兒童合唱的“換聲區(qū)”及其有效訓(xùn)練途徑

韓江月

（惠州市教師進(jìn)修學(xué)校，廣東 惠州 516000）

兒童合唱的“換聲區(qū)”及其有效訓(xùn)練途徑

韓江月

（惠州市教師進(jìn)修學(xué)校，廣東 惠州 516000）

合唱，是聲音共性的藝術(shù)，是一門極富于聲音表現(xiàn)力的、集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)。隨著校園文化生活的豐富，童聲合唱因其提高學(xué)生的審美情趣、陶冶情操、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展等功能，越來越受到教師和學(xué)生青睞。許多學(xué)校組建了自己的合唱團(tuán)，讓優(yōu)美動聽的歌曲隨學(xué)生健康成長，美妙的歌聲讓伴師生們享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

兒童合唱；有效訓(xùn)練

根據(jù)童聲的發(fā)展階段，童聲可分為稚聲期、童聲期和變聲期，小學(xué)生一般年齡處在6周歲至12周歲，隨著年齡增長和身體的發(fā)育，這一年齡階段的孩子肺活量逐漸加大，聲帶也逐漸具有彈性，相比較稚聲期，音域更寬而且音量更大。加之對拼音的學(xué)習(xí)，口舌更加靈敏，語言能力也在不斷增強(qiáng)。這時(shí)期的小朋友，已經(jīng)可以承擔(dān)一些比較復(fù)雜的聲樂作品的訓(xùn)練和表演，而這些作品往往都有較寬的音域需求，但對童聲期的小朋友而言，雖然他們的真聲清脆又明亮，音域卻比較窄，例如9歲以上的小朋友，往往音域只有十度左右，大概從小字組降b到小字二組d之間。這樣十度左右的音域，顯然不能夠滿足大多數(shù)作品的需求，在選擇曲目時(shí)會受到諸多限制。一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)，音域應(yīng)該在小字組e到小字二組降b之間。這就要求在童聲合唱訓(xùn)練中，必須加入擴(kuò)展音域練習(xí)，以使童聲合唱團(tuán)表現(xiàn)力更強(qiáng)，選擇聲樂作品的范圍更廣。

使用真聲歌唱，很難達(dá)到擴(kuò)展音域的目的，因此擴(kuò)展音域練習(xí)中必不可少的，便是歌唱方法的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)使用假聲歌唱，兒童的音域立時(shí)可以擴(kuò)展四度左右，但這往往不能避免的讓兒童合唱隊(duì)員的假聲聽起來發(fā)虛，缺乏穿透力，同時(shí)也失去了童聲甜美、明亮的聲音色彩。因此，通過科學(xué)的聲音訓(xùn)練，讓孩子們掌握正確的真假聲混合的技巧，既能擴(kuò)展孩子們的音域，同時(shí)還能使之保有甜美、明亮的音色就顯得至關(guān)重要了。

人在發(fā)“真聲”時(shí)，兩片聲帶靠攏，由于喉肌用力，聲帶“拉緊”；發(fā)“假聲”時(shí)，聲帶部分震動，喉肌用力沒有發(fā)真聲時(shí)強(qiáng)，聲帶較為放松。歌唱時(shí)，只有將這兩種聲音力量銜接好，才能使發(fā)出的聲音統(tǒng)一，若銜接不好，就容易出現(xiàn)虛弱、撕裂的聲音。在一般情況下，兒童用真聲唱至小字一組的b時(shí)，就很容易出現(xiàn)破裂的聲音，所以通常把這個(gè)音及其周圍的音叫做“換聲區(qū)”。換聲區(qū)的訓(xùn)練離不開良好的氣息支持，也離不開聲音的高位置，以使孩子們在相對放松的狀態(tài)下，打開腔體，發(fā)出具有穿透力的、柔和的聲音。筆者試從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，取得了良好的效果。

一、氣息訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的原動力。唐末段安節(jié)撰《樂府雜錄》曰:”善歌者必先調(diào)其氣。既得其術(shù)，即可致遏云響谷之妙也?！?可見歌唱中呼吸技巧的重要性。許多兒童對呼吸技巧有“氣吸得越多越足就越好”的誤識，因此在訓(xùn)練中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對呼吸技巧的正確認(rèn)識，讓孩子們明白歌唱的呼吸應(yīng)該是自然呼吸狀態(tài)的夸張，根據(jù)樂句的需求將自然呼吸狀態(tài)加深加大，尤其歌唱吸氣時(shí)的狀態(tài)與生活中講話時(shí)的吸氣狀態(tài)是比較接近的。吐氣時(shí)要有控制的慢慢吐，速度比說話時(shí)要慢很多。訓(xùn)練中可從自然的吸氣、吐氣開始，逐漸延長吐氣的時(shí)值，做到均勻、平穩(wěn)，形成線條感。根據(jù)練習(xí)中的吸氣量、急吸或緩吸等需求，指揮者調(diào)整指揮吸氣動作的幅度大小，使合唱團(tuán)員呼吸一致，確保歌聲整齊。

二、聲音高位置訓(xùn)練

童聲合唱訓(xùn)練，在練習(xí)氣息的基礎(chǔ)上更應(yīng)著重于真假聲結(jié)合的訓(xùn)練，這樣的歌唱不但音色柔美豐滿、音質(zhì)清晰干凈，而且發(fā)聲動態(tài)輕快靈巧，強(qiáng)弱變化也運(yùn)用自如，聲音明亮而不喊叫，柔和而不虛弱，而且易于協(xié)調(diào)統(tǒng)一。合唱團(tuán)若想獲得優(yōu)良的音質(zhì)、美麗的音色和層次豐富多變的力度，離不開高位置的頭聲發(fā)聲方法。訓(xùn)練時(shí)從“u”母音著手，更容易幫助孩子找到頭聲的感覺。唱“u”母音時(shí)，提醒孩子打開內(nèi)口，口咽腔保持一定的開度，不能使“u”母音的色彩過于偏暗。當(dāng)孩子找到中、高音區(qū)頭聲位置的感覺后，利用下行的音階練習(xí)，輔助孩子尋找中、低聲區(qū)高位置的感覺。在這一過程中，要注意使用輕柔的唱法，避免中、低聲區(qū)出現(xiàn)“白嗓”、“扁聲”，同時(shí)改變部分學(xué)生使用“白嗓”發(fā)出大音量的錯(cuò)誤習(xí)慣，使學(xué)生習(xí)慣使用“有控制的歌唱”的技巧，發(fā)出音質(zhì)優(yōu)良、力度層次豐富的聲音。在一些歌曲排練中，我首先用氣息深位置高的方法來進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，然后用說話的方式在高位置上朗讀歌詞，將聲音放開，當(dāng)聲音的音量出來后，在高音區(qū)運(yùn)用假聲帶頭聲的科學(xué)方法，先讓學(xué)生盡量打開并放松牙關(guān)，然后找打哈欠的感覺進(jìn)行多次練習(xí)。再引入歌曲教學(xué)，從而使歌唱的聲音得到進(jìn)一步提高。

三、通過練聲曲進(jìn)行訓(xùn)練

當(dāng)兒童獲得良好的氣息支持，并逐步養(yǎng)成“有控制的歌唱”的習(xí)慣，便可利用模進(jìn)與大跳練聲曲，幫助孩子們擴(kuò)展音域。在練習(xí)中，首先要注意訓(xùn)練兒童在發(fā)聲時(shí)建立良好的母音狀態(tài)和正確的聲音概念，養(yǎng)成在日常生活中講話時(shí)有意識的打開口腔的習(xí)慣，在歌唱時(shí)，將手指放在耳朵前的牙關(guān)處，想象口中含著小球的感覺打開口咽腔，這時(shí)會摸到一個(gè)小洞陷下去，檢驗(yàn)內(nèi)口是否為打開的狀態(tài)，在內(nèi)口打開的狀態(tài)下，進(jìn)行母音的練習(xí)。練習(xí)時(shí)咽部的感覺基本保持不變，通過調(diào)整唇、舌、下顎來發(fā)出不同的母音，幫助孩子體會不同母音的不同色彩，并使母音之間的色彩形成漸變式過渡。其后便可利用模進(jìn)、大跳等練聲曲，從較輕的力度開始，按半音上升進(jìn)行練習(xí)。模進(jìn)練習(xí)時(shí)，唱至高聲區(qū)仍然要保持好假聲和高位置。用八度等大跳練習(xí)擴(kuò)展音域時(shí)，要利用好氣息壓力，以氣息的彈性來沖擊高音，達(dá)到擴(kuò)展音域的目的。

合唱是聲樂藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩，是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，它必須經(jīng)過嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練，才能取得良好的藝術(shù)效果。在這門豐富多彩的藝術(shù)中，有著廣博精深的學(xué)問，需要我們用心去不斷的學(xué)習(xí)、探索、研究、改進(jìn)。如能注意加強(qiáng)換聲區(qū)的訓(xùn)練，假以時(shí)日，孩子們就能根據(jù)歌唱的需求自動調(diào)整聲帶，達(dá)到擴(kuò)展音域的目的，在高音區(qū)發(fā)出甜美、圓潤的美麗聲音。

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