探討互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡多媒體在聲樂教學中的應用

徐 斐

（鄭州大學西亞斯國際學院，河南 鄭州 450000）

探討互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡多媒體在聲樂教學中的應用

徐 斐

（鄭州大學西亞斯國際學院，河南 鄭州 450000）

聲樂教學能夠幫助學生樹立聲樂觀念，認識到聲樂的重要性。并且可以培養(yǎng)正確的歌唱習慣，讓學生具備歌曲演唱能力。但是聲樂教學缺乏足夠的直觀性，這就導致傳統(tǒng)聲樂教學的弊端較多，信息技術的廣泛應用可以很好地解決上述問題。作為現(xiàn)代化的教學手段，互聯(lián)網(wǎng)具有形象化、直觀化、高度信息化等特點。多媒體技術擯棄了傳統(tǒng)的聲樂教學模式，二者能充分調(diào)動了學生學習的積極性，并有效提高了聲樂教學質(zhì)量。本文說明了互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡多媒體在聲樂教學中的重要性。

互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡多媒體；聲樂；教學；應用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡技術已經(jīng)開始成為一種非常重要的輔助性教學手段。在聲樂教學活動開展的過程中，多媒體網(wǎng)絡技術應用的非常廣泛。應用多媒體網(wǎng)絡技術展開教學可以促使學生在教學活動中由單一狀態(tài)向視聽說等多個感官系統(tǒng)轉變，教師開展教學活動，將圖文并茂、影視動畫有機的結合在一起，有效增強教與學的互動性。從教學實際就可以充分看出，多媒體網(wǎng)絡技術的應用在教學中能夠獲得良好效果。

一、聲樂教學的現(xiàn)狀

聲樂教學屬于音樂學科，它是音樂學科中最難教的一個科目，并且也是同學們最難學的一個專業(yè)，教聲樂，必須要通過一種抽象的方式，因為聲樂不像其它的學科那樣具有直觀性，所以在某種程度上就增加了教學的難度，以及學生們學習的難度。開發(fā)、培養(yǎng)文藝細胞，這就需要就行專業(yè)的聲樂教學，學生們在進行聲樂教學之前，可能會自己花時間去識譜以及背歌詞，在教學的過程中，老師們就需要讓學生們進行歌唱的展示，老師通過展示，發(fā)現(xiàn)錯誤以及問題。這是傳統(tǒng)的教學方式，這種方式不僅浪費時間，而且效率還不高，老師在教學的過程中，可能會用一些專業(yè)術語，學生可能對有些術語理解的不是特別明白，這就造成了一些偏差。學生的專業(yè)素質(zhì)不夠高，讓她們自己很難融入到聲樂的教學中去，這樣一來就拉開了差距，學習不夠透徹。所以這種傳統(tǒng)的教學方式是需要付出大量的時間和精力的，想要提高課堂的教學效率，就需要充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡多媒體的優(yōu)勢。

二、聲樂教學的特點

聲樂屬于一門藝術學科，它是通過歌唱的方式將音樂、舞蹈、戲劇以及所有的想法和情緒表達出來，所以聲樂不僅需要將歌曲唱好，還要求學生們具有很多的優(yōu)良素質(zhì)，比如優(yōu)越的先天條件、熟練的演唱技巧、豐富的專業(yè)知識以及文化素養(yǎng)等等。聲樂教學需要老師講解一些專業(yè)知識，然后欣賞一些不同的程度的、表達不同情感的樂曲，培養(yǎng)學生們的演唱技巧，然后最后讓學生們自己去感受音樂的魅力。

三、聲樂教學中應用多媒體的重要性

（一）提高學生們的感官性

通過將互聯(lián)網(wǎng)與多媒體融入到聲樂教學中，可以調(diào)動學生們的各個感官系統(tǒng)，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術可以搜集到各種視頻以及圖片等等一些資料，這樣就變得更加有感染力了，同時還可以提高學生的學習興趣。通過視頻影像，學生們可以清楚地了解到怎樣去發(fā)聲、怎樣去學習聲樂以及如何學好聲樂。

（二）將互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術應用到聲樂教學對社會具有推動作用

應用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的技術，學生們就可以有更高的積極性去學習聲樂，這樣就可以讓聲樂的專業(yè)源源不斷地發(fā)展與擴大，同時更多的學生喜歡了聲樂專業(yè)，也能夠推動國家社會的文化以及民族文化的發(fā)展。

（三）激發(fā)學生興趣

傳統(tǒng)的教學枯燥且乏味，學生們根本無法高度集中精力去認真聽課，然后通過結合互聯(lián)網(wǎng)多媒體的教學，課堂就會變得生動活潑起來，視頻中生動的畫面以及教學會讓學生們高度集中精力，自然而然學生們就會更愿意去學習聲樂這一門學科。

四、多媒體技術在聲樂教學中存在的問題

隨著人民生活水平的提高，精神層次也正在逐步提高，很多人都正在打破常規(guī)，與時俱進。在聲樂課教學中，應用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體，在功能方面，已經(jīng)毫無疑問了，它可以起到一個非常重要的作用，但是，將多互聯(lián)網(wǎng)以及媒體應用到聲樂教學中也存在著一定的問題。

首先，聲樂教師對互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術掌握地不夠熟練，這就對聲樂教師自身的能力有了一定的要求。老師們不僅需要有足夠的專業(yè)知識，還要對互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術進行一定的了解。所以老師的綜合素質(zhì)還有待進一步提高的。其次雖然互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的進入，讓教學工作更加有效率地展開，但是這樣就少了老師們和學生們交流的時間。學生們沒有辦法在短時間內(nèi)接受并且消化包括視、聽、說、讀、寫等等在內(nèi)的多方面的信息量。加上教師與學員的溝通不足，致使很難達到預期教學目標。

五、解決互聯(lián)網(wǎng)與多媒體在聲樂教學中存在的問題的解決措施

（一）加大培養(yǎng)力度，提升教師素質(zhì)

教師素質(zhì)的高低，直接影響著教學質(zhì)量，所以需要整體上提高教師的綜合素質(zhì)，對多媒體技術一定要進行加大培訓。然后學好這方面的技術，再加上教師們本身過強的專業(yè)文化知識，就可以借用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的技術與聲樂課堂進行結合，從而就提高了課堂的效率。

（二）因材施教

因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對于教師、家長、學校以及教育公平的實現(xiàn)都具有重要意義。

學生們對知識能力接受的程度是不一樣，有快有慢，有好有壞，所以老師要根據(jù)不同的學生做不同的教學計劃，讓學生們能在最大程度上接受所有學習的內(nèi)容。

（三）注重溝通和交流

應用互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡多媒體進行教學，老師和學生之間的交流會變得更少，這樣就會讓老師不夠了解學生，教學效率從而也就會下降，所以老師們可以多多地展開一些活動，在活動中就可以加強溝通和交流，例如舉辦一些文化節(jié)等等，這樣一來，老師還可以了解到學生對知識接受的程度。通過這種方式，就可以提高老師的教學效率，也有利于學生們提升自己對學習的興趣。還可以在課堂上，做一些關于聲樂的小游戲，在上課的過程中，讓學生們體會到快樂，與老師之間的溝通也會變得更多起來。老師們應該多肯定鼓勵，少否定貶斥，培養(yǎng)學生唱歌的自信心與正確鑒別聲音的能力。綜合素質(zhì)樂理培訓，考學輔導培訓。

六、結語

多媒體技術使聲樂教學由傳統(tǒng)的單一狀態(tài)向充分調(diào)動學生的視、聽、說等多個感官系統(tǒng)的教學模式轉變，將圖文并茂、影視動畫有機的結合在一起，增強了教與學的互動性。我們應該秉承這樣的觀點，隨著高新技術的不斷深入和普及，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體系統(tǒng)的推廣應用也必將使傳統(tǒng)的聲樂教學從各個方面多層次、多角度的發(fā)生積極的變化，為學員學習聲樂提供了一種有效的方法，促進其積極主動地學習聲樂、研究聲樂。同時，也為類似于文化館這樣的群眾文化的發(fā)展進步提供了必要的技術支持?！?/p>

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