職業(yè)高校音樂唱歌課教學(xué)現(xiàn)狀

路曉娟

（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000）

職業(yè)高校音樂唱歌課教學(xué)現(xiàn)狀

路曉娟

（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000）

職業(yè)高校開展音樂唱歌課可以提高學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。職業(yè)高校在開展音樂教學(xué)課時(shí)仍存在一些問題，阻礙著職業(yè)高校音樂唱歌課的開展。文章分析了職業(yè)高校音樂唱歌課教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了具體有針對(duì)性的措施，從而可以有效的促進(jìn)職業(yè)高校唱歌課的開展，促進(jìn)職業(yè)高校學(xué)生的健康成長。

職業(yè)高校；音樂唱歌課；現(xiàn)狀

引言

音樂的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的健康成長具有重要的作用，通過開展唱歌課可以提高學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，同時(shí)也促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。學(xué)生的發(fā)展不能僅僅通過文化課的成績(jī)進(jìn)行判定，欣賞能力以及審美能力也是學(xué)生發(fā)展過程中不可或缺的。很多職業(yè)高校已經(jīng)開始在教學(xué)活動(dòng)開展過程中逐漸重視學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，開展音樂唱歌課。音樂唱歌課的開展可以促進(jìn)職業(yè)高校學(xué)生的全面發(fā)展，職業(yè)高校音樂唱歌課的現(xiàn)狀卻不盡如人意，阻礙了職業(yè)高校音樂唱歌課的開展。

一、職業(yè)高校音樂唱歌課的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的素質(zhì)偏低

學(xué)生素質(zhì)的高低對(duì)于唱歌課的開展好壞具有重要的影響，學(xué)生的素質(zhì)高可以順利的完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)高校學(xué)生的素質(zhì)比較低，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，很多學(xué)生對(duì)音樂接觸的比較少，雖然在業(yè)余生活中也聽歌，但是歌曲以流行音樂為主，古典音樂和民族音樂接觸的比較少，而職業(yè)高校的唱歌課主要以古典音樂為主，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低；其次很多學(xué)生自身不熱愛音樂，缺乏對(duì)音樂的興趣，這樣就造成很多學(xué)生在唱歌課開展時(shí)，不配合教師的工作，擾亂課堂秩序，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。職業(yè)高校學(xué)生素質(zhì)偏低給唱歌課的開展造成了一定的困難。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

職業(yè)高校在開展唱歌課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，一方面是缺乏對(duì)音樂的喜愛，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣；另一方面則是課堂的氣氛不夠活躍，造成音樂唱歌課上學(xué)生的反應(yīng)不夠熱烈，影響學(xué)生的積極性。職業(yè)高校唱歌課的教學(xué)內(nèi)容以古典音樂為主，古典音樂對(duì)于學(xué)生缺乏吸引力，內(nèi)容選擇時(shí)沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)致很多學(xué)生在唱歌課中無法掌握教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率比較低；其次在音樂課中，課堂互動(dòng)比較少，職業(yè)高校音樂唱歌課教學(xué)中主要是以教師講課為主，學(xué)生無法融入到課堂中，課堂氣氛死氣沉沉；最后職業(yè)高校音樂唱歌課開展過程中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較單一，不能針對(duì)學(xué)生的情況有的放矢，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

二、提升職業(yè)高校音樂教學(xué)課教學(xué)效果的措施

（一）增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)

職業(yè)高校在開展音樂課時(shí)需要增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。可以對(duì)學(xué)生開展教育活動(dòng)，要求學(xué)生遵守學(xué)校的課堂秩序，對(duì)于違返秩序的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，規(guī)范學(xué)生上課的行為，為課堂提供一個(gè)良好的環(huán)境。提升學(xué)生的素質(zhì)還可以開展鑒賞活動(dòng)，在唱歌課中，教師可以利用多媒體播放相關(guān)的音樂視頻，通過視頻的播放，一方面可以豐富教學(xué)方法，另外讓學(xué)生可以更好地欣賞到音樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，提高學(xué)生的興趣。在選擇鑒賞作品時(shí)要有針對(duì)性，一方面教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的音樂作品；另一方面在開展音樂鑒賞的過程中還需要了解學(xué)生對(duì)作品的需求。在進(jìn)行鑒賞時(shí)，做到內(nèi)容和學(xué)生的興趣相平衡。通過鑒賞活動(dòng)的開展，可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的掌握唱歌課學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，有利于職業(yè)高校音樂唱歌課的開展。

（二）提升學(xué)生的興趣

唱歌課開展時(shí)還需要提升學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，提升學(xué)生的興趣對(duì)于唱歌課的開展具有重要的影響。提升學(xué)生的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手，第一，多開展一些有關(guān)流行音樂的教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)于流行音樂比較感興趣，增加流行音樂的教學(xué)比重，可以提升學(xué)生的興趣。第二，開展競(jìng)賽活動(dòng)，比如說合唱競(jìng)賽以及獨(dú)唱競(jìng)賽等。通過競(jìng)賽活動(dòng)可以活躍課堂的氛圍，吸引學(xué)生積極的參與，競(jìng)賽的舉辦還可以幫助教師更好的了解學(xué)生的掌握情況，對(duì)不同的學(xué)生提出有針對(duì)性的建議，提升學(xué)生唱歌水平，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。第三，改變教學(xué)模式，課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該從學(xué)生的需求出發(fā)，積極的同學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生對(duì)教師的好感，這樣才能很好的開展教學(xué)活動(dòng)。

三、總結(jié)

很多職業(yè)高校在發(fā)展的過程中都開展了唱歌課的教學(xué)活動(dòng)，但是效果卻不是很理想，職業(yè)高校開展唱歌課的現(xiàn)狀為學(xué)生的素質(zhì)偏低以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致音樂唱歌課的效果不夠理想。職業(yè)高校在開展唱歌課時(shí)應(yīng)該采用多種方法增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)以及提升學(xué)生的興趣。通過這些措施的采用，可以有效的改善職業(yè)高校音樂唱歌課的現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)于音樂的喜愛程度，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

[1]張伶．基于新課改的中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J]．教育教學(xué)論壇,2016(10)：279-280．

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[3]劉嘉．新課改背景下高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J]．戲劇之家,2014(16)：224．

[4]唐瑩．高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[J]．大眾文藝,2015(12)：209．

G64

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路曉娟（1979—），女，漢族，河南商丘市人，講師，教育碩士，商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)，研究方向：音樂（學(xué)科教學(xué)）。