鋼琴演奏技巧與樂(lè)感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分析

陳 露

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

鋼琴演奏技巧與樂(lè)感的相互聯(lián)系及其在教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分析

陳 露

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

鋼琴演奏技巧并不是純粹的技術(shù)行為，還包含著一定的情感因素，只有投入到一首樂(lè)曲的演奏中，才可以讓技巧升級(jí)為音符，感染自己，影響他人。鋼琴學(xué)習(xí)者反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，并不是簡(jiǎn)單的以掌握技巧為目的，還包括形成自己獨(dú)特的樂(lè)感。鋼琴演奏技巧與樂(lè)感有著相輔相成的關(guān)系，二者互為補(bǔ)充，本文將重點(diǎn)研究鋼琴演奏技巧和樂(lè)感的關(guān)系，從二者關(guān)系出發(fā)探討教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

鋼琴演奏；樂(lè)感；教學(xué)；應(yīng)用

鋼琴教學(xué)通常從基本知識(shí)開(kāi)始，包括樂(lè)譜識(shí)別和指法練習(xí)。這是一個(gè)必經(jīng)的枯燥過(guò)程，學(xué)生在反復(fù)的機(jī)械練習(xí)中掌握技巧，把鋼琴演奏過(guò)程由生疏變?yōu)槭炀殻又M(jìn)入到下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，即樂(lè)感培養(yǎng)過(guò)程。當(dāng)學(xué)生找到樂(lè)感，在演奏中融入自己的感情就可以形成自己的演奏風(fēng)格。從基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)到形成自己的演奏風(fēng)格，技巧和樂(lè)感始終是兩個(gè)關(guān)鍵因素，并且二者之間存在客觀的聯(lián)系。

一、鋼琴演奏中技巧與樂(lè)感的關(guān)系

鋼琴演奏中，技巧與樂(lè)感是相互依存的關(guān)系，沒(méi)有技巧無(wú)法形成樂(lè)感；缺少了樂(lè)感，技巧就會(huì)變得生硬教條，無(wú)法傳遞情感。鋼琴演奏者只有掌握了豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練的技巧才能形成樂(lè)感，表達(dá)出自己對(duì)于作品的理解，傳遞真情實(shí)感。

（一）巧妙運(yùn)用技巧將樂(lè)曲劃分，形成流暢樂(lè)感

我們?cè)陂喿x一段文字時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)把緊密的文字分隔開(kāi)，避免文字堆積造成閱讀困難，樂(lè)曲劃分也是同樣的道理，音符間也存在停頓的現(xiàn)象。什么時(shí)候停、停頓多長(zhǎng)時(shí)間就需要演奏者依據(jù)演奏技巧，巧妙的設(shè)置停頓點(diǎn)，在該停頓的時(shí)候“停好，停巧”，保證樂(lè)感的流暢，讓音樂(lè)欣賞者身心舒暢。關(guān)于這一點(diǎn)，在樂(lè)譜中就有很好的表現(xiàn)。樂(lè)譜中的連音符要求表現(xiàn)的就是一種柔美、舒暢、連續(xù)的感覺(jué)；而斷奏符要求展示的就是一種有力的節(jié)奏，追求的是一種力量的美感。

在鋼琴演奏中，技巧是基礎(chǔ)，樂(lè)感是由音樂(lè)產(chǎn)生的感覺(jué)帶來(lái)的情感。只有具備扎實(shí)的演奏技巧，掌握牢固的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，才可以合理地把樂(lè)曲劃分，形成流暢的樂(lè)感，傳遞出音樂(lè)的美感。

（二）速度與節(jié)奏的精確度是培養(yǎng)樂(lè)感的基礎(chǔ)

一首歌曲，在不同的階段會(huì)表達(dá)不同的情感，因此節(jié)奏也會(huì)發(fā)生變化。這就需要我們?cè)阡撉傺輹r(shí)中充分融入到作者的情感中，尋找樂(lè)感，使用不同的演奏技巧，來(lái)展現(xiàn)優(yōu)美的樂(lè)曲。當(dāng)遇到節(jié)奏較快的部分，就需要用加快彈奏速度，傳遞出一種歡快或者震撼的效果；當(dāng)遇到節(jié)奏較慢的部分，就需要放慢彈奏速度，用舒緩的節(jié)奏傳遞出柔情的感覺(jué)。在音樂(lè)教學(xué)中，教師不能過(guò)度限制學(xué)生，把學(xué)生的節(jié)奏和表演標(biāo)準(zhǔn)化，要讓學(xué)生自己領(lǐng)悟作品情感，根據(jù)自己的感覺(jué)控制節(jié)奏，培養(yǎng)樂(lè)感。樂(lè)感并不是完全從演奏技巧來(lái)，舉例說(shuō)明：在非洲一些比較落后的部落他們并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，更不懂得音樂(lè)的技巧，卻可以自己拍打著鑼鼓跳著有節(jié)奏的舞蹈，他們的這種藝術(shù)感覺(jué)就是來(lái)自于樂(lè)感。

（三）用“不拘一格”的演奏方式培養(yǎng)樂(lè)感

每一部作品都是一個(gè)精神文化的產(chǎn)物，有著滄桑的時(shí)代感。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感還需要指導(dǎo)學(xué)生了解作品背景。如理解肖邦的作品，就需要理解肖邦的情感，他的作品大多表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，音樂(lè)具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的情感；再如《義勇軍進(jìn)行曲》，聶耳在創(chuàng)作作品時(shí)我國(guó)正遭受外來(lái)帝國(guó)主義的侵略，它的作用就是鼓舞中國(guó)群眾團(tuán)結(jié)一致，抵御外來(lái)侵略者。當(dāng)我們把作品放到特定的時(shí)代，充分了解到作者的創(chuàng)作意圖和情感時(shí)，就會(huì)加深對(duì)作品的了解，就會(huì)用自己的情感去彈奏作品，這樣就會(huì)出現(xiàn)“不拘一格”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象非常有利于形成樂(lè)感，加深自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，提高演奏的水平。

二、鋼琴演奏技巧與樂(lè)感在教學(xué)中的應(yīng)用

鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)是教授技巧和培養(yǎng)樂(lè)感，在教學(xué)過(guò)程中要圍繞這兩個(gè)核心，循序漸進(jìn)的推進(jìn)。對(duì)于一些初學(xué)者而言，教師要把重點(diǎn)放在音樂(lè)基本知識(shí)和技巧上，如：音階、琶音、和旋、跳音和指法，學(xué)生只有牢固掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能為以后的鋼琴學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，特別是其中的指法練習(xí)，至關(guān)重要，只有反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，除此以外，再無(wú)他法。當(dāng)初學(xué)者掌握了基礎(chǔ)知識(shí)以后，還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行提高訓(xùn)練，教授他們學(xué)習(xí)一些裝飾音，如顫音和震音，這些都是在鋼琴演奏中時(shí)常用到的演奏方法。

樂(lè)感具有一定的遺傳因素，或者說(shuō)存在天生具備的可能性。一些學(xué)習(xí)者樂(lè)感天生就強(qiáng)，他們可以輕易地拍打出節(jié)奏，而另一些學(xué)習(xí)者則樂(lè)感天生就差，他們很難自然地形成節(jié)奏感，所以在鋼琴學(xué)習(xí)中難度就比較大。樂(lè)感與生俱來(lái)和天生之差并不能說(shuō)明學(xué)習(xí)者無(wú)法學(xué)好鋼琴，因?yàn)樗麄兌季邆渥罨镜臉?lè)感，只要經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí)，二者都可以把鋼琴演奏得近乎完美。教師在平時(shí)的知識(shí)和技巧教學(xué)以外，可以組織學(xué)習(xí)者欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂(lè)所帶來(lái)的魅力，領(lǐng)略音樂(lè)傳遞的情感，這將有利于樂(lè)感的形成。

三、總結(jié)

鋼琴演奏技巧與樂(lè)感是相輔相成的關(guān)系，二者關(guān)系密切，只有通過(guò)不斷的努力，提高自己的演奏技巧才能理解作品，感受作品情感，從而產(chǎn)生樂(lè)感。當(dāng)演奏技巧與樂(lè)感都趨于成熟以后，就會(huì)形成自己的演奏風(fēng)格，就可以演奏出自己理解的作品。

[1]劉超.鋼琴演奏技巧在樂(lè)感體現(xiàn)中的重要作用及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007(17):144-145.

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[3]賀麗萍.試論鋼琴?gòu)椬嗉记膳c音樂(lè)表現(xiàn)的相關(guān)性[J].北方音樂(lè),2015(01).

J624.1

A

陳露（1985—），吉林長(zhǎng)春，碩士研究生，助教，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)研究。