信息論導向下的成人教育管理創(chuàng)新策略

沈崇磊

陜西學前師范學院繼續(xù)教育學院，陜西 西安 710100

信息論導向下的成人教育管理創(chuàng)新策略

沈崇磊*

陜西學前師范學院繼續(xù)教育學院，陜西 西安 710100

信息作為二十一世紀時代背景下的一大主要能源，直接對管理者所作出的決策產(chǎn)生直接影響。文章基于成人教育管理現(xiàn)狀，主要分析了信息論導向下的成人教育管理創(chuàng)新策略。

信息論；成人教育；管理現(xiàn)狀；創(chuàng)新策略

信息與知識將會對未來社會產(chǎn)生極大的影響，直接關(guān)系到競爭力的問題。對于成人教育管理領(lǐng)域來說，信息同樣發(fā)揮著重要的作用。信息論導向下的成人教育管理，是時代進步的要求，也是與時俱進的必然結(jié)果。在當前的信息論導向背景之下，成人教育管理當中尚存在一些缺陷有待完善，從而促進成人教育管理的前進與發(fā)展。

一、信息論與成人教育管理

信息論最初是由美國數(shù)學家于二十世紀初期提出的。信息論最主要的是通過對信息進行加工統(tǒng)計，從而反映出事物之間存在的聯(lián)系與規(guī)律。對于成人教育管理來說，信息占據(jù)著舉足輕重的地位。首先，在成人教育管理當中，管理者所做出的決策的科學性與全面性是至關(guān)重要的。在這個過程當中，不能忽略的就是信息的重要性。重視信息的積累與吸收，使管理者的消息不閉塞，做到信息及時、全面，有利于信息的科學性與及時性。其次，信息貫穿于管理者決策的全過程。成人教育管理者作出計劃與決策，并將其付諸行動，實際操作，落實到日常管理活動當中，這些管理活動都是對信息作出的總結(jié)、提煉與反饋，是信息輸入到輸出的全過程。最后，信息是成人教育管理中的核心紐帶。在成人教育管理體系當中，管理者與被管理者，管理決策的制定者、傳達者與實施者，是一個有機統(tǒng)一的體系，信息是這個體系所圍繞的核心。

二、信息論導向下的成人教育管理創(chuàng)新策略

(一)建立信息管理體制，加強信息交流

信息論背景下，要求成人教育管理創(chuàng)立信息管理體制，加強信息交流。成人教育信息管理是一個開放性的管理系統(tǒng)，通過這個管理系統(tǒng)可以將學校中的學生及教職工集合在一起，更好的開展成人教育工作。成人教育信息管理首先要明確管理目標，確定了管理目標后，就需要按照目標制定管理策略。建立信息管理體制對于管理目標的實現(xiàn)有諸多益處，信息管理體系可以有效加強師生之間的溝通，對于管理學生工作，以及制定教育策略有很大幫助。

例如，參加成人教育的學生很多都是在職人員，他們來學校學習的時間受到很大限制，這就需要建立信息管理體制，將每位學生的基本情況及工作情況統(tǒng)計起來進行管理，在學校有活動或者有考試時可以在管理平臺上通知大家，并且詳細分出每個人所要報考的內(nèi)容，這樣可以為大家省出很多寶貴時間。在信息管理平臺上，同學及教師可以隨時隨刻進行交流，大家可以交流學習內(nèi)容，也可以交流工作內(nèi)容，信息管理平臺為大家的發(fā)展都會起到促進作用。建立信息管理體制為成人教育行業(yè)的管理提供了很大的便利，也為成人教育管理開創(chuàng)了一條新路，讓成人教育管理更具效率。

(二)加強管理者信息素養(yǎng)，提高信息水平

在信息論導向下的成人教育管理，加強管理者的信息素養(yǎng)顯得尤為必要。二十一世紀是信息飛速發(fā)展的時代，作為成人教育的管理者，信息素養(yǎng)是一項基本素養(yǎng)。具有良好信息素養(yǎng)的成人教育管理者，即是可以在茫茫的信息浪潮當中甄別出有效信息，并且為我所用，將其與成人教育的管理工作結(jié)合起來，幫助更好的完成成人教育管理任務，實現(xiàn)成人教育管理目標。

例如，在成人教育學校的信息管理者并非計算機專業(yè)畢業(yè)的，他們對于傳統(tǒng)的教學管理有獨到之處，但對于信息平臺的管理還需要提高。信息管理平臺需要管理者進行日常維護，以及大量的信息處理，沒有扎實的計算機功底是不能勝任的，所以信息管理者需要不斷學習先進的計算機技術(shù)，這樣可以讓他們的工作更加順暢，管理也更加有效。學校引進新型管理軟件時，需要對全體信息管理者進行集體培訓，讓他們盡快掌握這種管理軟件的使用方法，以及了解到管理軟件的優(yōu)勢，這樣可以有效提高管理工作者的信息水平，讓他們在工作中可以如魚得水，為成人教育工作提供更好的服務。

(三)加強信息反饋機制，及時修正改進

創(chuàng)新信息論導向下的成人教育管理策略，需要管理者加強信息反饋機制，及時進行修正與改進。反饋是成人教育管理中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。一項決策的實施是否有效，是否可以完全落實并且取得預期的效果，以及在管理過程中存在哪些問題，問題如何解決并且是否可以及時有效解決，管理者都需要通過信息反饋來了解。因此，在成人教育的管理創(chuàng)新中，管理者應當重視加強信息反饋機制，通過反饋，更好的了解管理中存在的問題，了解學生學習中遇到的困難，并且有針對性的進行解決，取得更好的管理成效。

例如，在信息管理平臺上有很多學生提出了同一個問題，這時管理者就可以通過信息管理平臺的信息篩選功能對這個問題進行統(tǒng)計，對于平臺或者管理系統(tǒng)出現(xiàn)的問題，管理工作者應該及時進行檢查維護，對于學生在學習中遇到的問題，教師通過信息管理平臺可以在線進行講解回答，讓學生可以順利解決問題。出于不同的考慮，不同的人對于同一個問題的看法可能會有很大差異，這就需要信息平臺的反饋機制進行分析，得出正確的結(jié)論，從而有針對性的進行改正。信息反饋機制對于提高成人教育整體的信息管理水平有很大幫助，可以有效提高管理水平。

三、結(jié)語

信息管理的引入對于成人教育行業(yè)來說是一場改革，信息管理必將取代傳統(tǒng)管理模式，成為主流管理方式。通過建立信息管理體系，提高信息管理者的信息素養(yǎng)，加強信息管理反饋的措施，信息管理在成人教育中必將會取得更大的成果。

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[2]楊楚校.新形勢下成人教育管理初探[J].現(xiàn)代國企研究，2015(24).

[3]李金.新常態(tài)背景下的成人教育管理：困境與出路[J].北京宣武紅旗業(yè)余大學學報，2015(04).

沈崇磊(1988-)，男，漢族，陜西西安人，本科，陜西學前師范學院繼續(xù)教育學院，研究實習員，計算機科學與技術(shù)專業(yè)，研究方向：成人教育。

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