媒介融合背景下地方高校新聞傳播類人才培養(yǎng)與社會服務能力探究

薛 倩

西安財經(jīng)學院行知學院，陜西 西安 710000

媒介融合背景下地方高校新聞傳播類人才培養(yǎng)與社會服務能力探究

薛 倩*

西安財經(jīng)學院行知學院，陜西 西安 710000

最近幾年。隨著數(shù)字化技術的迅速發(fā)展與新媒體的出現(xiàn)及應用，以數(shù)字技術革命為先鋒的媒介融合發(fā)展越來越快，再加上我國“三網(wǎng)融合”政策的出臺，加速了媒介融合的現(xiàn)實發(fā)展，向人們宣示著一個全新的“全媒體”時代的降臨。目前，在此媒介融合的背景下，我國新聞傳播人才培養(yǎng)正是需要變革和轉(zhuǎn)型的時期，也是我國新聞傳播人才培養(yǎng)在面對媒介融合時代，和現(xiàn)在多元的社會背景中面臨的巨大挑戰(zhàn)，為適應這種轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，我國地方高校應該深刻分析現(xiàn)在當前新聞傳播類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，出現(xiàn)的問題及其產(chǎn)生的表層和深層原因，做出地方高校新聞傳播類人才培養(yǎng)的重心是與地方的市場需求結(jié)合的現(xiàn)狀總結(jié)，為努力提高對地方新聞事業(yè)的服務能力而奮斗。本文深刻分析當前媒介融合背景下現(xiàn)狀，并做出相關分析，改變教育理念，明確媒介融合時代人才培養(yǎng)目標；為培養(yǎng)適應社會發(fā)展人才而努力。

媒介融合；地方高校；新聞傳播；人才培養(yǎng)；服務社會

一、我國地方高校新聞傳播類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)我國的地方院校，大部分分布在我國的二、三線城市，相比其他的省會城市或是一線城市，缺乏在地域上的優(yōu)勢，相比較而言，地方高校所在的城市，不管是經(jīng)濟發(fā)展還是文化發(fā)展，社會環(huán)境發(fā)展水平比較落后，新聞、多媒體等傳播專業(yè)發(fā)展狀況不是很好，在新聞傳播這方面的相關人士對中小城市的關注力不強。這對地方院校掌握新聞傳播專業(yè)的即時信息不利，難以在專業(yè)拓展上開闊視野，無法創(chuàng)造一個對學生進步有力的學習氛圍。

(二)面對現(xiàn)在媒介融合的發(fā)展潮流，各個地方院校針對新聞專業(yè)都進行了擴大招生的計策，常常都是超負荷招生，學校設施，教職工等滿足不了學生的要求。因為在現(xiàn)在的社會背景下，新聞類專業(yè)已經(jīng)成為熱門的專業(yè)，面對這一社會現(xiàn)實，面對其中的經(jīng)濟效益，造成學校在校生的數(shù)量大大提高，相對的畢業(yè)生的數(shù)量也大大增多，這就到導致了畢業(yè)生工作難找的現(xiàn)象

(三)新聞專業(yè)相對于其他專業(yè)來講，開設的時間較晚，因此專業(yè)課程的安排不合理，教育資源不充足，關于新聞專業(yè)的師資力量不夠雄厚，也就導致教學效果差，學生專業(yè)技能不強，在媒介融合的時代背景下不能滿足媒體發(fā)展的要求。因此地方院校培養(yǎng)出的新聞傳播類人才缺乏市場的競爭能力。由于地方院校不管在教學設施還是教學經(jīng)驗上都落后于其他省會或是一線城市的學校，學校教學的內(nèi)容容易與社會脫節(jié)，理論與實踐脫節(jié)，同時，現(xiàn)在新聞媒體在面對新聞的人才錄用時，更加傾向于綜合能力較強的人才，但是因為地方高校不管是教學設施還是教學目標，與社會市場需求存在著較大的差距，所以導致畢業(yè)生市場競爭力不強。

二、我國地方高校社會服務能力發(fā)展現(xiàn)狀

(一)地方高校社會服務的涵義

社會服務是指以提供勞務等形式來滿足社會需求的社會活動，不管是哪一所高校還是什么社會機構(gòu)、組織或個人在我國國家法律允許的范圍內(nèi)都存在社會服務的責任，差別只在服務的范圍不同，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務這三大方面就是地方院校社會服務。實際上這三大方面就是地方高校的三大職能，人才培養(yǎng)是本體職能，科學研究是附屬職能，社會服務是派生職能。

(二)地方高校服務社會的發(fā)展及存在的問題

在上世紀80年代末，我國大學直接服務社會的職能才出現(xiàn)，地方高校所在的區(qū)域性社會的發(fā)展，就是地方高校的社會服務目標。因為我國地方高校的社會服務職能發(fā)展較晚且緩慢，并且學校的資金、教學設施、教學師資等原因，在發(fā)展中有很多問題，學校教學理論與實踐不符，人才的培養(yǎng)滿足不了社會需求，在科學研究領域，對企業(yè)創(chuàng)新能力的提升無法起到實質(zhì)性的幫助等。

(三)提高地方高校服務社會能力的必然性

隨著時代的變革，在當今時代里，社會服務能力作為一種衡量大學是否是現(xiàn)代化大學的標志，也是高等院校的責任，更是學校實現(xiàn)自我發(fā)展的一種機遇和挑戰(zhàn)。提高服務社會的能力是地方高校必然要作出的選擇，因為：

1.社會服務能力的提升是高等院校的責任，具體體現(xiàn)在三個方面，一是在人才培養(yǎng)方面，所以提高高校的社會服務能力，是地方高校對培養(yǎng)適應社會需求人才的需要。地方高校社會服務能力的提高，有利于學校能夠全面的了解社會對人才需求，有利于學校對新聞傳播類人才的教育改革能夠有針對性的展開，提高學生的整體素養(yǎng)，滿足社會的需求

2.作為高校在知識聚集地推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，提高社會服務能力，就相當于提高學校的科技研究能力，培養(yǎng)人才的基地，為以后學生畢業(yè)后，能成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的推動力，為經(jīng)濟發(fā)展的科技支持而做后盾。

三、在媒介融合背景下，高校新聞傳播類人才培養(yǎng)應與社會服務現(xiàn)結(jié)合

(一)人才培養(yǎng)理念要進行轉(zhuǎn)變

在媒介融合背景下，高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念要發(fā)生改變和創(chuàng)新，這是給新聞傳播教育提出的挑戰(zhàn)，也是對新聞傳播教育的機遇，要順應時代發(fā)展的需要，不再培養(yǎng)重視理論，單一的應用型人才，要放開眼界，吸取其他高校辦學的經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際，腳踏實地的，科學的進行教育改革，培養(yǎng)全方面的，適應社會發(fā)展需要的人才。

(二)地方高校應加強師資力量的建設

教師選拔不應該拘泥于學歷、職稱，不可拘泥于書本、理論教學，在教師的選拔上更應該針對具有從業(yè)經(jīng)驗的，因為作為一位合格的新聞傳播類專業(yè)的教師，除了要具備專業(yè)的理論知識之外，還要擁有動手的能力，擁有實踐經(jīng)驗。同時在教學時，教師要制定完善的教學計劃和合理科學的課程安排。學校也應積極組織教師進行培養(yǎng)進修，對地方高校的整體師資隊伍進行完善和優(yōu)化。

(三)注重產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)校地對接

地方高校新聞傳播類人才的培養(yǎng)，應著眼于全方面的應用型人才。可以開展學校和地方的合作，學校和企業(yè)的合作，通過合作，使學生的實踐學習、教師的科研攻關以及地方的經(jīng)濟文化等產(chǎn)品生產(chǎn)，都落到實處，發(fā)揮高?？茖W研究的職能。也可集中派出同學到媒體實習，訓練學生所學專業(yè)在實踐中的應用能力。通過合作，開展服務，使學生盡早與社會零距離接觸，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的應用型人才。

[1]蔡雯.媒體融合與融合新聞[M].北京：人民出版社，2012.6.

[2]孫宜君，劉進.媒體融合環(huán)境下廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].現(xiàn)代傳播，2010，172(11).

[3]旭東.論地方高校社會服務職能的拓展.中國高教研究，2007(8).

薛倩，女，碩士研究生，西安財經(jīng)學院行知學院人文藝術分院廣電教研室，講師。

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