數(shù)字媒體交互發(fā)展脈絡(luò)研究

宋芊芊 趙 熙

浙江樹(shù)人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053

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數(shù)字媒體交互發(fā)展脈絡(luò)研究

宋芊芊*趙 熙

浙江樹(shù)人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053

數(shù)字媒體這一概念開(kāi)始出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，它使用戶(hù)感受到一種以上的多通道同時(shí)存在的狀態(tài)，并且用戶(hù)可以根據(jù)自己的喜好選擇任意的通道。信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，進(jìn)一步促進(jìn)了數(shù)字媒體作品表現(xiàn)方式的發(fā)展。本文將探討數(shù)字媒體交互的概念、歷史發(fā)展脈絡(luò)及意義，對(duì)它進(jìn)行比較全面的認(rèn)識(shí)與探究。

數(shù)字媒體；交互發(fā)展史；交互性

一、交互的緣起

廣義的“交互”一詞，指“事物之間有反饋的相互作用”，凡“人與人之間、人與機(jī)器之間、機(jī)器與機(jī)器的相互作用都可以說(shuō)是‘交互’”。[1]而所謂“人機(jī)交互(Human Computer Interaction)”一詞，則專(zhuān)指人與計(jì)算機(jī)之間交互，專(zhuān)指人與計(jì)算機(jī)之間傳遞、交換信息的行為。

人機(jī)交互通過(guò)計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備，實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)對(duì)話(huà)。人機(jī)交互涉及到很多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，如人工智能、自然語(yǔ)言處理、可用性工程、多媒體系統(tǒng)等，同時(shí)也涉及心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、社會(huì)學(xué)。

多媒體交互是多媒體技術(shù)和人機(jī)交互技術(shù)的結(jié)合，是基于視線(xiàn)跟蹤、語(yǔ)音識(shí)別、手勢(shì)輸入、感覺(jué)反饋等新的交互技術(shù)。[2]多媒體交互技術(shù)有兩個(gè)重要內(nèi)容，一是信息表示的多樣化，二是如何通過(guò)多種輸入輸出設(shè)備與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互。多媒體交互的輸入方式為：鍵盤(pán)輸入(傳統(tǒng)方式)、鼠標(biāo)輸入(圖形用戶(hù)界面的重要輸入方式)、手寫(xiě)輸入(手寫(xiě)漢字識(shí)別，“平板電腦”)、語(yǔ)音輸入、觸摸屏輸入、數(shù)字化儀輸入(適用于CAD/CAM系統(tǒng))、掃描輸入(條形碼、掃描儀、光電閱讀器)、三維輸入(數(shù)據(jù)手套、三維鼠標(biāo)、力矩球等)、視覺(jué)輸入(攝像設(shè)備)。輸出方式有：顯示終端輸出、聲響輸出、打印輸出、三維輸出(設(shè)備有投影顯示器、頭盔顯示器、電視眼鏡等)。多媒體交互的應(yīng)用領(lǐng)域包括：多媒體軟件界面設(shè)計(jì)、自然語(yǔ)言人機(jī)交互、輸入輸出裝置的設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造(Computer Aided design CAD/Computer aided manufacturing CAM)等。

二、傳統(tǒng)的交互形式

人類(lèi)的交互行為與身俱來(lái)。早在史前時(shí)期，人類(lèi)就通過(guò)聲音、肢體、繪畫(huà)等形式進(jìn)行交流，得到對(duì)方回應(yīng)時(shí)，交互就發(fā)生了?！凹幽么笾睦韺W(xué)家Eric Berne指出，當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人作出回應(yīng)時(shí)，存在一種社會(huì)交互作用?！?/p>

(一)口語(yǔ)交互

語(yǔ)言是在人類(lèi)勞動(dòng)、交際、傳播過(guò)程中產(chǎn)生的，是人類(lèi)最重要的溝通工具。在人們語(yǔ)言交流過(guò)程中，各方的傳播與反饋就是一種交互。在早期人類(lèi)社會(huì)，口語(yǔ)交互的重要性是不可替代的。譬如，在我國(guó)先秦時(shí)期，由于識(shí)字人口少、傳播條件落后等因素，文字傳播還難以與口語(yǔ)相比，其中最突出的例子就是“游說(shuō)諸侯”。當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子通過(guò)向各國(guó)統(tǒng)治者游說(shuō)，兜售自己的主張與觀念?？鬃又苡瘟袊?guó)，廣泛接觸了上至國(guó)君、貴族、卿大夫，下至隱士、平民、奴隸，傳播了他的理念、觀念和文化知識(shí)。盡管其觀點(diǎn)并不一定被世人所欣賞，然而影響卻是深遠(yuǎn)的，其傳播效果、交互作用隨著時(shí)間和空間的延伸而日益彰顯。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“采詩(shī)”是語(yǔ)言交互行為的另一種表現(xiàn)形式。當(dāng)時(shí)有一種“行人”，專(zhuān)門(mén)在民間四處巡游，聽(tīng)到有人唱歌，便把歌詞記錄下來(lái)，呈交朝廷樂(lè)師整理配樂(lè)，然后演唱給天子聽(tīng)。統(tǒng)治者通過(guò)這些詩(shī)歌來(lái)體察民情，反饋民意。

(二)傳統(tǒng)媒體交互

在文字產(chǎn)生以前，人類(lèi)以口語(yǔ)交互為主要溝通方式?？谡Z(yǔ)受時(shí)空限制較大，人們幾乎只能面對(duì)面交流。文字、造紙技術(shù)普及后，情況得到了根本改善。由于受距離、時(shí)間等因素的限制，人們無(wú)法直接與他人交互，回應(yīng)對(duì)方時(shí)，可以借助媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)。人與媒體間的交互隨即產(chǎn)生。

“能夠?qū)θ说囊笞鞒鍪裁礃拥姆答?，成為甄別媒體性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一?！眰鹘y(tǒng)的書(shū)籍報(bào)刊媒體與計(jì)算機(jī)媒體在交互性上是存在差別的。由于書(shū)籍、報(bào)刊媒體的信息來(lái)源于自身，使得信息的交互以單向?yàn)橹?，難以為讀者提供反饋，讀者在閱讀之后往往就將其放置或丟棄，反饋極少。蘇格拉底因此說(shuō)：“一篇文章寫(xiě)出來(lái)之后，就一手傳一手，傳到能懂的，也傳到不能懂的人們，它自己不知道它的話(huà)應(yīng)該向誰(shuí)說(shuō)，和不應(yīng)該向誰(shuí)說(shuō)。如果它遭到誤解或虐待，總得要它的作者來(lái)援助；它自己一個(gè)人卻無(wú)力辯護(hù)自己，也無(wú)力保護(hù)自己?！?/p>

(三)遠(yuǎn)程交互

遠(yuǎn)程交互即遠(yuǎn)距離的信息傳遞與反饋。遠(yuǎn)程交互不是新事物，早在電子媒體之前就存在。早期，擊鼓、烽火、旗語(yǔ)、書(shū)信，都是遠(yuǎn)程交互的傳統(tǒng)形式。它們既有作用于視覺(jué)的，也有作用于聽(tīng)覺(jué)的。作用于視覺(jué)的信息交互主要借助于視覺(jué)傳播工具來(lái)進(jìn)行，如烽火、旗語(yǔ)和書(shū)信等。我國(guó)春秋時(shí)期即采用火光烽煙傳遞軍事警報(bào)。作用于聽(tīng)覺(jué)的信息交互主要借助于音響傳播工具來(lái)進(jìn)行，如擊鼓鳴金。我國(guó)基諾族傳統(tǒng)以牛皮木鼓為號(hào)，每逢年節(jié)，鼓聲一起男女老幼云集，唱歌跳舞。在古代非洲，人們用圓木特制的大鼓傳聲，可至三四公里遠(yuǎn)，配合“鼓聲接力”和專(zhuān)門(mén)的“鼓語(yǔ)”，可以在很短時(shí)間內(nèi)把消息傳到幾十公里外的其他部落。

電報(bào)的發(fā)明，拉開(kāi)了電信時(shí)代的序幕，開(kāi)創(chuàng)了利用電子信號(hào)來(lái)傳遞信息、進(jìn)行遠(yuǎn)程交互的歷史。從此，信息傳遞的速度大大加快了?！班帧?秒鐘，電報(bào)便可以載著信息繞地球走上7圈半，其速度是以往任何一種通信工具望塵莫及的。

三、全新交互形式的興起

隨著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，改變了傳統(tǒng)媒體交互的單向式特性。同時(shí)伴隨著近十余年互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品為載體的交互迅速發(fā)展起來(lái)。這類(lèi)人機(jī)交互的特點(diǎn)是發(fā)展迅速，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，如智能手機(jī)、各種數(shù)碼產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、數(shù)字媒體游戲等。

[1]朱葉，田源.淺談數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用以及發(fā)展前景[J].信息與電腦(理論版)，2014(11)：161-162.

[2]高暢.數(shù)字媒體技術(shù)解決方案未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)展望[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013(01)：30.

宋芊芊(1994-)，女，漢族，浙江長(zhǎng)興人，浙江樹(shù)人大學(xué)，本科，主攻環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向；趙熙(1982-)，女，江蘇揚(yáng)州人，碩士，浙江樹(shù)人大學(xué)，講師，主要從事數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)理論研究。

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