職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作探析

安鏡伊

長春職業(yè)技術(shù)學院，吉林 長春 130033

職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作探析

安鏡伊

長春職業(yè)技術(shù)學院，吉林 長春 130033

隨著社會的日益進步以及高等教育的不斷發(fā)展，職業(yè)院校人數(shù)不斷增加，在保證學生職業(yè)技能素養(yǎng)的同時，加強學生的思想政治工作教育也逐漸成為職業(yè)院校的工作重點。很多職業(yè)院校通過開展深入廣泛的思想政治教育，引導學生樹立正確的思想政治觀念。本文對職業(yè)院校對學生思想政治教育工作的開展現(xiàn)狀及對策進行了較為深入的研究。

職業(yè)技術(shù)學院；學生；思想政治教育工作

當今教育提倡素質(zhì)教育，旨在加強受教育者的思想道德、知識素養(yǎng)等方面和諧發(fā)展。職業(yè)院校在為社會提供大量技術(shù)人才的同時，應該加強學生的思想政治素養(yǎng)。培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。針對職業(yè)院校學生的特殊性，在開展思想政治教育工作中，會存在一定的困難和問題。

本論文從職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作的意義、職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作存在的問題以及職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作的對策三方面進行詳細的分析和論述，希望對職業(yè)技術(shù)學院乃至全國高等院校思想政治教育工作起到拋磚引玉的作用。

一、職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作的意義

職業(yè)院校以學生職業(yè)技能培訓為辦學宗旨和人才目標，從而職業(yè)院校注重學生職業(yè)技能與社會的銜接度。職業(yè)院校對技能人才的片面理解，許多院校在辦學過程中存在重視技能的傾向，忽視對學生的思想政治教育。在這樣的一種理念的指導下，很多職業(yè)院校將大量的甚至是全部的時間投入到學生職業(yè)技能培訓就業(yè)指導方面，而忽視了對學生進行意義更加重要的思想政治教育和職業(yè)道德的培養(yǎng)。首先，當前多數(shù)職業(yè)院校都只是參照普通院校的教學管理方法和模式，對職業(yè)院校的教育理念缺乏深刻的認識，只重視培養(yǎng)從事生產(chǎn)勞動者，過于重視技術(shù)指導，而忽視對學生的思想政治教育工作。職業(yè)院校學生的學習基礎(chǔ)比普通院校差，再加上目前職業(yè)院校的學生出現(xiàn)思想政治管理難等狀況，如職業(yè)院校學生的政治意識淡薄、缺乏理想信念、道德意識、文明修養(yǎng)等。

多數(shù)職業(yè)院校的學生只重視自身職業(yè)技能的提升，而輕視道德品質(zhì)。普遍呈現(xiàn)利己主義傾向，認為學習技術(shù)可以為自己帶來直接的物質(zhì)回報。個人價值的實現(xiàn)，取決于個人的學識、才能、人際而與個人的品德無關(guān)。因此，職業(yè)院校應該正確的認識思想政治教育在學生發(fā)展中的重要作用和地位。努力提高學生的思想政治素養(yǎng)，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。將學生培養(yǎng)成為思想道德與職業(yè)能力兼?zhèn)涞纳硇暮椭C健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作存在的問題

目前部分職業(yè)院校對學生的思想政治教育工作重視程度不足，表現(xiàn)為學校思想政治教育工作實效性和針對性較差，思想政治教育只停留在口頭的說教上，脫離生活實際。教師在講述思想政治理論時，單純的注重理論知識的講授，而缺乏學生喜歡的風趣幽默、寓教于樂的教師，這也影響了職業(yè)院校思想政治教育工作的整體水平。

第一，職業(yè)院校開設(shè)的思想政治教育課未貼近學生的思想道德實際，而且未能適應社會的發(fā)展。教學方法上依舊照本宣科，教學手段落后。教學僅以教師的講授為主，師生之間缺乏應有的互動和交流，難以激發(fā)學生的自覺性和主動性。

第二，部分職業(yè)院校本身對學生的思想政治教育工作不重視，而只是片面的重視招生、職業(yè)定位和專業(yè)的建設(shè)。忽視思想政治教育的滲透，使思想政治教育工作只是單純的表面工作，而缺乏具體可行的措施。

第三，職業(yè)院校中的師資力量不足，教師的素質(zhì)有待提高。很多高職院校的思想政治教育課教師理論水平較低、研究能力較差，教學手段單一使得思想政治教育課堂偏重于理論化。思想政治工作的內(nèi)容許多人認為是枯燥的，但是，只有我們找到好的切入點、結(jié)合點、載體，在學生思想基礎(chǔ)達到一定程度后適時地運用豐富多彩的方式開展學生思想政治工作效果是好的，是可以落到實處的。再加上許多教師本身的素質(zhì)不高，認為思想政治教育課可有可無，與專業(yè)課的聯(lián)系不大。因而不能將思想政治教育融入到正規(guī)的教育教學活動中。職業(yè)院校由于自身辦學條件的限制，使得學校的思想政治教育工作無法順利開展。一方面，在軟實力上，職業(yè)院校教師的素質(zhì)有待提高和改善。另一方面，職業(yè)院校的硬件設(shè)備也有待改善，為學生思想政治工作的開展提供良好的外部條件。

三、職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作的對策

加強職業(yè)院校學生的思想政治教育工作。一方面，職業(yè)院校應對思想政治教育課程進行優(yōu)化整改，使學生在實際的活動中感受和體驗思想政治教育。學?？梢酝ㄟ^引導學生參加青年志愿者活動，通過參加醫(yī)療咨詢、義務家教等不同形式的志愿者活動，增強思想政治工作的實效性。另一方面，思想政治教育課程應該始終堅持貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則，使思想政治工作走進學校、走進課堂。通過學生喜聞樂見的方式對學生進行思想政治教育。教師應該為學生樹立良好的榜樣作用，通過自身的良好的品行去感染學生、教育學生。還要發(fā)掘思想政治教育工作的的資源，既要重視課堂上對學生的思想政治教育，又要注重多拓展多途徑。深入開展社會實踐，與課堂理論相結(jié)合。通過政治課、歷史課和形勢報告會使同學們了解國家大政方針、政策，初步掌握建設(shè)有中國特色的社會主義理論，能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法去觀察，分析、處理問題，能正確處理自由與紀律、民主與集中的關(guān)系。努力提高學生的思想政治覺悟。注意在對學生的思想政治教育過程中，從學生最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學生身邊的事例。這樣能有效增強學生政治思想教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。注重社會實踐活動讓學校教育走向社會實踐，思想政治教育與社會實踐活動相結(jié)合，如近年來全國各地涌現(xiàn)的志愿者活動為社會實踐活動開辟了新的途徑。

綜上所述，從職業(yè)院校學生的長遠發(fā)展來看，必須加強職業(yè)院校學生的思想政治教育，明確思想政治教育工作是職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標的基本要求和前提，也是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切需要，從而避免片面的強調(diào)學生職業(yè)技能，培養(yǎng)品德與技能兼?zhèn)涞纳鐣髁x現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。

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