用改變來(lái)打造數(shù)學(xué)高效課堂

趙 峰

河北省宣化區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 張家口 075100

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用改變來(lái)打造數(shù)學(xué)高效課堂

趙 峰

河北省宣化區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 張家口 075100

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要提高數(shù)學(xué)能力，通過(guò)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種問(wèn)題。這一切需要打造高效課堂來(lái)完成，高效課堂就需要教師改變自我來(lái)完成。改變自己的教學(xué)理念，改變自己的教學(xué)方法，改變自己的角色定位。

高效課堂；理念；方法；角色

初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是中考必考科目，也是與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密的一門(mén)學(xué)科。因?yàn)楝F(xiàn)在應(yīng)試教育的極大流行，大部分初中學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)在實(shí)際中的重要應(yīng)用，只是簡(jiǎn)單的將數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科當(dāng)做應(yīng)試工具，而沒(méi)有從根本上把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)成一種興趣。以至于初中教師在教學(xué)過(guò)程中只能按照應(yīng)試的方法教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味，最后考試成績(jī)差，學(xué)習(xí)效果受到了影響，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。所以現(xiàn)在我們要提倡高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生成績(jī)提高，教師也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最終獲得雙贏。

構(gòu)建高效課堂，要從方方面面改變學(xué)生，改變自己，要本著“學(xué)生為主，老師為輔，學(xué)以致用”的原則，把傳統(tǒng)的填鴨式，一言堂的教學(xué)模式改變。讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從根本上愛(ài)上數(shù)學(xué)，這才能實(shí)實(shí)在在的提高我們初中數(shù)學(xué)教育的教學(xué)效率。

一、改變教學(xué)理念

近幾年，隨著新課標(biāo)的提出和實(shí)施，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式需要作出重大的調(diào)整，新課標(biāo)相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在方法上更加科學(xué)，在理念上更加先進(jìn)，在應(yīng)用中更加的貼近生活實(shí)際。新課標(biāo)的目的是在教學(xué)活動(dòng)中充分給予學(xué)生自由想象，自我發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。在這樣的背景下，教師的思維觀念必須要重新定義。教師要在實(shí)際教學(xué)中找到自己的準(zhǔn)確位置，充分理解并貫徹執(zhí)行新課標(biāo)的課改精神，改變舊的教學(xué)方式是刻不容緩的事情。課堂教學(xué)上一定要以學(xué)生為主體，老師應(yīng)該做好良好的引導(dǎo)，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)少走彎路，少走歧路，不走回頭路。作為教師我們要深入理解新課標(biāo)的精髓，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的新理念，詳細(xì)制定與新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方式，滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求。新課標(biāo)更要求教師改變過(guò)去的一本教案一本書(shū)的教育教學(xué)方式，要分析學(xué)生的不同水平和不同層次，制定與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法才能更適合新課標(biāo)的要求，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

二、改變教學(xué)方法

新課標(biāo)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有了更明確的要求，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)要將數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)起來(lái)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以作為老師，應(yīng)該建立起樂(lè)學(xué)的概念，必須從根本上改變教學(xué)方法。

(一)建造情境模式，有效引入新課

初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，在新課標(biāo)的要求下，要變得有趣新穎，數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)構(gòu)建有效的與實(shí)際相聯(lián)系的高效課堂情景模式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。通過(guò)情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)散思維，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

初中的同學(xué)好奇心是很大的，用一些有意思的問(wèn)題激發(fā)他們的好奇心，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生會(huì)迫不及待的想要進(jìn)行學(xué)習(xí)，想要解開(kāi)謎團(tuán)，有趣的導(dǎo)入也取得了很好的結(jié)果。

(二)改變提問(wèn)方法，活躍課堂氣氛

在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生的交流主要還是以提問(wèn)為主，提問(wèn)是師生溝通的橋梁，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的試劑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的準(zhǔn)繩；提問(wèn)能夠集中學(xué)生的注意力，開(kāi)闊學(xué)生的思維；提問(wèn)能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

但是在通常的情況下，教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)有緊張情緒，害怕答錯(cuò)，答不好，反而影響師生間的關(guān)系。所以在提問(wèn)的時(shí)候要講究方式，提高提問(wèn)技巧。合適的難度，良好的方法，優(yōu)秀的技巧才能真正發(fā)揮出提問(wèn)的作用，使學(xué)生能夠自信解答，踴躍參與，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生積極性得到大幅度提高。好的提問(wèn)產(chǎn)生的能量是巨大的，好的提問(wèn)可以讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體和主人，活躍課堂氛圍。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，一定要讓提問(wèn)變成有趣的工具，才能改變枯燥的課堂。

(三)積極運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效果

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展日新月異，多媒體已經(jīng)成為了教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)秀工具，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體的應(yīng)用可以讓學(xué)生能夠深刻感受到數(shù)學(xué)的神奇魅力。多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用給予了數(shù)學(xué)課新的使命和活力，極大地改變了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性，非常好的提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們把圖形放到屏幕上，運(yùn)用多媒體技術(shù)讓這些圖形動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生直觀了解了圖形的方方面面，同時(shí)讓學(xué)生也對(duì)于課堂講解有了興趣，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，課堂氛圍也越來(lái)越好。

三、轉(zhuǎn)變角色定位

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)在新課標(biāo)理念下，作為教師，我們要改變自己以前的角色，將傳播者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，領(lǐng)航員。

打造高效課堂，就要確立初中生的主體地位，培養(yǎng)初中生的獨(dú)立思考能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。激勵(lì)并激發(fā)初中生自主學(xué)習(xí)，深入探究的潛力。這樣要求教師轉(zhuǎn)變自身角色，要有主體變?yōu)榭腕w，讓學(xué)生成為課堂的主體。

在這種理念下，教師要由“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖M織者”、由“傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。在課堂教學(xué)中，老師要放下架子，融入學(xué)生中去，真正轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊念I(lǐng)路者，甚至是合作者。作為合格的合作者，老師要有智慧，要講方法，拉近學(xué)生與老師的距離，弱化管理管教的觀念，真正引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)的知識(shí)原理，靈活掌握數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法。作為教師我們要敢于放手，勇于創(chuàng)新，支持學(xué)生成為課堂的主人，運(yùn)用多種手段如自學(xué)，分組討論，全員競(jìng)賽等來(lái)促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，推動(dòng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

總之，要想搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將過(guò)去的教學(xué)方式，教學(xué)思想去其糟粕取其精華，同時(shí)又要本著不斷創(chuàng)新的精神，不斷發(fā)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正熱愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)神奇而又實(shí)用的學(xué)科，讓教師的教學(xué)活動(dòng)更有趣，更讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)享學(xué)習(xí)！

[1]李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J].成功，2010(05).

[2]韓從軍.淺談如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2013(08)：19-20.

[3]顏章業(yè).提升初中生自主學(xué)習(xí)能力的數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略研究[D].四川師范大學(xué)，2014.

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