應(yīng)充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用，簡(jiǎn)化大學(xué)生教育管理程序，綜合考慮學(xué)生個(gè)性特征、專業(yè)需求等多方面的因素，提供針對(duì)性服務(wù)，如就業(yè)信息服務(wù)、選課服務(wù)等。

二、利用數(shù)據(jù)倉庫功能，建設(shè)信息化校園

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，數(shù)據(jù)的數(shù)量、種類不斷增多，從某種程度而言，“海量數(shù)據(jù)”時(shí)代已經(jīng)到來，因此，數(shù)據(jù)模式也越來越豐富，高校可結(jié)合自身發(fā)展需求，合理引進(jìn)數(shù)據(jù)倉庫，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)倉庫收集、分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)[2]，為學(xué)生提供全面的數(shù)據(jù)支持，建設(shè)現(xiàn)代化信息化校園。如高校黨團(tuán)組織可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)倉庫功能，存儲(chǔ)有關(guān)學(xué)生、教師的黨團(tuán)教育資料，了解師生思想變化，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，借助信息化技術(shù)開展黨政教育：(1)針對(duì)學(xué)生社團(tuán)、黨團(tuán)組織而言，其能夠通過數(shù)據(jù)倉庫，總結(jié)學(xué)生日常興趣愛好，開展有吸引力的活動(dòng)，提升社團(tuán)活動(dòng)的整體質(zhì)量；(2)針對(duì)學(xué)院黨委組織而言，為弘揚(yáng)社會(huì)主義新文化，其應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，整理有關(guān)學(xué)校中優(yōu)秀的黨員事跡，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)黨支部，傳播校園正能量。

需要注意的是，信息化校園不僅能夠有效節(jié)省學(xué)校管理學(xué)生的時(shí)間，還有利于尊重學(xué)生個(gè)性特征，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，因此，在利用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)時(shí)，也應(yīng)合理傾聽?zhēng)熒庖?，真正?shí)現(xiàn)人物、物物聯(lián)網(wǎng)[3]，通過設(shè)置感知終端等方式，協(xié)調(diào)好教育管理工作，提升教育管理的質(zhì)量與水平。

三、借助云計(jì)算技術(shù)，做好學(xué)生管理工作

云計(jì)算技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、虛擬化、負(fù)載均衡等多種技術(shù)為基礎(chǔ)，能夠有效保護(hù)好數(shù)據(jù)的安全與完整，因此在大數(shù)據(jù)背景下，高校應(yīng)結(jié)合自身建設(shè)、人才培養(yǎng)的需求，引進(jìn)云計(jì)算技術(shù)，做好學(xué)生日常管理工作。受到高校信息資源、教學(xué)理念等多種因素的限制，高校在管理學(xué)生事務(wù)時(shí)，仍存在管理效率較低、信息化管理程度較低等多種問題，針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校可利用云計(jì)算技術(shù)，創(chuàng)建學(xué)生事務(wù)一站式管理模式，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)梳理與學(xué)生管理有關(guān)的事務(wù)，根據(jù)學(xué)生的需求，建立信息資源導(dǎo)航、信息索引等系統(tǒng)，提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，為學(xué)生詳細(xì)講解網(wǎng)上辦事的流程，簡(jiǎn)化學(xué)生管理工作程序，并借助數(shù)據(jù)中心、身份認(rèn)證等方式，保護(hù)好學(xué)生信息。此外，學(xué)校應(yīng)基于整體的角度，整合學(xué)生管理的信息資源與信息系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)校不同部門之間的交流與聯(lián)系，將學(xué)生管理工作貫徹在每一環(huán)節(jié)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

大數(shù)據(jù)技術(shù)以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等為基礎(chǔ)，高校在開展學(xué)生管理工作時(shí)，應(yīng)利用大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐與理論之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的綜合能力。高校的教學(xué)不應(yīng)局限在課堂，也可延伸到學(xué)生生活中，全方位的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)，學(xué)校也可利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合不同專業(yè)的學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源配置，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好條件。同時(shí)，將學(xué)生喜愛的校園文化、思想教育活動(dòng)“轉(zhuǎn)移”到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成“線上”、“線下”聯(lián)動(dòng)教育模式，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也應(yīng)利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科學(xué)傳播各項(xiàng)法律法規(guī)政策，提升學(xué)生思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人信用認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，將其運(yùn)用在大學(xué)生教育管理模式中，不僅能夠有效地提升教學(xué)的信息技術(shù)水平，還可創(chuàng)新大學(xué)生管理方式與理念，有利于激發(fā)學(xué)生的個(gè)性與特征，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在實(shí)際管理過程中，教師應(yīng)合理利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)建完善的師生服務(wù)管理系統(tǒng)，借助云計(jì)算、數(shù)據(jù)倉庫等技術(shù)，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量。

[1]張健.我國高校大學(xué)生戀愛教育狀況研究——基于對(duì)476份調(diào)研數(shù)據(jù)的分析[J].廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，23(1)：28-34.

[2]路葵.大數(shù)據(jù)時(shí)代給教育帶來的轉(zhuǎn)變和對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的啟示[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014，45(4)：237-238，240.

[3]繆可嘉.大學(xué)生災(zāi)難認(rèn)知水平現(xiàn)狀分析——基于蘇湘皖三省市高校學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)[J].科教導(dǎo)刊，2015，26(30)：191-192.

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