新時(shí)期有效推進(jìn)高校教工黨支部建設(shè)的思考*

宗 成 張 紅

沈陽工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110136

新時(shí)期有效推進(jìn)高校教工黨支部建設(shè)的思考*

宗 成**張 紅

沈陽工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110136

在新時(shí)期下，貫徹“兩學(xué)一做”常態(tài)化工作要求，高校必須要立足新形勢下的新要求，切實(shí)抓好教工黨員的黨支部建設(shè)工作，以推動(dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，發(fā)揮高校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，深入抓好教工黨員黨支部建設(shè)，培養(yǎng)合格高校教工黨員。

新時(shí)期；高校教工；黨支部建設(shè)；思考

2017年，黨中央明確提出新時(shí)期黨支部建設(shè)常態(tài)化要求，當(dāng)前要抓好高校內(nèi)教職工黨支部建設(shè)，必須要貫徹好新時(shí)期黨支部建設(shè)常態(tài)化工作要求，以黨的十八大精神和習(xí)近平思想建黨、政治建黨、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的精神要求，抓好新形勢下高校教工黨支部建設(shè)，促使高校教工隊(duì)伍建設(shè)不斷登上新臺(tái)階，更好凝聚力量貢獻(xiàn)于高校創(chuàng)新發(fā)展。

一、在高校教工中開展新時(shí)期黨支部建設(shè)的意義

黨的十八屆三中全會(huì)明確，提出高校改革發(fā)展新要求，高校的發(fā)展存在著巨大的挑戰(zhàn)和壓力，生源日趨競爭激烈、辦學(xué)層次的定位、就業(yè)壓力進(jìn)一步加大、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、工學(xué)交替的結(jié)合等問題，都將影響高校的生存和發(fā)展。對照新形勢新要求，高校在教育理念、管理水平、改革作為和隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在一些亟待改進(jìn)的地方。這也要求高校教工隊(duì)伍提出新要求，必須提升政治思想水平，堅(jiān)持思想武裝、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，在高職教育改革體制和機(jī)制上突破創(chuàng)新。

在高校教工中全體黨員中落實(shí)新時(shí)期黨支部建設(shè)常態(tài)化工作要求，學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)習(xí)近平講話精神的要求，對于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，激勵(lì)和動(dòng)員廣大黨員凝心聚力，充分發(fā)揮先鋒模范作用，方能應(yīng)對當(dāng)前嚴(yán)峻的改革形勢和高校發(fā)展困境。新形勢下，高校要應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻形勢、破解改革發(fā)展難題，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)高校教職工黨支部的凝聚力、支撐力和執(zhí)行力。

二、新時(shí)期高校黨支部建設(shè)工作策略

(一)倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，健全學(xué)習(xí)機(jī)制

一是建立支部建設(shè)制度。高校應(yīng)針對高校教學(xué)任務(wù)實(shí)際情況，進(jìn)行分類指導(dǎo)、分步實(shí)施，建立支部建設(shè)度。引導(dǎo)廣大教職員工黨員黨員嚴(yán)肅開展黨內(nèi)政治生活，切實(shí)落實(shí)新時(shí)期教育中有關(guān)要求，并教育引導(dǎo)教職員工黨員根據(jù)自身實(shí)際情況，切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的動(dòng)力，切實(shí)發(fā)揮出思想政治成效和引領(lǐng)凝聚作用。

二是注重成效轉(zhuǎn)化評價(jià)。高校教職工應(yīng)當(dāng)將新時(shí)期常態(tài)化黨支部建設(shè)與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)結(jié)合在一起，發(fā)揮高校黨組織組織協(xié)調(diào)、評價(jià)督促作用，引導(dǎo)廣大教職員工們善于聯(lián)系實(shí)際去學(xué)習(xí)，帶著實(shí)際問題去分析思考，結(jié)合高校教育事業(yè)和課堂教學(xué)發(fā)展去思考研究，并注重將學(xué)習(xí)研究成果轉(zhuǎn)化為高校黨建工作理論成果。

(二)落實(shí)責(zé)任分工，加強(qiáng)黨組織建設(shè)

一是強(qiáng)化主體責(zé)任。高校黨委對高校教職員工黨員黨建工作負(fù)主體責(zé)任，新時(shí)期黨支部建設(shè)常態(tài)化的落實(shí)完成情況是高校黨組織黨建工作責(zé)任制評價(jià)考核的重要指標(biāo)。各級高校黨組織必須要加強(qiáng)對于高校教職員工的新時(shí)期黨支部建設(shè)的責(zé)任考核，經(jīng)常性對于教職員工黨員黨支部“三會(huì)一課”開展情況的督導(dǎo)檢查，落實(shí)監(jiān)督考核責(zé)任，確保各項(xiàng)工作推進(jìn)到位。高校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用體現(xiàn)在聯(lián)系高校教職工群眾上，黨支部建設(shè)成效體現(xiàn)在群眾群眾、服務(wù)大局上面。

二是細(xì)化工作目標(biāo)。高校領(lǐng)導(dǎo)要新時(shí)期黨支部建設(shè)各項(xiàng)要求，全面融入高校教學(xué)中心工作中，細(xì)化分解成為每一個(gè)教職員工黨員可執(zhí)行、可操作的具體工作目標(biāo)。通過上下聯(lián)動(dòng)、層層分解，將新時(shí)期黨支部建設(shè)各項(xiàng)要求科學(xué)量化為每一個(gè)黨員可以完成的任務(wù)，并且全面覆蓋到黨支部建設(shè)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而更具備了操作性和可行性，切實(shí)發(fā)揮出思想建黨、思想建校的作用。高校黨支部是黨組織同職工群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶，擔(dān)負(fù)著向職工群眾宣傳黨的路線方針政策，正確地反映教職工思想和需求，為群眾辦實(shí)事，增強(qiáng)高校教職工凝聚力。

(三)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新形式，營造黨支部建設(shè)氛圍

一是打造多元載體。高校黨組織要結(jié)合新時(shí)期教職員工需求，立足于高校黨建工作服務(wù)大局的工作要求，從實(shí)際工作特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮出高校內(nèi)部多元載體形式作用，如網(wǎng)絡(luò)載體、宣傳媒介等，將對于教職員工黨支部建設(shè)工作要求融入其中。通過豐富多彩的黨支部建設(shè)載體，讓教職員工黨員在多元化黨支部建設(shè)中得到熏陶和感染，充分發(fā)揮出新時(shí)期黨支部建設(shè)工作的吸引力和感染力。

二是建立有效考核機(jī)制。高校黨組織要找準(zhǔn)黨員在圍繞中心、服務(wù)發(fā)展的作用，結(jié)合“四講四有”教職員工黨員中短板不足，定期開展考核，不斷改進(jìn)和完善考核工作體系，完善考核內(nèi)容，改進(jìn)考核方法。高校必須要統(tǒng)一組織黨組織建設(shè)考核，各管理部門分工負(fù)責(zé)、密切協(xié)作，各教研室支部也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確主管領(lǐng)導(dǎo)和牽頭部門，認(rèn)真履行考核職責(zé)。針對各高校黨支部不同的工作特點(diǎn)，年初高校領(lǐng)導(dǎo)小組制定考核標(biāo)準(zhǔn)，年終各教研可是結(jié)合考核實(shí)際情況，確定量化分值，最后對于黨組織建設(shè)情況進(jìn)行評價(jià)。

高校作為高等教育的學(xué)府，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，面臨著從自我循環(huán)向主動(dòng)與社會(huì)互動(dòng)共贏的轉(zhuǎn)變，新時(shí)期黨支部建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)，鞏固我國高等教育事業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)奮斗的共同基礎(chǔ)。

[1]芥春雷.關(guān)于高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(7).

[2]楊家卿.建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的路徑選擇[J].學(xué)習(xí)論壇，2011(4).

[3]程元平，厲星星，郝朝坤.發(fā)揮高校學(xué)生黨支部在優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)中的作用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009(34).

[4]鄒志強(qiáng)，謝金平.高校學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中作用的思考[J].教育導(dǎo)論，2006(12).

*2016年遼寧省高校黨建研究立項(xiàng)重點(diǎn)課題《建立學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型教工黨支部的有效研究》的部分成果(課題編號(hào)：2016GXDJ-B016)。

**作者簡介：宗成(1981-)，男，沈陽工程學(xué)院，講師；張紅(1969-)，女，沈陽工程學(xué)院，教授。

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