舞蹈教學(xué)中的舞蹈藝術(shù)表演研究

黃 莉

（銅仁學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

舞蹈教學(xué)中的舞蹈藝術(shù)表演研究

黃 莉

（銅仁學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

在舞蹈教學(xué)過程中，除了要使學(xué)生主動(dòng)感知藝術(shù)美感外，對(duì)于藝術(shù)表演能力更為注重，這就需要教師教學(xué)時(shí)，要通過藝術(shù)實(shí)踐表演等方式進(jìn)一步提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力，以提升綜合藝術(shù)素質(zhì)。本文研究了舞蹈藝術(shù)表演特點(diǎn)，并提出了在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演能力具體策略。

舞蹈教學(xué)；藝術(shù)表演；培養(yǎng)方式

舞蹈藝術(shù)表演具有一定復(fù)雜性和系統(tǒng)性，其中包含了表演技藝以及舞蹈審美等多個(gè)方面。所以教師在舞蹈教學(xué)過程中，要注重合理選擇教學(xué)模式，幫助學(xué)生提升舞蹈藝術(shù)表演能力，使其能夠深入感知舞蹈藝術(shù)美感，更快投身于舞蹈藝術(shù)表演實(shí)踐當(dāng)中。

一、舞蹈教學(xué)中舞蹈藝術(shù)表演特點(diǎn)

（一）藝術(shù)表演目標(biāo)

舞蹈教學(xué)中，教師不是單純教授學(xué)習(xí)者藝術(shù)表演技藝，而是通過藝術(shù)表演進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)者綜合藝術(shù)素質(zhì)，以帶動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，并使其在舞蹈表演過程中，能夠合理運(yùn)用自身情感，并將其與舞蹈動(dòng)作之間相互協(xié)調(diào)[1]。值得一提的是，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，要積極培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演能力，并注重學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，正視學(xué)生之間個(gè)體差異性，使其在表演中能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，從而促使舞蹈動(dòng)作中帶有一定個(gè)人情感，使得舞蹈藝術(shù)表演帶有了一定生命力。同時(shí)，學(xué)生在訓(xùn)練舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作過程中，要根據(jù)自身審美標(biāo)準(zhǔn)，加以想象力和創(chuàng)造力，領(lǐng)略舞蹈表演中意境所在，促使其在舞蹈藝術(shù)表演過程中對(duì)于藝術(shù)內(nèi)涵有所明確，并做到進(jìn)一步深化，從而強(qiáng)化了學(xué)生自身舞蹈藝術(shù)表演能力。

（二）藝術(shù)表演原則

在舞蹈教學(xué)過程中，要遵循著潛移默化以及鼓勵(lì)創(chuàng)新藝術(shù)表演原則，使得學(xué)生在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)自身積極性和主動(dòng)性，并鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈表演中加以想象和創(chuàng)新意識(shí)，使其具有較強(qiáng)舞蹈藝術(shù)表演能力?；诖吮硌菰瓌t，學(xué)生需要在舞蹈教學(xué)中不斷訓(xùn)練，從而使其激發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在舞蹈藝術(shù)表演過程中能夠?qū)⒆陨砬楦信c舞蹈動(dòng)作融為一體，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對(duì)舞蹈的熱愛，積極投身于舞蹈藝術(shù)表演過程當(dāng)中。舞蹈教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)過程，在此過程中，不能急于求成，需要在實(shí)踐藝術(shù)表演中不斷強(qiáng)化自身表演能力，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使其在長期發(fā)展以來能夠良好遵循藝術(shù)表演原則。另外，藝術(shù)表演最大魅力就在于創(chuàng)造力，所以在舞蹈藝術(shù)表演發(fā)展過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力，使得舞蹈更加具有生命力以及趣味性，這樣才能在表演中引起觀眾高度關(guān)注，以促進(jìn)舞蹈事業(yè)發(fā)展。

二、舞蹈教學(xué)中舞蹈藝術(shù)表演能力培養(yǎng)方式

（一）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美和意識(shí)

舞蹈表演既是表演藝術(shù)，也是一種審美藝術(shù)，在舞蹈藝術(shù)表演過程中，能夠體現(xiàn)出特有美學(xué)規(guī)律以及美學(xué)特點(diǎn)，所以對(duì)于舞蹈編排以及舞蹈教授來說，要想有效提升藝術(shù)表演能力，就要先掌握舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作，這樣才能確保舞蹈編排更加具有活力，以良好展現(xiàn)出我國舞蹈風(fēng)姿風(fēng)采。基于此，就要在舞蹈教學(xué)中，明確舞蹈藝術(shù)表演美學(xué)特點(diǎn)以及表演規(guī)律，其中，舞蹈藝術(shù)表演美學(xué)特點(diǎn)具有動(dòng)作性、藝術(shù)性以及虛擬性等特征[2]。因此，不論是舞蹈教授者還是學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷對(duì)其進(jìn)行探討，以充分展現(xiàn)出其中美學(xué)特點(diǎn)以及美學(xué)規(guī)律，然而，舞蹈藝術(shù)表演過程中所體現(xiàn)出美學(xué)特點(diǎn)及規(guī)律對(duì)當(dāng)前公民日常生活有著重要影響，使得生活更加惟妙惟肖，并且學(xué)習(xí)者會(huì)通過特殊舞蹈藝術(shù)表演形式將這種美學(xué)特點(diǎn)及規(guī)律展現(xiàn)給廣大觀眾，使其借助于舞蹈藝術(shù)表演發(fā)現(xiàn)日常生活當(dāng)中美感所在。

（二）采用多元化教學(xué)方式

我國目前處于互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，所以在舞蹈教學(xué)中，教師可以合理利用多媒體形式，采用多元化教學(xué)方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。多媒體教學(xué)方式能夠使得學(xué)生通過多媒體對(duì)舞蹈藝術(shù)表演能力有所強(qiáng)強(qiáng)化，使其對(duì)于舞蹈產(chǎn)生、歷史、發(fā)展歷程等信息予以明確了解，同時(shí)也能夠促使學(xué)生在教學(xué)中形成一定舞蹈表演意識(shí)，對(duì)舞蹈風(fēng)格、表演技藝、舞蹈編排等有所認(rèn)識(shí)。根據(jù)這些特點(diǎn)來看，教師在舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采用多元化教學(xué)模式，合理使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成一定創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化其創(chuàng)造力，通過多媒體展現(xiàn)出來音頻，使得學(xué)生對(duì)于舞蹈家舞蹈風(fēng)格、編排思想等予以明確了解，幫助學(xué)生形成自身舞蹈風(fēng)格。另外，多元化教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生形成主動(dòng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了其積極性，使其更加熱愛舞蹈藝術(shù)表演，并在表演中，能夠充分利用自身情感意識(shí)，將其與表演融為一體。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生站在欣賞者角度進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出想象力，對(duì)教學(xué)視頻中舞蹈表演、服裝、音樂等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使得學(xué)生形成一定創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力起到一定強(qiáng)化作用，從而實(shí)現(xiàn)多元化舞蹈表演人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）為學(xué)生提供良好實(shí)舞蹈表演實(shí)踐機(jī)會(huì)

舞蹈藝術(shù)表演就是在舞臺(tái)上結(jié)合自身情感進(jìn)行演習(xí)，所以在表演中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著至關(guān)重要作用[3]。在這一前提下，就需要教師在舞蹈教學(xué)過程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)，為其提供良好舞蹈表演實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)，舞蹈教師要對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際問題將自身舞蹈藝術(shù)表演進(jìn)行改善。另外，在實(shí)踐過程總，學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力也能得以培養(yǎng)，促進(jìn)了舞蹈學(xué)生在日后舞蹈事業(yè)中發(fā)展。

三、結(jié)語

我國公民生活水平逐漸提升，使得其審美能力也在不斷提升，所以在舞蹈藝術(shù)表演中需求也越來越多。因此，在舞蹈教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)表演能力，使其在表演過程中能夠充分結(jié)合自身情感，以有效提升舞蹈表演水平，推動(dòng)我國舞蹈教育事業(yè)發(fā)展?！?/p>

[1]萬剛.舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)思路探析[J].音樂時(shí)空,2015,07:154.

[2]楊燕.舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2016,18:90-91.

[3]劉錦文.試分析舞蹈教學(xué)中的舞蹈藝術(shù)表演[J].中國民族博覽,2015,09:139-140.

黃莉（1985-），女，貴州銅仁人，銅仁學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，本科，主要研究方向：音樂與舞蹈。