現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂對(duì)學(xué)生的影響

樊一帆

（河南科技學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂對(duì)學(xué)生的影響

樊一帆

（河南科技學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

隨著時(shí)代的變遷，人們?cè)絹碓阶⒅厮囆g(shù)文化的教育，西洋管弦樂對(duì)音樂文化的教育已經(jīng)成為美育的重要手段之一。音樂不僅可以陶冶情操，還可以使學(xué)生在德智體等方面的綜合發(fā)展得到提升，所以，學(xué)校開展西洋管弦樂能夠更好對(duì)學(xué)生進(jìn)行新思想的貫徹。本文從西洋管弦樂的發(fā)展入手，介紹了西洋管弦樂結(jié)合現(xiàn)代音樂的背景，并就現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行分析。

現(xiàn)代音樂環(huán)境；西洋管弦樂；影響

隨著生活水平的提高，越來越多的家長(zhǎng)開始注重孩子在德智體方面的發(fā)展，音樂文化也越來越受到學(xué)校的重視。在現(xiàn)代音樂蓬勃發(fā)展的背景下，學(xué)校應(yīng)該改變以教師為主體的傳統(tǒng)教育模式，更加注重學(xué)生全面的發(fā)展，尤其是要注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，音樂不僅可以提升人們精神品質(zhì)，還可以豐富人們的生活，所以開展音樂教學(xué)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的品質(zhì)。

一、西洋管弦樂概述

西洋管弦樂隊(duì)由不同的西洋樂器混合編成，管弦樂隊(duì)的組成人員最小可以是20人左右形成小管弦樂隊(duì)，最大是由120多人形成的交響樂隊(duì)，總的來說管弦樂隊(duì)可以由表演的環(huán)境和陣容分為小型室內(nèi)樂隊(duì)，中﹑大型的協(xié)奏曲樂隊(duì)，歌劇舞劇樂隊(duì)，交響樂團(tuán)等?，F(xiàn)在人們常講的交響樂隊(duì)就是西洋管弦樂隊(duì)，只是西洋管弦樂隊(duì)的一種說法。西洋管弦樂隊(duì)是從建國(guó)初期傳入我國(guó)的，主要的特點(diǎn)是宏偉，具有很強(qiáng)穿透力及表現(xiàn)力很強(qiáng)烈。

二、西洋管弦樂結(jié)合現(xiàn)代音樂的背景

西洋管弦樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合是古典音樂與現(xiàn)代音樂的碰撞和融合，既能保留古典音樂，又能發(fā)展古典音樂，使得古典音樂能夠與時(shí)俱進(jìn)。

（一）學(xué)生對(duì)新形式的音樂產(chǎn)生了極高的興趣

當(dāng)人們看到陣容壯觀，氣勢(shì)如虹的交響樂表演時(shí)，對(duì)于這樣的精彩演出，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，對(duì)管弦樂的表演者產(chǎn)生欽羨。相對(duì)而言，不管是民族樂隊(duì)還是學(xué)校樂隊(duì)，都感覺不到他們強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，西洋管弦樂能夠更好的體現(xiàn)其優(yōu)越性，促使學(xué)生對(duì)西洋管弦樂產(chǎn)生濃厚的興趣。[1]因此，學(xué)生要在民族音樂和學(xué)具音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)管弦音樂，讓學(xué)生音樂素質(zhì)得到提高。

（二）做好管弦樂的訓(xùn)練，貫徹好新的課標(biāo)，用好新教材

在“音樂課程”的觀念中，有關(guān)于音樂藝術(shù)方面的內(nèi)容提出重要的藝術(shù)要求，要對(duì)多元文化的新觀念進(jìn)行理解，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能中，要對(duì)歌曲情感的掌握和各種樂器的技能使用進(jìn)行基本學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于三至六年級(jí)學(xué)生特別提到，要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，不斷豐富音樂方面的教育方式，增強(qiáng)學(xué)生在音樂方面的情感把握和歌曲演奏及對(duì)音樂的創(chuàng)造和創(chuàng)新。要求每個(gè)學(xué)生在每學(xué)期要演奏至少兩首歌曲，學(xué)生要對(duì)學(xué)校舉行的藝術(shù)表演活動(dòng)積極參與，并且能夠從中得到樂趣。所以發(fā)展西洋管弦樂的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生思維意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）現(xiàn)代音樂對(duì)音樂文化的沖擊不可小視

如今流行音樂和流行歌手在學(xué)生當(dāng)中極受歡迎，這種現(xiàn)象說明流行音樂在學(xué)生中占有極大的市場(chǎng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，流行音樂的發(fā)揮空間也隨之增大。流行音樂通過各種技術(shù)以及出版商的炒作幾乎充滿了所有的市場(chǎng)。相比之下，西洋管弦樂就像大海中的一顆沙粒，毫不起眼，學(xué)生耳濡目染從大陸流行歌手到各國(guó)流行歌手，流行歌曲千變?nèi)f化。流行歌曲主要是表達(dá)的愛﹑友情﹑對(duì)時(shí)光消逝的感嘆等這些以往不算主題的情感，并成為了取之不盡的音樂題材。但流行歌曲涉及的情感大多數(shù)不能讓學(xué)生起到理想中的教育作用。西洋管弦樂和現(xiàn)代音樂的結(jié)合能夠讓音樂文化越來越適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，完成音樂文化的飛躍。這種新形式的出現(xiàn)對(duì)于音樂文化有著重大突破并且對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了豐富。

三、現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂對(duì)學(xué)生的影響

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展西洋管弦樂與現(xiàn)代音樂的不斷進(jìn)行結(jié)合，對(duì)藝術(shù)教育帶來翻天覆地的影響，對(duì)學(xué)生的影響也是難以估計(jì)的。

（一）新形式的音樂文化可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)美和發(fā)現(xiàn)美的能力

因?yàn)樵谝魳钒l(fā)展的過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂恰恰反映了對(duì)于音樂情感的掌控和對(duì)于善惡理性理解以及對(duì)于美的發(fā)現(xiàn)和追求。而這些都可以通過學(xué)生對(duì)音樂的理解來獲得。

（二）學(xué)生可以通過新形式的音樂文化的教育開創(chuàng)創(chuàng)造力和想象力

人們對(duì)音樂的想象是極其豐富，無邊際的﹑自由的，并不是固定的﹑具體的。他們會(huì)通過音樂進(jìn)行想象創(chuàng)造出屬于自己的音樂形象。

（三）學(xué)生可以通過新形式的音樂文化培養(yǎng)氣質(zhì)

在音樂學(xué)習(xí)和欣賞的同時(shí)，學(xué)生對(duì)于音樂所展示出來的情感﹑精神等都能夠把握清楚，大大提高了賞析能力。

（四）新形式的音樂文化的教育增加了學(xué)生的人文知識(shí)面

音樂文化藝術(shù)是一門情感演繹的藝術(shù)，人們因不同的時(shí)間段﹑不同的場(chǎng)所和演繹的人不同，演繹的同首歌曲所表達(dá)的思想情感也不同。因此學(xué)生要想正確了解作者的真正情感就要了解這部作品的所涉及的文化知識(shí)。

四、西洋管弦樂與現(xiàn)代相結(jié)合的方法

為了使西洋管弦樂與現(xiàn)代音樂更好的結(jié)合，提出了以下幾種方法：

（一）加強(qiáng)西洋管弦樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合的宣傳

對(duì)于大學(xué)生只熟悉流行音樂這一現(xiàn)象宣傳部門要采取措施，例如可以加強(qiáng)對(duì)媒體等方面的發(fā)表監(jiān)控度來改變流行音樂充滿校園的這一現(xiàn)象。

（二）必須高度重視中小學(xué)生的音樂教育

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，不管是教育部門還是學(xué)校和家長(zhǎng)，都要對(duì)音樂教育工作引起重視，這是有效途徑之一。對(duì)于西洋管弦樂和現(xiàn)代音樂的結(jié)合這種新方式人們應(yīng)該加大宣傳力度。

（三）對(duì)教育進(jìn)行改進(jìn)

教育部應(yīng)該對(duì)音樂教育進(jìn)行整改，使音樂教育不僅能夠與時(shí)俱進(jìn)，還能夠弘揚(yáng)古典。教育部應(yīng)該要轉(zhuǎn)變思想更新觀念，對(duì)學(xué)生在西洋管弦樂和現(xiàn)代音樂結(jié)合的興趣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

據(jù)上述的分析可知，對(duì)于音樂文化教育是勢(shì)在必行，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂賞析能力和素質(zhì)，已達(dá)到發(fā)展和完善音樂文化的效果。

[1]張玉哲.現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂對(duì)學(xué)生的影響[J].北方音樂,2015,35(17):215.

[2]陳金子.對(duì)高校西洋管弦專業(yè)課課程建設(shè)的思考[J].黃河之聲,2016(13):36.

J605

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樊一帆（1988—），男，河南新鄉(xiāng)人，白俄羅斯國(guó)立音樂學(xué)院碩士，河南科技學(xué)院教師，研究方向：西洋管弦樂。