積極構(gòu)建民辦高校“兩學一做”學習教育常態(tài)化機制*

李 迎 高博揚

遼寧師范大學海華學院，遼寧 沈陽 110167

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積極構(gòu)建民辦高校“兩學一做”學習教育常態(tài)化機制*

李 迎**高博揚*

遼寧師范大學海華學院，遼寧 沈陽 110167

中共中央在全黨范圍內(nèi)開展的“兩學一做”學習教育活動，是以習近平總書記為核心的黨中央加強黨的思想建設(shè)的一項重大部署，是協(xié)調(diào)推進黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的有力抓手，意義深刻。開展“兩學一做”學習教育，基礎(chǔ)在學，學要學到位；關(guān)鍵要做，做要具體化；重在常態(tài)化，而非一次性學習。本文針對開展“兩學一做”學習過程中如何加強民辦高校教育常態(tài)化進行了探究。

民辦高校；兩學一做；教育常態(tài)化

一、引言

在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”即“兩學一做”學習教育，是繼黨的“群眾路線”和“三嚴三實”后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐。實踐出真知，一年來的實踐證明了，“兩學一做”學習教育是新形勢下加強基層黨組織建設(shè)、思想政治建設(shè)的成功實踐，是增強黨性意識，提高黨性修養(yǎng)，推進全面從嚴治黨的重要舉措。中國民辦高校已有三十多年的歷史，雖與公辦高校的性質(zhì)有所不同，但它也是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，同樣是思想政治教育的前沿陣地，擔負著立德樹人、培養(yǎng)新時代社會主義接班人的重要使命。因此，民辦高校積極充分發(fā)揮自身的作用和優(yōu)勢開展“兩學一做”學習教育，要把握“基礎(chǔ)在學、關(guān)鍵在做”的要求，堅持學做結(jié)合、知行合一，逐步構(gòu)建出“兩學一做”學習教育的常態(tài)化機制。

二、構(gòu)建“兩學一做”學習教育常態(tài)化，“學”重基礎(chǔ)

要想把“兩學一做”學習教育做好，就要注重學習內(nèi)容落實，把學習黨章黨規(guī)，深入學習習近平總書記系列重要講話作為“必修課、興趣課、基礎(chǔ)課”，做到學有方法、學有內(nèi)容、學有所常。學有方法的關(guān)鍵是要組織上好專題黨課，學校黨組織書記帶頭講黨課，邀請上級黨組織黨員領(lǐng)導干部、黨建工作專家、學者或身邊的先進典型上黨課，推廣“情景互動式”黨課、微黨課等做法。開展專題型的中心組學習研討、黨支部黨小組集體或分組學習討論等。學有內(nèi)容的重點是要聯(lián)系推進全面從嚴治黨的實踐，結(jié)合學院實際，認真學習《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中共共產(chǎn)黨黨委監(jiān)督條例》等法規(guī)文件及習總書記系列重要講話精神等，不斷在思想上補齊課，在精神上補足鈣。學有所常的根本是要堅持系統(tǒng)學、深入學、跟進學，不能形成在組織學習教育期間讀一讀，在上級部門檢查要求下學一學的思想，把學黨章黨規(guī)、學系列講話當作一種精神追求、一種政治責任，做到持之以恒的經(jīng)常學。

要著力抓好“學”這個基礎(chǔ)，強化思想理論武裝，筑牢師生黨員的理想信念堤壩，教育引導廣大教職工黨員樹立“立德樹人當使命，奉獻社會作貢獻”，學生黨員能夠“立志成才當先鋒，服務(wù)社會有作為”的思想意識，為進一步辦好中國特色的社會主義大學奠定牢固的理論基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建“兩學一做”學習教育常態(tài)化，“做”是關(guān)鍵

扎實開展“兩學一做”學習教育，就要抓住“做”這個關(guān)鍵?！皟蓪W一做”學習教育的出發(fā)點和落腳點就是做“四講四有”的合格黨員，即“講政治、有信念，講規(guī)矩，有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”。關(guān)于“兩學一做”學習教育的開展，要突出經(jīng)常性教育的特點。民辦高校黨員要重點落實好“三會一課”制度，即“定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課”。不設(shè)黨小組的高校，便要以黨支部為單位進行集中學習。黨支部要統(tǒng)一發(fā)放學習記錄本，把習得的內(nèi)容和心得體會做好詳實的記錄。嚴格規(guī)范程序，做好黨員發(fā)展、黨支部換屆等工作，推動黨內(nèi)組織生活的規(guī)范化、常態(tài)化?！白觥钡牡轿?，就是堅持把“做合格黨員”落到實處。使廣大教職工和學生黨員堅定崇高的社會主義理想信念、加強黨性修養(yǎng)、改造自身的主觀世界、樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀；聽從黨中央和習總書記的指揮、嚴守黨的紀律和規(guī)矩、約束自己的言行；發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、實事求是、艱苦奮斗；牢記黨的根本宗旨、全心全意為人民服務(wù)、在工作和學習上積極作為、銳意進取。

四、構(gòu)建“兩學一做”學習教育常態(tài)化，“改”要認真

在民辦高校黨員中“兩學一做”學習教育，要強化問題導向，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，著力解決民辦高校黨員隊伍中存在的突出問題，把問題貫穿學習教育全過程，以取得實際的效果。

(一)專題學習教育有待強化

一年來，民辦高校積極踐行黨中央的指示，大力開展“兩學一做”學習教育，收到了較好的效果，但仍存在一些問題。個別黨員認為“兩學一做”是務(wù)虛工作，只是“走個過場”的形式主義。有些黨支部以日常黨建工作代替“兩學一做”，固步自封，墨守陳規(guī)，缺乏理論聯(lián)系實踐的積極探索。對此，高校應(yīng)建立常態(tài)化的學習機制，引導廣大黨員重視學習，堅持學習，終身學習的觀念，讓黨員在學中提升，在干中磨練。“兩學一做”的學習最忌諱的就是刮一陣風，表面上轟轟烈烈，但實際效果并不理想，而是要將學習教育予以常態(tài)化，即經(jīng)常性學習，不斷充實自己，提高自己。

(二)思想政治觀念有待強化

黨的十八大以來，全面從嚴治黨的新常態(tài)已經(jīng)形成，全國各大高校認真貫徹上級黨委的要求，使管黨治校從“寬、松、軟”走向“嚴、緊、硬”，為校園發(fā)展提供了堅強的政治保障。但一些教職工黨員思想轉(zhuǎn)變不徹底，工作思路和方法難以適應(yīng)新形勢下工作的需要，教學模式單一，可持續(xù)發(fā)展的能力也有待進一步加強。部分學生黨員黨性意識淡薄，理論學習不足，對于黨的理想、信念、宗旨理解不夠透徹，入黨動機不單純。因此，在日常的工作和學習中應(yīng)加強宣傳引導，不斷改造其主觀世界，增強黨性修養(yǎng)，補足“精神之鈣”和“謀事之需”，進一步激發(fā)黨員的進取精神，形成強大的思想動力。

(三)模范帶頭作用的發(fā)揮有待強化

共產(chǎn)黨員是中國廣大群眾中具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，民辦高校的教職工和學生黨員便是全校師生的“領(lǐng)頭軍”。共產(chǎn)黨員應(yīng)該在不斷提高自己思想政治覺悟和黨性修養(yǎng)的前提下，充分發(fā)揮模范帶頭作用，用良好的品行影響并帶動全體師生一同進步。但一些黨員還混同于一般群眾，黨性意識淡薄，黨性修養(yǎng)滑坡，思想觀念落后，理想信念動搖，群眾觀念淡漠，與合格黨員的標準相比還有著較大的差距。共產(chǎn)黨員不管何時何處在任何條件下都應(yīng)該發(fā)揮模范先鋒作用，堅定理想信念、提高道德品質(zhì)、立足本職工作、做好身邊小事、帶頭遵紀守法、甘于無私奉獻、關(guān)鍵時刻挺身而出。

五、結(jié)語

開展好“兩學一做”學習教育，責任重大，任務(wù)艱巨。黨組織的凝聚力、黨員隊伍的素質(zhì)在辦學方向、深化綜合改革、推動依法治校等方面發(fā)揮著重要作用，是推動民辦高校持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在動力。習近平同志曾說：“加強黨對高校的領(lǐng)導，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證?！币虼?，民辦高校要緊緊抓住“兩學一做”學習教育這個難得的歷史機遇，增強組織領(lǐng)導，精心安排、認真部署，形成“學的深入、做的合格、改的到位”的上行下效、整體聯(lián)動的良好效應(yīng)，逐步建立“兩學一做”學習教育的常態(tài)化機制，努力在依法治校、依法治教、從嚴治黨上邁出堅實步伐，為辦好中國特色的社會主義大學、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量！

[1]習近平總書記系列重要講話讀本(2016年版)[M].北京：學習出版社，人民出版社，2016.

[2]中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].中國教育報，2017-02-28(第一版).

[3]積極推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化[J].求是，2017(04)：3-4.

[4]程賽杰，邱家明，周步高.推進高?！皟蓪W一做”教育活動常態(tài)化的路徑探索[J].傳承，2016-12-28.

[5]“兩學一做”專網(wǎng)[EB/OL].http：//lxyz.people.cn/.

*2016年遼寧省教育廳高校黨建研究重點課題《構(gòu)建民辦高?！皟蓪W一做”學習教育長效機制研究》(項目編號：2016GXDJ-B027)的研究成果。

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**作者簡介：李迎(1981-)，女，遼寧新民人，本科，遼寧師范大學海華學院黨群工作部，助理研究員；高博揚(1994-)，女，河北秦皇島人，遼寧師范大學海華學院，英語專業(yè)本科在讀。